三年级下册语文教学工作计划大全.docx
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1、三年级下册语文教学工作计划大全 时间真是转瞬即逝,新的机遇和挑战向我们走来,现在的你想必不是在做教学方案,就是在预备做教学方案吧。许多人都非常头疼怎么写一份精彩的教学方案,以下是我帮大家整理的语文三班级教学方案,供大家参考借鉴,盼望可以关心到有需要的伴侣。 1三班级下册语文教学工作方案大全 一、班级状况分析: 本班有27个同学,大部分同学思维灵敏,活泼欢乐。本人任教本班语文两年,对全班每位的共性特点,爱好特长都有了肯定的了解。因而对本册内容的学习不会有困难。同学的见识面也较广,课外学问也较丰富,上课乐观发言,肯动脑筋。课堂气氛比较活跃,这些条件对完成本册教材的教学都能起到有效的关心。 二、教材
2、分析: 本册教材共有4个单元:第一单元是话说社区,课文分三部分, 一是介绍社区概况及社区的作用; 二是介绍农村和国外的社区; 三是通过活动比较社区的变化。 其次单元是生我养我的地方,课文分三部分, 一是查找家乡; 二是贴画家乡; 三是喜爱家乡。 第三单元时东西南北中,课文分三部分, 一是了解祖国的版图; 二是了解祖国的行政区设置; 三是趣味识记巩固部分。 第四单元是人类共同的家园,课文分五部分, 第一部分图文并茂地表现了地球家园的漂亮多姿,并以“我们住在同一个星球”激发同学对地球的喜爱之情; 其次部分介绍了地球“三分陆地、七分海洋”的球体组成,并以高山、森林、大海、草原的图片反映了地球多姿多彩
3、的面貌; 第三部分以麦哲伦的故事为主线,了解大洲和大洋; 第四部分主要是对大洋、大洲面积和位置的熟悉; 第五部分是本课总结性的页面,让同学说说或写写对地球的祝愿语,激发其对地球的喜爱,渗透环保意识训练。 三、教学目标: 1、熟悉社区,了解社区的概况;知道社区里各种设施的所在位置,了解它们的作用;培育同学喜爱社区的思想感情。 2、熟悉自己家乡的地理位置,知道家乡所属的行政区;在地图上查找本地、本省籍省会城市的位置,知道家乡是祖国的一部分;了解书信的一般常识,萌发爱家乡的思想感情。 3、了解祖国的版图,知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸,是个幅员宽阔的国家;知道我国首都北京的位置,能通过活动根据要求
4、说出一些行政区的名称,指出它们在地图上相应得位置;激发同学喜爱祖国、热孜家乡的思想感情。 4、知道地球是个球体,它的表面是陆地和海洋,地球上的面貌多姿多彩;初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面积大小;激发同学对勇于探究的古人的敬意和对地球的喜爱。 四、教学重难点: 1、了解社区的概况,知道各种设施的所在位置,了解它们的作用,培育同学喜爱社区的思想感情。 2、熟悉自己的家乡,并能够正确向他人介绍家乡所在的地理位置,知道思念亲人,惦念家乡是爱家乡的表现。 3、知道我国位于亚洲东部、太平洋西岸,是个幅员宽阔的国家;了解我国的行政区设置,省、自治区、直辖市和特殊行政区的数量和名称。把握首都、家乡所在省
5、份的名称和所处的位置。激发喜爱祖国的思想感情。 4、了解七大洲和四大洋的面积位置及主要地形。激发同学对勇于探究的古人的敬意和喜爱地球的情感,建立爱护地球的观念。 五、教学措施: 1、准时备课,做到不备课不进教室。 2、仔细搜集一些相关的资料。 3、激发同学的学习爱好。 2三班级下册语文教学工作方案大全 一、班级学情分析: 本班现有同学63人。同学基本形成了良好的学习习惯,详细状况如下:本班同学已都能较娴熟地把握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,联系上下文理解词义。 通过二班级的学习已学会按部首查字典,能确定部
6、首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。 二、教材分析: 本册教材其架构主要有四部分:培育良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的结构力求脉络分明、便教利学。 1、学习习惯。 本册教材分别支配了以下内容:“自主预习复习”,“仔细完成作业”。这样做意在有目的、有方案地指导同学养成良好的学习习惯。 2、课文。 依据课程标准精神,教材在选文上坚持三种价值取向: 一是文化性。 即所选的每一篇材料力求具有较丰富的
7、文化内涵,耐人寻味,给人以启迪;整本教材的文化构成也尽可能均衡合理,有利于同学丰富文化积累,建构他们自己的文化。如本册的课文:有写人的如翻越远方的大山少年王勃大作家的小老师,有记事的如雪儿花瓣飘香你必需把这条鱼放掉菩萨兵,有科学童话如我应当感到骄傲才对水上飞机跟踪台风的卫星,有介绍科学学问的如狼和鹿放飞蜻蜓恐龙海底世界,有描景的如漂亮的南沙群岛庐山的云雾荷花等等。全册书内容丰富,题材多样,文化视野比较开阔。思想、道德,修身、做人,审美、科学,传统、现代,本国、外国,情感、理性等等,诸多方面均有涉猎。 二是时代性。 即所选课文力求具有现代意识,反映时代的进步和时代的精神;关注当代文化生活,反映具
8、有时代特点的新观念,让同学接受新思想,逐步形成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文,翻越远方的大山放飞蜻蜓槐乡五月海底世界漂亮的南沙群岛我应当感到骄傲才对水上飞机狼和鹿争辩的故事剪枝的学问你必需把这条鱼放掉等,这些文章洋溢着浓郁的时代气息,饱含着现代人应有的价值观。 三是审美性。 即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述,从课文插图到装帧设计,都力求贴近儿童生活实际,符合儿童的审美需求,使同学在读课文、看图画的过程中获得审美体验,受到美的熏陶。 再有,每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词,朗读,默读以及理解课文内容的思索题,一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读
9、训练点的,必需重点指导,便于把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的进展相互促进,关心同学将学问转化为力量。 3、习作。 儿童学习语文,靠阅读来汲取“内化”,通过习作“外化”表达;同学习作水平如何,是其运用祖国语言文字力量凹凸的主要标志。 因此,习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共支配8次,意在为教学供应便教利学的凭借:一方面,可以利用这个载体向老师传递、渗透习作教学的理念,规范老师的教学,保证习作教学的质量;另一方面,同学与教材“对话”之后,能够引发写作爱好,产生剧烈的写作欲望,并且习作思路得到开启,进而使他们能够顺当突破“习作”这个难点。 4、单元练习 教材8个
10、单元各支配了一个综合练习。意在通过各种形式的练习,复习巩固所学课文学问,懂得运用语言文字的一般规律,全方位地提高语文力量。综合练习的编排自成体系,又与本单元所学课文有肯定联系。每次单元练习大体包括“学用字词句”、“写字”、“读读背背”、“口语交际”、“说说写写”或“想想做做”等板块。 “学用字词句”主要是一些字词句方面的练习,学校阶段的语文基础学问穿插其中,不再是过去的组词、填空一类的机械练习,注意综合性和实践性,有利于激发孩子的学习爱好。“写字”是关于汉字书写的归类练习。 “读读背背”主要支配两项内容,一是熟记成语,将成语根据肯定的内在联系编写成语歌,让同学记诵;二是积累典范的语言材料,如格
11、言警句、古今诗文、谚语对联、学问小品等。 “读读背背”的支配意在丰富同学的积累,增加同学的文化底蕴。“口语交际”则强调交际活动的情境性和互动性,重视交际的文明态度和修养。 教材选取了大量贴近生活的话题用于口语交际的练习。“说说写写”或“想想做做”是依据课程标准的要求而设。主要体现为语文学问的综合运用,听说读写力量的整体进展,语文与其他学科的沟通,书本与实践活动的紧密结合。 课本最终附有生字表,供同学复习用。 三、教学目标 差生转化: 1、尽可能地通过多种途径提高差生对学习的爱好,不再可怕学习、不可怕上课、不可怕作业。 2、多赐予差生关爱,树立他们学习的信念和士气,使他们能自信地与同学沟通,敢于
12、在班上表现自己,乐观参与学校的各种活动。 3、尽量找时间给他们进行学问的复习巩固,使他们在本学期的考试中都能达到70分以上。 优生培育目标: 1、尽量给优生供应更多表现自己的空间,如让他们参与学校各种学习上的竞赛活动,班上定期进行学问竞赛,使他们对学习更有爱好。 2、尽量给他们供应更多阅读课外书籍的途径,除了班上的图书角之外,指导他们学会网上电子扫瞄,提高他们扫瞄的速度。 3、抽时间对他们进行深层次的学习辅导,如阅读指导、写作指导,使他们与班上中等同学拉开肯定的距离。 提高教学质量所实行的相应措施(含对优生、学困生的培训方案): 1、精确把握“课程标准”要求,不随便拔高或降低。 2、扎实进行语
13、言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,连续对同学的识字、写字赐予重视,关心他们积累词汇和句式,把握基本的表达方法。课堂教学中保证同学有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面,使全体同学参加训练,保证同学有足够的个体活动时间,训练应严格要求,准时反馈和矫正,讲求实效。 3、留意听说读写的联系。 要让同学通过阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中班级,“以说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。 在作文训练中,习作内容尽量贴近同学生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让同学易于动笔,乐于表
14、达。重视培育写作爱好和自信念,引导同学写放胆作文,消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。 4、重视学习方法的指导,要依据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。 在学法指导时不必过多地讲道理,应多让同学运用这种方法练习,在实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作,大力提高中等生。 四、教学进度 培育良好的学习习惯(6)3课时 课文12680课时 习作1816课时 单元练习1824课时 3三班级下册语文教
15、学工作方案大全 一、班级学情分析: 本班级段的同学经过一学期的学习,基本形成了良好的学习习惯。能较娴熟地把握汉语拼音,能正确拼读音节,能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形,初步学会结合词语理解词义,联系上下文理解词义。通过上学期的巩固已学会按部首查字典,能确定部首,检索汉字,看懂意思,并学会独立识字。能运用学过的词语造句说话,会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事,边听边记住主要内容,并能复述。学会打电话、问路等应对用语。已把握“留言条”、“请假条”的格式和用处。能正确朗读课文,但距离感情朗读还有一段差距。熟悉冒号、引号,但是一部分同学还不能正
16、确运用。初步使用钢笔写钢笔字,写字姿态基本正确,还需长期的训练。在阅读爱好方面,女生的爱好较深厚,下课随处可见坐在教室里仔细看书的同学,但有一部分男生的阅读爱好较低,他们的阅读爱好还需我们老师的大力培育。本班级有七八个同学由于智力因素和非智力因素的影响,学习上存在着肯定的困难,特殊是写作方面比较吃力,语句不够通顺,表达的意思不明确,有待这一学期进一步加强训练。 二、教材分析: 本册课本主要由“培育良好的学习惯”、“课文”、“习作”和“练习”组成本 1.关于习惯 本册教材在前五册的基础上,支配了“自主预习复习”、“仔细完成作业”这两个主题,配有5页插图。教学时要让同学在逐幅弄懂图画内容的基础上,
17、结合语文学习明确有关要求并身体力行。 2、关于课文 全册共支配课文26篇,其中韵文2篇。所编选的课文内容丰富,既有反映历史人物的,又有展现当代人物精神面貌的;既有赞颂革命英雄人物的,也有表现儿童日常生活的;有介绍风景名胜的,有介绍自然科学常识的等等。这样支配,不仅让同学了解多方面的学问,接受多方面的训练,而且激发了同学的阅读爱好,开阔了同学的阅读视野。 3、关于习作 本册共支配了8课:看图写一篇作文,为别人画像后写一篇作文,写写自己的新发觉,看图写一段对话,写一篇板报稿,写一篇发表自己对某件事的看法的文章,学写日记,编童话故事。从这8课的内容可看出,本册习作教材能贴近同学生活,重视实践、体验,
18、注意让同学轻松开心、自由拘束地练习写作。 4、关于练习 全册共支配8个,以综合性为主,内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、写字练习、口语交际等,意在丰富语文训练的内涵,增加同学的语言积累,提高同学的语文实践力量。 三、主要措施: 1、精确把握“课程标准”要求,不随便拔高或降低。 2、扎实进行语言训练,着重进行段的训练读懂一段话,写好一段话,连续对同学的识字、写字赐予重视,关心他们积累词汇和句式,把握基本的表达方法。要扩大训练面,使全体同学参加训练,准时反馈和矫正,讲求实效。 3、留意听说读写的联系。要让同学通过阅读学表达,将“听”、“说”整合起来,从听中学读、读中学写。在中班级,“以
19、说促写”、“以说引写”、“说写结合”是被实践证明白的行之有效的作文教学方法。在作文训练中,习作内容尽量贴近同学生活,习作要求力求适度明确,少写命题作文,不给过多的条条框框,让同学易于动笔,乐于表达。重视培育写作爱好和自信念,引导同学写放胆作文,消退写作的畏难心情。在此基础上要求同学把话说明白,把句子写通顺,把字写工整。 4、重视学习方法的指导,要依据课文特点,选择学法指导的时机,有的可以在学习课文前,如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中,如连句成段的两种方法(总分和并列),有的可在学完课后再次总结,如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理,应多让同学运用这种方法练习,在
20、实践中达到娴熟的程度。 5、连续做好培优补差工作,大力提高中等生。 四、教学进度及课时支配: 周次 教学内容及课时支配 备注 1 习惯(3) 长城和水道(2) 漂亮的南沙群岛(2) 2 庐山的云雾(2) 习作1(2) 练习1(3) 3 微笑着承受一切(2) 雪儿(2) 花瓣飘香(2)习作(1) 4 习作2(1) 练习2(3) 阶段检测(2)菩萨兵(1) 5 菩萨兵(2) 李广射虎(2) 少年王勃(2) 大作家的小老师(1) 6 大作家的小老师(1) 习作3(2) 练习3(3)赶海(1) 7 赶海(1) 荷花(2) 古诗两首(2) 习作4(2) 8 练习4(3) 阶段检测(2) 期中检测(2)
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