纪录片《镜子》的观后感作文.docx
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1、纪录片镜子的观后感作文 镜子选择以代际情感问题为切入点,通过真实呈现3个家庭的.学样本,重新端详了当今时代中国家庭所面临的亲子关系、亲热关系等情感问题。下面我给大家带来纪录片镜子的观后感作文,盼望大家喜爱! 纪录片镜子的观后感作文1 看完了镜子这部纪录片,引发的是更长时间的思索,没有思索的片子,不是好片子。片子更适合父母观看看,争论的就是家庭训练问题。一些平常生活里的特别常见的家教观念、方法、习惯,在一些孩子身上发生了那么严峻的后果,日积月累,最终成了父母和孩子的相互无望。镜头记录了这一个个就在我们身边,活生生的家庭样本。那种郁闷、迷茫、挣扎、无望,让观看片子的也身为父母的人,产生内心共鸣,去
2、思索。 把片子作为我们自己的一面“镜子”,面对这面“镜子”,自问“我身为父母,也有这样的问题吗?” 思索1:“最该进培训营的是我爸妈,不是我!” 思索2:“孩子要去做背包客,换了你,你说你可能同意吗?” 思索3:“我们家孩子是留守儿童,出了问题,没啥说的;可他们家可不是啊,都是每天能陪着孩子的家庭,父母都有文化,竟然也出这么严峻的问题,这怎么说?” 思索4:“我小时候家里穷,我奋斗打拼,我有今日不简单,我一时一刻不敢懈怠,我盼望孩子和我一样,我错了吗?” 思索5:都说父母对孩子的爱,是最无私的,连石头都能被打动,为什么不被孩子理解接受? 思索6:孩子毕竟是一个人,还是一件物品?若是人的话,应当
3、是一个独立的人还是父母的附庸? 思索7:训练有几千年的历史,训练理论和名言,真是多如牛毛;对于训练的讨论,几千年的探讨,不行谓不深化;那为什么还是争辩不减?训练问题有答案吗?为什么今日还是有问题少年?问题出在哪里? 思索8:孩子和父母的想法,父母对孩子的管教,对孩子的引导,当和孩子的发生冲突时,怎么办?都知道要多倾听和沟通。那当沟通不成时,又该怎么办? 思索9:“他们是未成年人,训练他们是父母的权利和责任,错了吗?我给孩子指出正确的路,错了吗?我都是教他学好,他偏偏不学好,是我的错吗?” 纪录片镜子的观后感作文2 内容很简洁:三个家庭因孩子辍学而陷入逆境,父母们无奈将孩子送入一所特别学校接受“
4、改造”,却意外地让自己接受了一次触及灵魂的启蒙训练。简洁的内容却反映了不简洁的问题。 片子的第一集呈现了孩子被强制入学的过程,其次集叙述孩子与父母分别上课的状况,第三集交代了课程结束后,父母和孩子回家后的表现及近况。 纪录片的最终一集中我们可以看到,相对孩子而言,每位父母发生的变化更加明显:张钊父亲试着与孩子沟通,放宽了自己的原则但没有完全迎合张钊的要求;家明父亲首先给家明买了一条狗,还将自己需要转变的地方写在纸上贴到了墙上,来时刻告诫自己;泽清母亲也表示,孩子回来之后没有和他们红过脸。 片子的最终,向我们交代了三个孩子的近况:出营后,张钊参与了高考,被长春某高校焊接技术与自动化专业录用,张钊
5、放弃,选择在河北安平县中学复读,连续参与高考,目前已与女友分手;家明在父亲资助下开了一家网吧,两个月后关闭,在其满18周岁时,他做背包客去了张家界,开头了人生第一次远行;泽清盼望换个环境,他让父母买了一套新居,目前依旧没有去上学,连续在网上下军旗,2022年3月5日,泽清父母来到.电视台向心理访谈栏目连续求助。 心理学专家张久祥老师在对这部片子进行解读时,说道:孩子生下来就是一颗人性的种子,但是这颗种子是在父母,在家庭这个环境里渐渐成长出来的,镜子的切入点是什么?当一棵树长歪时,镜子就切入进来了。所以,它是时代的镜子,夏阳也好,泽清也好,张钊也好,家明也好,他们都不叫仆人公的名字,他们叫这个时
6、代的孩子,他们的父母也不叫他们的父母,他们叫这个时代的父母。 现在看来,关注镜子这部纪录片的人数并没有想象中的多,就像俞敏洪观看此片发表的感受所讲的一样,父母在训练孩子的问题上,好像从来没有意识到自己的过错。不是全部的父母都有机会进入到训练营,感受到自己训练方式上的错误。这部纪录片给了我们一个机会,让我们全部人都可以反思自己,由于我们都是孩子,并且已经成为或者将来某一天将会为人父母。 纪录片镜子的观后感作文3 孩子是家长的一面镜子,也是整个家庭的一面镜子,孩子的“问题”所在,恰恰是反映了家长在孩子成长过程中所做的不足。家长在孩子成长过程中一味地强加,把自己的思想强加给孩子,让他们对家长对学习都
7、产生了较大的抵触,到最终消失基本无法正常沟通的局面。这个时候只能忍痛把孩子送进某些机构进行“特训”。面对图中的场景,家长心里确定也是特别难过,他们也知道这一切本可以避开,但 而家长在孩子成长过程中,错误的训练方式导致了孩子过早的叛逆心理比同龄的孩子更强。当孩子渴望得到家长关怀的时候,你们往往表现的是不耐烦?孩子对于家长的表现是最为在意的,你们的一些行为,一些语言都会对成长中的孩子造成很大的影响。 没有必要过度担忧孩子的将来,更不应当去剥夺和干预孩子自主的选择权力。我们可以和孩子一起探讨问题,重视和鼓舞孩子的独立推断和选择,在他们无力的时候推一把,在他们跌倒的时候赐予鼓舞,信任他们自己成长的潜力
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