读后感再别康桥600字作文.docx

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1、读后感再别康桥600字作文 当品尝完一本著作后，想必你有不少可以共享的东西，不能光会读哦，写一篇读后感吧。那么我们如何去写读后感呢?以下是我整理的读后感再别康桥600字作文，欢迎大家借鉴与参考! 读后感再别康桥600字作文1 我回到家，捧起再别康桥这首诗，看起来。我眼角皱起，读着读着，我的眼里流出两挂细细的清泉，顺着脸颊滴在了地上，不由得想起了现在，心里很舍不得母校铭新街学校。 “轻轻的我走了，正如我轻轻地来：我轻轻的招手，作别西天的云彩。”我们在这个学校同老师同学们一起玩耍的时间没有多长了，学校的时间正从我的手上静静的溜走了。没有多少天，我们就要各自奔向自己的中学。可是我却没有为这个学校做出

2、非常宏大的贡献出来。望着周老师眼中的惆怅，我也不禁哀痛起来。从四班级转过来，周老师就让我多看点书，我先是很不仔细的读。但是，在偶然中我发觉了这首诗，我有些感受，但不是非常重视，可是在我的手中只有微小的一些时间和大家共处了，心里好些舍不得。 “那河边的金柳，是夕阳中的新娘;波光里的艳影，在我心头荡漾。软泥上的青荇，油油的在水底招摇在眼中，康桥是那么的美，那么令人憧憬。在我眼中，铭小是我见过最美的地方。操场上的那棵粗大挺立的梧桐树，在树的旁边，是.台，庄重又有气概。在.台旁还有花儿，非常漂亮，在花坛的芳香里，我愿做一株小花。在校内的一角，有一排树，在树荫下，我们像小树一样健壮的成长。 “静静的我走

3、了，正如我静静的来;我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”还剩三天，我们立刻要离开了，想起那树荫下，想起那花儿，想起那朗朗的读书声，我怎么舍得离开它呢?可是，我必需了离开，在将来的时间中我要为母校争光。以后在领奖台上我会骄傲地说一声：“我是铭新街学校的!” 读后感再别康桥600字作文2 轻轻的我走了，正如我轻轻的来; 我轻轻的挥手，作别西天的云彩。 那河畔的金柳，是夕阳中的新娘; 波光里的艳影，在我的心头荡漾。 软泥上的青荇，油油的在水底招摇; 在康河的柔波里，我甘心做一条水草! 那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹; 揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦?撑一支长篙，向青草更青处漫溯， 满载一船星

4、辉，在星辉斑斓里放歌。 但我不能放歌，静静是别离的笙箫; 夏虫也为我缄默，缄默是今晚的康桥! 静静的我走了，正如我静静的来; 我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 所谓的好酒，浓度几何，甘醇何在，流入喉腔的第一感觉是什么，沁脾芳香中之魔力是什么?绝非是以某一位品酒高手所露端倪而端倪;就犹如一首好诗一样：所需的是人人拍手. 再别康桥是徐志摩在1925年(1928)故地重游的归国途中，在轮渡上所写。 意境与灵感往往在一瞬间生成、“泛滥”，继而产生的.总一发不行收;而被这种.“煎熬”的、激励的、托起之后，或许就是千古的经典!再别康桥如何在那种环境中“出炉”不敢妄言，但那潭水中“沉淀着彩虹似的梦”，和“波光

5、里的艳影”是不是勾起他对当年的旧梦，远去的缠绵或尽在咫尺的柔怀、感慨合二为一呢.潺潺水流之声，跃跃之荡之情怀，怎不叫人触景生情，思绪万千!一幕幕景象眼前拂过，虽景照旧，却人事全非。重寻旧途、旧欢，已是枉然。于是“不能放歌”，诸绪隐隐，暂且缄默。然，春风已起何惧秋波!那观不住的激扬只能换一种角度或方式，一吐为快!此时的“缄默”也绝非“今夜的康桥”，也就是“今夜的康桥”，绝非是诗人他自己也就是诗人他自己。此时此刻诗人近乎全陷入对往昔之种种之中。当诗人俯首醒来，恍然自己是在告辞，进而使得诗的尾巴上涂上了几分苦涩，怅惘和难言的情怀。 诗的开篇便潇洒、轻灵、伸展。奇妙地连“请出”了三个“轻轻的”来协作“

6、走”、“来”、“招手”、“作别”等动作，以肢体语言将一个飘逸、潇洒的诗人形象活脱脱地推到了读者的面前。这里，“轻轻”二字蕴含着诉之不尽的依恋之情，道不尽的惜别之意，用轻快的、温馨的笔触渲染了夕阳映照中康桥的安静之美，更有此间“人去春又回，此时无声胜有声”的表达效果。继而，诗人抓住了康桥这一景物中“金柳”、“青荇”和“潭水”这几个意象作为寄情，把对康桥的依恋、惜别之情融入其中。河畔的金柳被比方成新娘，美艳绝伦，荡起诗人心海的涟漪;河底的青荇也被诗人给予了鲜活的生命.你无需猜疑，那“油油的青荇”就是在向诗人招手，不由得你不有“甘心做一条水草”的渴望;此间的静与动，微动与被情动,活敏捷现.以情寄或情

7、的微妙衬托出既朦胧又清楚的画卷。 注意文字的取舍、含蓄，注意艺术技巧，是早逝的徐志摩惯用的“伎俩”。他往往很会利用一种梦幻般的情调，奇妙地将气氛、氛围、感情和意象融为一体;更能静中有动，动中有静与其互换，使得寓情于景，情景交融。 这首诗的美，当然不只限于诗人那份细腻的感情上，在意念、艺术形式上，皆达到了肯定的高度;尤其是“恋”而不“贪”，足能给人留下漂亮的回忆，这也许是好多人喜爱的缘由吧。 “轻轻地来静静地去”，“不带走一片云彩”，人生若能如此坦荡，落落大方，何乐而不为啊! 读后感再别康桥600字作文3 康桥，就是英国闻名的剑桥高校。1920年之1922年，这两年时间是在此学习。康桥时期是徐志

8、摩一生的转折点。所以他后来说：“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。” 1928年，故地重游。在回国的途中，他创作了这首诗。可以说，“康桥”两字始终贯穿在徐志摩一生的诗文中。 徐志摩在第一节写他离开母校的心情非常哀思。连用三个“轻轻的”，让我们大家都感觉到诗人轻轻的来了，又轻轻的走了! 其次节至第四节，描写了康河的泛舟寻梦。夕阳中的金柳，软泥上的青荇，树荫下的水潭，这些景物都消失在眼中。这段又用了暗喻的修辞方法将“河畔的金柳”比方成“夕阳中的新娘”。又将清亮的潭水比方成“天上虹”。这种手法使这几段变得非常迷人漂亮人。 第五、六节，借用“梦”，“满载一

9、船星辉，在星辉斑斓里放歌”，“放歌，但我不能放歌”，“夏虫也为我缄默，缄默是今晚的康桥”四个叠句，是这首诗诗推向.。最终一节以三个“静静的”与第一段三个“轻轻的”形成首尾。 胡适曾经说过：“他的人生只有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个是美。他深崇闻一多音乐美、绘画美、建筑美的诗学主主见。这首诗可以说，正体现了徐志摩的诗美主见。 读后感再别康桥600字作文4 再别康桥是徐志摩最有影响的作品之一，再别康桥的读后感。这是一首抒写自然之美与心情的短诗，诗人是崇高、赞美自然的。诗中景物的描写真实细腻，可见康桥在诗人心中打下了极深的烙印。不仅如此，而且康桥是诗人的抱负。他说：”我的眼是康桥教我睁的，我

10、的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的。”然而，满目疮痍的中国，是非颠倒的年月，困难的民生，使诗人的康桥抱负渐渐破灭。这首诗写于一九二八年诗人重返英伦归国途中。故地重游，从前之景勾起从前之忆，而离别在即，诗人敏感的心底怎能不荡起阵阵伤感的涟漪!描写康桥的自然美，表现对康桥的不舍眷恋及心底的惆怅，是这首诗的主题。 这首诗采纳现代白话形式，继承了中国古典传统诗歌的含虚、高雅，又采纳了音语中的语法调式，可谓中西合壁。而绘画的颜色美在诗中也用明显体现，诗中的云彩、金柳、青荇、清泉，天上虹，一组组物象的颜色鲜亮，写出了康桥之美。这样一幅颜色明艳的画卷，与诗人的心情并不冲突，正是由于它的美

11、，才令诗人如此难以割舍! 读再别康桥，如观楼如吟歌如赏画，而感受到的是诗人那淡淡的离别之恋之愁之哀。 读后感再别康桥600字作文5 再别康桥是一首美丽的抒情诗，犹如一曲悦耳的轻音乐。1928年秋，在此到英国访问，旧地重游，勃发诗兴，将自己的生活体验化作缕缕情丝，融汇在所书写的康桥漂亮的景色里，也驰骋在诗人的想象之中。全诗用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流淌的画面，构成了一到处奇妙的意境，细致入微的将诗人对康桥的的爱恋，表现的真挚、浓郁。 “轻轻地我走了，正如我轻轻的来，挥一挥衣袖，不带走一片云彩。”匆忙的人们没有抬头仰视过西天那一朵凄美的云霞，有没有看到过一只轻灵的银燕在七彩的云幕下振翅飞翔，轻

12、轻地没有一丝污浊的杂音。那就是他，一个潇洒不羁、柔情万种的浪漫才子，一个把人生演绎的轰轰烈烈的闻名诗人。 漫漫的长飞，飘过大海，飘进伦敦，飘进那个久别的康桥。“在浪漫的国度里，接受诗的洗礼，放纵对美的追求，双膝跪地膜拜夕阳最终的辉煌和悲壮;彻夜躺在自然的怀抱里，拥抱着夜，拥抱着夜里全部美妙的一切，在大地湿软的怀中睡去”，追求浪漫的人生，释放浪漫的.，将它化作绵绵的诗雨，在漆黑恐惊的夜里给茫然的行人以沁人心脾的盼望和温顺。 诗意绵绵，情意浓处，渴望爱神的垂怜。凄美的爱情伴随着风儿、花儿、鸟儿、草儿的低唱，伴随着贝多芬的第九交响曲，伴随着舒曼的梦幻曲在美丽的诗中上演。在冲突、追求、挣扎、沉迷、熬煎、躲避和斗争中书写着属于自己的恋爱狂想曲。 一切都如他期盼的一样 读后感再别康桥600字作文