班主任修炼之道读后感范文.docx

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1、班主任修炼之道读后感范文 读完班主任修炼之道一书，深深地被肖盛怀老师的训练情怀所打动。肖老师爱同学，知自我的心境修炼，在训练上精湛专业的修炼，在生活上求真的修炼，无一不感受到了他走在修炼的路上，在不断修炼的路上所收获的幸福。下面就是我给大家带来的班主任修炼之道读后感，盼望大家喜爱! 班主任修炼之道读后感 3月份我读了班主任修炼之道一书，收获颇丰。这本书是全国闻名班主任培训专家肖盛怀先生主编的。其内容既有胜利的案例又有值得借鉴的详细做法;既有理论的深度又有实际的指导。通过一个个精彩的案例，向我们展现了优秀班主任们精湛的训练艺术。他们通过一个个精彩的案例,将自己在班主任工作中最切身的感悟、最珍贵的

2、阅历、最有用的建议，无保留地奉献给了年轻的班主任。 书中善待每一位同学一节内容让我感受很大。在这个岗位上，我也始终在思考诸如一个班主任如何对待同学，如何与同学很好的相处，怎么把握和同学的距离?在本书书使我对班主任工作又有了重新的熟悉，也学到一些有用的工作方法，更反省出了自身的不足。 首先班主任要学会与同学保持距离，不行以成为同学心中的偶像。对于同学，要有职业的爱，老师的爱，也就是说对同学要关切、要理解、要宽容、要关心。当然了，对于班主任来说，比爱更重要的是敬重。对于一些品性不好的同学，我们做不到师爱是可以理解的，但是这不阻碍我们关怀他和关心他像关心一个病人一样关心他。 其次就是对待同学要公正公

3、正，赐予他们应有的敬重。每一个同学都是一个生命，都应当得到敬重。在这个过程中要将班级的工作制度化，这样做可以有效保证公正公正的对待每一个同学。 面对同学的工作，除了需要班主任大量的辛勤付出，更需要的是班主任的睿智。在实际工作中，面临突然起来的大事，往往老师会先入为主，会以自己所了解到状况和对自己的推断进行处理。这样当然是准时处理了班级事务，然而效果如何，有待商榷。也有时候，班主任心情不佳，处理起来还会有失分寸作出过激的举动。所以这时候的冷处理，或许会收到意想不到的效果。 对于我来说，在做班主任工作的时候，有时候心里比较急躁，一旦遇到许多很杂的事情，更是如此，有时一点小事会把它看得很严峻。但是更

4、多的时候对同学管理较为松懈，同学有错误，没有进行适当的批判，导致后期管理起来困难。 所以，在今后的工作过程中，要定期和每个同学一个一个进行交谈，动之以情，晓之以理，这样做可以让同学觉得受到了敬重，并且可以协作你改掉缺点，而不是对待他们过于严峻或者过于慈祥，只有严慈相济才能更好的管理班级。 作为一名老师，既要有博大的胸怀，又要有收服他的力量。这样才能气定神闲见怪不惊。假如同学和你顶，你也和同学顶，那你也就和同学一样的水平。老师不是教书匠，训练也不仅仅是简洁的告知同学应当怎么样。训练是一门艺术，老师应当明白、理解同学的个体差异，学会因人施教，循序渐进，对同学既要归其行,更要收其心。只有这样，才能成

5、为一个幸福的班主任。 班主任修炼之道读后感 读完班主任修炼之道一书，深深地被肖盛怀老师的训练情怀所打动。肖老师爱同学，知自我的心境修炼，在训练上精湛专业的修炼，在生活上求真的修炼，无一不感受到了他走在修炼的路上，在不断修炼的路上所收获的幸福。 一、真实是为师之本。 在书中的第一章做最真实的我中的真我意识直触我心底，正如书中所写，一个弋字写错了没关系，怕的是我们不敢去面对自我的过失，当我们必需要戴着面具去面对这个世界上最最单纯的孩子时，我们就早已背离了我们教书育人的初衷，也失去了做人的根本。实际上，我们在讲台上，又有多少老师面对了真实的自我?书中列举的例子好像就在控诉着一些老师。是什么让老师不敢

6、面对真实的自己?书中这段文字直叩我心门： 我认为，这是千百年来为人师表的流毒。在古代天地君亲师，老师是要供上神堂的。因此，老师总是在展现自己最光鲜亮丽的一面，面对自己的缺点与错误也总是如孔乙己一般极力掩饰。汤普金斯在懊丧者训练学中惊人地直自道:作为一个老师，她的困扰在于没能关心同学学习他们想要了解和需要了解的东西，而是:向同学显示我有多么聪慧，向他们显示我学问多么渊博，向他们显示我备课多仔细。我就是在进行一场演出，其真实目标不是关心同学学习，而是以此使他们对我有一个好的评价。而在此过程中，老师除了学会了怎样掩饰、炫耀，我们的同学学会某种东西的可能性越来越小。 我想，这也应当是我平常工作的一些写

7、实吧，我在课堂上真正考虑过同学的需要吗?我是不是就是当中的一名演员?这太恐怖了。因材施教，思索自己该怎样把课堂还给同学才是我应当做的。做真实的自我，也是一个老师最起码的要求。由于真实的班主任会带来真实的训练，会让同学发自内心地接纳。这里的真实更多地向我们强调一点:只有我们对自身生命的认同，才会去接受孩子们那一个个真实的个体，观赏他们包括他们的不足。我想最重要的是，我们也向同学传递了：人，就应当撕开虚假的面具，做真实的自己，这样，才可谓谈诚信，谈幸福! 二、敬重是师爱之本 我曾经说过，假如我是同学，我对老师是否爱我不会太在意，但我盼望他们都能敬重我，公正公正地对待我。这是书中其次章内容善待每一位

8、同学中的一句话。其实没有一个孩子会乐观到并不在乎老师对自己的态度，但是敬重与公正是对待孩子最根本的底线，假如连这点都做不到，就休谈什么训练。可事实上，我们又有多少人能拿捏这一分寸，又有多少时候会由于自己不妥当的行为无形中对孩子们造成损害呢?想着我们平常对待后进生，我就一阵阵惭愧。他们上课无法集中留意力，一顿批判;他们无法按时完成作业，也是一顿挨骂;他们考试低分，甚至一顿辱骂至于说敬重，何从谈起?我们一不当心就陷入对同学软暴力的怪圈中。虽然一再被强调忠言逆耳良药苦口，可还是有太多言语的损害造成了孩子们巨大的心灵创伤，甚至于一个不经意的动作就可以造成难以弥补的过失。为此，我想到了转学的小原，想到了

9、小欧那对老师怨恨的眼神，想到了见到老师低头走过的身影我对老师是否爱我不会太在意，但我盼望他们都能敬重我，公正公正地对待我。今日我更加深刻地体会到这句话的重量，把自己当孩子，站在同学的立场去思索问题，善待每一个同学，这是我们为人师者最起码应当做到的。或许我们无法爱每一个同学，至少我们要学会接受，而这一点源自于对生命本身的敬畏与敬重。 三、专业是为师之道 训练是要求训练者专业素养很强的一种职业。在书中，肖盛怀老师始终在强调班主任的科学意识文化意识，做有温度的训练要求我们能够客观公正人性且松软地面对我们的训练对象，能够做到因材实教，能够与同学之间架起一座心灵的桥梁。肖老师在书中强调一点：只有做得精彩

10、才能写得精彩才会教得精彩。 在书中，肖老师鼓舞我们要学习、要懂得同学生理、心理、养生等方面的相关学问，把握科学的学问结构，同时也要拥有科学的态度。比如，训练是一项慢训练。其二，肖老师鼓舞我们读名家名作，学会反思，写随笔，作案例分析等，只有这样，才会厚积薄发。而对我启发最大的是第四章构建班级文化是一门艺术：没有班级文化的班级，是无论如何都不会有一个很好的进展，而且还会漏洞百出，问题不断。班级文化是班级稳定的基础，做好班级文化是班主任基本的任务，是做好班级管理的根本。在此之前，我从来不知班级文化为何物。而且在这一章中，里面作了很好的细化指导，受益匪浅。如如何定班级文化的主题，有自己的特色。肖老师告

11、知我们：班主任的爱好，比如文艺、体育、书画等都可以拓展成为班级的文化;还有班主任的观点，比如我认为百善孝为先，每届的同学中,我都要进行要爱你的妈妈的活动,这个也渐渐成为我的班级文化特色。班主任只有了解了自我，发觉自己的爱好、优势与特长，甚至是性格等，将那些正面的、乐观的挖掘出来，对同学进行引导，对班级文化进行建设，这样才会将班主任的特色与作用发挥到极致。同时，班主任面对的学同学是什么状况，这个需要了解。他们个体、群体有什么爱好、特长、心态等，作为班主任都要有一些了解，否则难以定活合他们的文化。而不合他们的文化,日后建设起来是肯定费劲不讨好的。班主任的专业成长就是一个专业与人性的修炼，就是一个朝

12、完善方向努力的过程。做真训练，需要的是你的实干，做好自己才是最重要的。班主任职业规划的本质，与其说是业务方面的专业进展，不如说是班主任个人德行的成长。 四、成长是老师修炼之道 班主任修炼之道一书最大的魅力在于你可以感受到一位一般的老师是如何一步步追寻生命的真谛获得内心世界的丰盈，如何把自己由外而内修炼成一个纯粹坦荡的人。给同学写信，陪同学谈天谈心，给一个同学坚持写七八万字的成长记录，教同学唱歌给同学读文，他关注班级每一个同学的成长，他指导青年老师的进展，而肖老师也在成长。 肖盛怀老师不是一个完善的人，犹如他的训练也不肯定到处可圈可点，但他是一个真实的人。二十多年的教同学涯，十多年的网络行走，对与错，好与坏坚持与放弃，他的成长脚印足以告知我们，训练是什么?是把一群懵懂的孩子摆渡到彼岸?还是面对那一张张荣誉证书或是依旧清贫的生活?都不是，训练的根本在于可以把自己磨炼成一个内心强大的人，一个高尚的人，训练成就的是自身。面对一切工作，你能心平气和，专业端详，科学对待，人性处理，那么当班主任真的就是最好的养生之道。若我们真能做到这样，幸福离我们也就不会远了。 喜爱此书，喜爱质朴的文字中蕴含着一颗挚爱的心，隐藏着一个个真实的影子，还有布满能量的鸡汤。