灯光读后感作文600字.docx

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1、灯光读后感作文600字 这篇课文通过记叙郝副营长亲自点燃自己心爱的那本书，照亮了战士们前进的道路而勇敢牺牲的事迹。表达了对烈士的缅怀和纪念的感情。这里给大家共享一些灯光读后感作文600字，盼望对大家有所关心。 灯光读后感作文600字1 灯光是学校第十一册语文课本里的一篇独立阅读课文,记叙的是一件发生在解放战斗时期的故事-围歼.军57师的战斗就要打响了,看到郝副营长借着火柴微弱的亮光在交通沟里看书， 书上有一幅插图,画着一个孩子在电灯下读书。这幅插图使郝副营长陷人了对美妙将来的向往之中， 战斗打响以后,后续部队 到敌人炮火的攻击,在黑暗里和突击队失去了联系，郝副营长毅然划着火柴点燃了那本书,用火

2、光为后续部队照亮了前进的道路， 但是,“也由于这光亮,他暴暴露了自己,被敌人的机枪打中了。故事特别悲壮、感人。 读完课文,掩卷深思,我的头脑中总是出现出那位“为了让孩子们能够在电灯下学习,他自己却没有来得及见一见电灯”的英雄的高大身影，那么,是什么触发想到这个距今巳经几十年了的故事呢?在课文的开头,作了清晰而明白的介绍灌清明节前一个晚上,又闲逛在闪着千方盏灿烂的灯光的夭安门的广场中间,并且听到背后传来一声欢叫:“多好啊，就是这眼前的景物,耳边的声音,把引进深深的回忆里，这种由眼前的一景一物域某一场面、某一件事情的触动,引起对往事的回忆、追述的写作手法就是追叙，或许有些了解倒叙写作方法的同学会说

3、:“这似乎是倒叙的写法，其实,追叙和倒叙是不同的,虽然,它们都是叙述的方法之一,而且这两种方法也似乎有点相同。它们的区分在于:倒叙是先交代事情的结局,然后再从事情的开端开头叙述;而追叙的开头则是立足现在或眼前燃后对往事绽开回忆、叙述，开头所写的眼前的事物与后面的往事不是一件事,从某种意义上讲,也不肯定有必定的联系。追叙在追?事之后,最终一般都要回到眼前,与前面遥相照应,形成完整的文章结构。 灯光读后感作文600字2 今日我们学习了灯光这一篇课文，讲的是回想起以前的郝副营长。每当他观察北京天安门灯光通明、灿烂。他就会想起以前的郝副营长。郝副营长是一位英雄，虽然我们都不太了解，但是当你读过这篇课文

4、以后你就会渐渐的了解。郝副营长是他让我们拥有了灯光，而他的抱负就是看到灯光，可是他为了我们把看到灯光的机会留给了我们，留给了中国儿女。它的牺牲是特别有意义，特别值得的。 郝副营长22岁就骁勇善战打过很多的胜仗。郝副营长年仅22岁，年仅22岁就有着这样的态度、这样的精神这时有些比他大许多的人所体会不到了、所领悟到的。郝副营长22岁就有着报效祖国、为祖国效力的决心，当郝副营长冲进敌人战壕是他心里就没有想过自己会活着出去，他是抱着必死的信念冲过去。他冲过去的时候什么也没有，他想的只是要让孩子们拥有电灯这有孩子们由于没有灯光而看不成书，不会没有灯光而苦恼了。郝副营长他为什么会那么的骁勇善战，由于郝副营

5、长有着一颗要替祖国效力的决心，还抱着必死的决心。重要在于他特别的有信念有把握的成功。 郝副营长为了我们的将来都可以牺牲掉自己的性命。但是我们呢?只是无所谓罢了、只会徘徊罢了。郝副营长为我们做的一切莫非我们不应当好好珍惜吗?假如不是郝副营长我们会有今日的好日子吗?所以好好珍惜眼下的一切吧!说不定哪一天就会消逝。 灯光读后感作文600字3 灯光这篇文章讲的是革命战斗年月的一个感人肺腑的故事。 1947年的一天夜晚，我军正围歼敌五十七师。突击连把守敌的围墙炸开一个缺口，快速冲了进去，可是后续部队遭到敌军炮火的猛烈阻击，在黑暗中找不到突破口。在这千钧一发的时刻，黑暗中消失一星火光，很微弱，但对于急于查

6、找突破口的部队来说已经足够亮了。它像一盏明灯，指引着战士们快速找到突破口冲进了围墙，我军因此大获全胜。原来是担当突击连连长的郝副营长点燃了他珍爱的一本书，但他自己却成了敌军机枪扫射的靶子，他光荣地牺牲了。 读完这篇文章，我心潮澎湃，思绪万千，久久地沉醉在故事情景中。郝副营长为了照亮队伍前进的方向，为了照亮新中国前进的道路，竟不惜让敌人用机枪反复扫射自己。正是有了像郝副营长这样为了他人幸福，宁可牺牲自己的烈士们，我们的祖国才能脱离苦难，变成如今的新面貌，他们用生命之光换来了我们现在灯光下和平安静的幸福生活。多么可亲可敬、可歌可泣的先烈们啊!他们这种点燃自己，照亮后人的献身精神，永久值得我们缅怀，

7、永久值得我们学习。 灯光这篇文章给了我很大启发，它就像一盏精神明灯，照亮了我的内心世界，使我熟悉到做人不能光考虑自己，要有宁可牺牲自己的利益，也要关心别人的精神。回想起自己曾经在学校遇到一点点不开心，就和同学大嚷大叫，甚至动手打架的情形，深刻熟悉到自己缺少这种想他人所想，急他人所急的精神。现在我们提倡建设和谐.，但和谐.更需要这种牺牲自己，关心别人的礼让精神。 灯光读后感作文600字4 今日上午，我们学习了灯光这篇含蓄深刻的文章。课后，我感慨至深! 本文叙述了一个革命战士的故事。由天安门的千万盏灯回想起了一段往事：突击连的郝副营长向往着将来的孩子们在电灯下学习，而他自己却没来得及看一下电灯，就

8、为了后代的幸福生活，将自己年仅22岁的生命献了出去。 现在，我们抬起头就可以观察的电灯，看似一般，可在郝副营长的.那个年月，可是见也没有见过的一件东西啊!可见电灯在当时的珍贵!设想一下，假如说没有郝副营长这样为我们的幸福生活而牺牲的革命战士，我们头顶这一盏盏光明的电灯，会不会也是我们所没有见过的呢?我们现在过的“衣来伸手，饭来张口”的生活会不会在一瞬间烟消云散呢?我们会不会像电视中的阿富汗的孩子一样，生活在战斗年月，生不如死!会不会向非洲的人那样在艰苦的环境下生活?究竟会不会?答案肯定是会!所以说我们现在的幸福生活是来之不易的!我们必需珍惜现在的分分秒秒，努力学习，只有这样才能对得起那些为我们

9、幸福生活而牺牲的革命战士。 可有些人不好好学习，成天游手好闲，虚度光阴;在一盏盏光明的电灯下不好好学习，而是玩耍、玩耍，不注意学习，丝毫不觉的现在的幸福生活来之不易，好像觉得原来就是这样。他们这样做怎能对得起革命战士呢? 总之，学了这篇文章，我感慨很深!我肯定要珍惜这来之不易的辛福生活啊! 灯光读后感作文600字5 每当夜幕降落，人们有的在灯光下团聚一堂叙说亲情;有的在灯光下开心地做一次网上冲浪;还有的则徜徉于五彩的霓虹灯下，尽情地享受着休闲时间. 面对灯光，从来没有过这样的感情： 因镇上电路检修，说是晚上八点才来电,可今日的晚自习照上不误啊!六点半上课，校领导送来一小捆蜡烛，让同学每桌点上一

10、根。借着微弱的但依稀可见的灯光，我带领同学开头上课了。 凑巧的是，我们今日所上的课文是王志坚写的灯光。这篇课文以回忆的形式，先写了解放战斗时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长借着火柴微弱的亮光在看一本书上的插图，图上画着一个孩子在灯光下读书，这幅图使郝副营长陷入对将来的向往中;战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的攻击，和突击队失去了联系。郝副营长点燃了那本书，用火光为后续部队照亮了前进的道路，结果暴露了自己。战斗成功了，郝副营长却牺牲了。 电灯是和平年月生活中的一般物品，它却是战斗年月美妙生活的代名词。为了全国解放，为了让子孙后代过上安静生活，郝副营长和许多革命志士献出了自己的生命。 上完此课，我对孩子们说：“今日，似乎是刻意支配，让我们不是在光明的日光灯下，而是借着烛光学习灯光这一课，这是让我们.过去，是让我们缅怀革命先烈，是让我们珍惜今日的幸福生活.” 孩子们眼里闪耀着点点泪花，这泪花，在灯光下，闪耀着别样的光线! 灯光读后感作文600字