【经典阅读习题】四年级下册暑期语文阅读-非连续性文本+课内+课外（2）（部编版有答案）.docx

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1、小学语文经典阅读训练四年级一、非连续性文本阅读1.仔细观察图片，完成练习。（选做题）（1）这是什么书的目录？（）A.格林童话B.安徒生童话（2）这本书的作者是（）著名童话作家。A.法国 B.德国 C.丹麦 D.意大利（3）可是他什么衣服也没有穿呀！，一个小孩子最后叫出声来。这句话最有可能在 第几页？（）A. 22 B. 40 C. 50 D. 110.实用文两那么。第一那么：开馆时间表这是一张杭州图书馆（本部）开馆时间表。开放区域所在楼层开放时间文献借阅中心（儿童借 阅区）1层周二至周日9:0020:00文献借阅中心2层、3层周二至周日9:0021:00音乐分馆2层周二至周日9:0021:00

2、自修区2层周一至周日9:0021:00专题文献中心3层周二至周日9:0017:30 (其中古籍阅览时间为周二至周五9:0017:30)电影分馆2层周二至周日9:0021:00第二那么：刷牙是不是我们刷牙的时间越长，越用力刷，牙齿就会越干净呢？事实并非如此。英国研究人员尝试过许多不同的方法,结果发现最正确的刷牙方式是：刷两 分钟，不要太用力，效果最好。如果刷得太用力，就会伤害你牙齿的姑琅质和牙龈，而且还 无法清除食物残渣或牙菌斑。本特汉森是一位研究刷牙的英国专家，她认为握牙刷最好像握 铅笔一样。“从一侧开始刷，沿整排牙齿刷过去。”她说，“也别忘了刷舌头！实际上，舌 头上面可能会有大量导致口臭的细

3、菌。”(1)判断以下做法或说法，用V x表示。杭州图书馆以文献借阅为主。小林借儿童读物上了二层楼。爸爸周三晚上七点去阅读古籍。小慧到音乐分馆找钢琴练习曲曲谱。(2)判断下面的说法，用 7 “x”表示。第二那么文章主要介绍了各个国家不同的刷牙方法。第二那么文章中划线的句子“事实并非如此。” “如此”在文中指刷牙时间越长，越用 力，牙齿就会越干净。口臭有可能是舌头上细菌导致的。(3)读短文，写出刷牙要点，至少三点。二、课内阅读2 .阅读课内片段，完成练习。你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似 的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想

4、象到这也许是 灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰总之，夜的美丽神奇，立 刻会在你的想象中展开。创造这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看 出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！ （1）请在第段中，将孩子们看到的和想到的景物写出来。从文中的省略号中，我读出了孩 子们的想象是 （填成语）的。（2）为什么说创造天窗的大人们应该被感谢？请在文中找出来。（3）第段中，“无”和“有”，“虚”和“实”加引号表示（）。A.引用 B.特定称谓 C.特殊含义 D.挖苦或否认（4）联系生活实际谈一谈，无聊的时候，什么是你的

5、慰藉？并说明理南。3 .阅读文段完成练习。三月的桃花水，是春天的竖琴。那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸 出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声三月的桃花水，是春天的明镜。它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云;它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看 见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们摔起了水，像抖落一片片花瓣啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（1）第自然段写三月桃花水的声音，写出了它 的特点，其中第自然段把三月桃花水比作 o第自然段写三月桃花水的形态，写出了它 的特点，其中第自然段把三月桃花水比作 O

6、（2）读第自然段，想一想：三月的桃花水还会看见什么？仿照第自然段中的画线句写一 句话。（3）朗读文段时，要读出作者对 的 之情。(4)写一两句你积累的关于春天的诗句，并说说你从诗句中感受到作者怎样的情感。三、课外阅读.小阅读做宝葫芦的主人(节选)张天翼水面上的钓丝抽动了一下，浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举，就钓上了一个东 西,像有弹 (tan dan)性似 (si shi )的蹦到了岸上，还“咯咕噜！” 一声。真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜 儿里也装得下。要是放在书包里，那从外面简直看不出来。我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动，里面就有核儿什么的

7、咕噜咕噜地响一一仔细一 听，原来是在说话：“谢谢，谢谢！”我在心里自问自：“怎么，这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝 葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗？”这个葫芦又像青蛙叫，又像是核儿摇晃着响似的，它答话了(原来我心里想的什么，它竟完全 知道!)： “这你可不用怀疑。你别瞧外表我跟别的葫芦一个样子，可是里面装的玩意儿，各个 葫芦就都不一样了。我的 (di de)确是一个可以使你幸福的葫芦，保你没错儿。我这 回才好容易找上了你，你该做我的主人。我愿意听你的使唤，如你的意。听听它的话!说得多亲切！不过我还得 (dei de)问个明白：“你为什么谁也 不去找，偏偏要找上我呢

8、?你为什么单要让我做你的主人呢？”“因为你和别人不同，你是一个很好的少年”我连忙问：“什么？我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说。”它说，我在各方面都好。我听得真，它确实是这么说来着。可是我总希望它说得更具 体些。(1)给文中括号里选择正确的读音。(2)文中从 和 两个方面来描写了宝葫芦，在文中找出相关的句子，用横线标出来。(3)文中画波浪线的句子是对“我”的一段 心理描写，写出了 “我”对宝葫芦的质疑。(4)文中省略号的作用是()。A.引文的省略B.列举的省略C.说话断断续续D.话未说完(5)宝葫芦为什么会找上“我”做主人?4 .阅读短文，回答以下问题。麻雀的心这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，

9、似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们 几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来 的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人 间活下来。这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由 于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。 它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要 在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的管筐，挂在树上的铁夹子，张在空 间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥

10、渴的日光远远地盯着它，却没 有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去一一这是因为它看见了米粒旁边有 东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的椅角；或者在光秃秃的山墙中间, 脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招葆人喜欢的羽翼，耍着花腔, 换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云 端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从 来不肯在镀银的鸟架上

11、稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边 叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤坨，还张着嘴喘气。第二天早上，它已 经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。(1)联系上下文猜一猜母麻雀“说”的是什么。“母麻雀喟喝地叫，小麻雀那么吱吱喳喳笑成一团。”“麻雀又喟哨地叫，接着五只小麻雀一拥而上。”(2)读一读5、6、7自然段想一想：六只麻雀在做什么？(3)作者以“麻雀的心”为题写了这篇文章，是为了告诉我们什么?(4)母麻雀的外形特征是，小麻雀的外形特征是 o 一.阅读课外短文，回答以下问题。赛龙舟隐隐听到远处一片锣鼓声，龙舟出现了，龙舟过来了！它们

12、就像一条条出海的蛟龙。 长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑斓花纹。那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指蓝 天。每条龙舟上，都整齐地坐着两排划船手。他们穿着一式的运动衣，划着一式的短桨。船 头还有一个站着的人，身子一颠一颠地使劲击鼓、敲锣、吹哨子。随着“咚锵，咚锵”的锣 鼓声，短桨整齐、急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。龙舟就是在这浪花中有节奏 地起伏着，飞快地前进着，真像是龙腾大海，好看极了！壮观极了！竞赛进行得十分激烈。最前面的几条龙舟，你追我赶，忽而这条在前，忽而那条在前， 船与船之间的距离不到一个“龙头”，咬得可紧了！堤上的人群激动地呐喊着：“加油！加 油！”许多人还点燃炮抛向江面

13、助威。我也禁不住握紧拳头大喊大叫，直到龙舟都过去了，还 久久不能平静下来。(1)本段主要写了 的场面，是按 顺序来写的。()A.赏花灯 空间 B.赛龙舟 时间(2)找出本段的比喻句，并说说把什么比作什么。(3)请找出描写龙舟样子的句子。(4)第二自然段是怎样把赛的“激烈”写清楚的?(5)在描写围观的人中，为什么重点突出写“我”？5 .课外阅读。舌尖上的童年我的童年是在里乡下度过的。那时物资匮乏，吃，对于孩子们来说，充满诱惑。春天的脚步刚刚响起，我和弟弟妹妹的眼睛就盯上树梢。奶奶说：“别急别急，再刮两 场春风它们就来了。”奶奶所说的“它们”，其实就是榆钱儿、槐花、还有嫩嫩的榆叶。它 们一来，妈妈

14、就可以给我们烙菜悖惇。终于等到榆钱长、槐花开了，我们围在灶台旁，妈妈 在大铁锅里刷一层薄薄的油，把棒子面加白面的菜管管贴在锅里。熟了的菜管管虽然油少， 却也香喷喷的。等地里长出马齿览、苦菜苗、养菜等野菜时，我们就更有口福了，无论捣点 蒜汁凉拌还是剁烂做粥烙悖悖，都能让我们的胃口满足一阵子。那时，绕村有一条水渠，渠边生长着好多茅草。茅草的根白白胖胖，细细长长，嚼起来 甜丝丝的，我们当地叫土蔗。我们就拿镰刀挖出土蔗，洗净，美滋滋地嚼着，蜜汁流进嘴里, 日子也仿佛甜了许多。童年舌尖上的味道，最意犹未尽的还是“烧烤”。我们的烧烤内容与季节息息相关。夏 秋是大自然最丰富的时节，也是我们最快乐、最满足的时

15、节。离村子不远的地方有一条小河，夏季时，河水不深，清澈见底，鱼儿很多，我们就光着 屁股下河洗澡、捉鱼，不一会儿，每个人就能捉到很多鱼。在河岸，我们捡些柴火，把鱼丢 在火里烧烤，那滋味，现在想起来仍垂涎三尺。童年，流淌在舌尖上的美味，至今仍回味无穷。(1) “垂涎三尺”的意思是，透过这个词语我体会到了 O(2) “我”和弟弟妹妹的眼睛就盯上树梢，我们想干什么？(3)短文写了 “，我”童年时的哪些食物？ “我”最难忘的是什么食物?(4)读画“”的句子你感受到了妈妈是个()的人。A.只说不做B.脾气不好C.勤劳能干、心灵手巧(5)短文的最后一句话表达了作者怎样的感情？(参考答案)一、非连续性文本阅读

16、(1) B (2) C (3) C(1) V ； x； x； V (2) x； V； V(3)刷牙要点：刷两分钟；不要太用力；刷舌头。二、课内阅读(1)你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；.你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也 许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰；无穷无尽(2)创造这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出 “有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！(3) C(4)在我无聊的时候，书是我的慰藉。因为书是人类智慧的

17、结晶，是人类知识的宝库。读书 使我心灵平和，读书带给我无尽的.乐趣。1. (1)动听、多变；春天的竖琴；清澈；春天的明镜(2)它看见小草从泥土里探出头，好奇地张望着这个世界。(3)三月桃花水；喜爱和赞美(4)春眠不觉晓，处处闻啼鸟。我从诗句中感受到作者对春天的热爱之情。三、课外阅读(1) tan； shi； di； dei(2)颜色；大小；身绿里透黄，像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大，兜儿里也装得下。要 是放在书包里，那从外面简直看不出来。(3)心理；能带来幸福(4) D(5)因为宝葫芦觉得“我”是一个好少年，各方面都很好，和合适做它的主人。.6. (1)母麻雀说：“看见了吗，向我这样练习。”

18、母麻雀说：“预备一一开始。”(2)这三段讲的是六只小麻雀在母亲的指导下练习飞行。(3)小动物其实和人类一样，也有语言、也会交流、也有母爱，我们应该保护小动物，维护 和谐自然环境。(4)身形较瘦、颜色较黑；羽毛较浅、身材篷松显得有些肥嘟嘟的(1) B(2)它们就傻一条条海的蛟龙。把“龙舟”比作出海的蛟龙”。(3)长长的“龙体”上涂满了鳞甲形的斑花纹。那昂起的龙头威武无比，那翘起的龙尾直指 蓝天。(4)你追我赶” “咬得可紧了”“激动地喊”等描写表达出了赛的激烈。(5)写出“我”的亲身感受和表现，增强了文章的真实感、亲切感。7. (1)形容嘴馋到极点。；儿时的那些食物太有诱惑力了，味道太美了。(2)想弄些榆钱儿、槐花和嫩嫩的榆叶下来，让妈妈做烙菜悖悖。(3)烙菜博悖、粥烙管惇、土蔗、烤鱼。烧烤(4) C(5)表达了作者对童年生活的留恋以及对母亲的思念之情。