《月光曲》信息技术支持的教学环节优化设计(8页).doc

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1、-月光曲信息技术支持的教学环节优化设计-第 8 页信息技术支持的教学环节优化设计说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。作者信息姓 名齐莹联系电话18391739527所教学科语文所教学段四年级电子邮件476354635单位名称陈仓区赤沙镇东一小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：月光曲第一课时本课的教学目标与教学内容：、在预习的基础上解决生字、新词问题。、初步了解课文内容，理清课文脉络，学会概括文章大意。、通过本节课的学习，了解贝多芬创作月光曲的经过，感受月光曲的美好意境，感

2、受音乐家贝多芬同情和热爱劳动人民的美好情感。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何起到优化作用。（300字左右） 导入时通过引入贝多芬的话“我的音乐只应当为穷苦的人造福。”“如果我做到了这一点，是多么幸福啊。”这样的导入，看似随意，实则独具匠心，让学生在上课伊始，就触摸到课文中人物的情感，为学生理解人物内心世界做了铺垫，同时无形中为整个课堂教学定下了情感基调。那么在接下来的教学中，学生对文中人物内心情感的理解与体会，都将与文中人物的内心世界紧紧相连，围绕文本的主旨。 随后教师播放音乐月光曲让学生欣赏，之后，顺势问学生喜不喜欢音乐，播放的这段音乐好不好听，想不想了解音乐名字以及谱曲者，

3、然后切入课题，展开教学。教师用音乐引入教学能抓住学生的注意力，激发学生兴趣。第二步：技术支持的导入设计说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技术支持师：同学们，有一位伟大的音乐家说过这样一句话，他说：“我的音乐只应当为穷苦的人造福。”他还说：“如果我做到了这一点，是多么幸福啊。”那么大家觉得说这句话的人伟大吗？生：伟大。师：那么你们喜欢音乐吗？想不想了解这位音乐家和听他谱写的曲子呢？ 生：想。 师：老师说的这个伟大的音乐家其实就是贝多芬，他的一生创造了

4、许多著名的乐曲。一百多年来，世界上几乎每一天都有人演奏他的曲子。那么接下来老师将为大家播放贝多芬的月光曲，关于这首曲子还有一个很动人的传说，就是我们文中的故事。听完之后我们将一起探讨著名的月光曲是怎样谱写成的，好不好？生：好。 1分钟 信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：月光曲第一课时本课的教学目标和教学内容：、在预习的基础上解决生字、新词问题。、初步了解课文内容，理清课文脉络，学会概括文章大意。、通过本节课学习，了解贝多芬创作月光曲的经过，感受月光曲的美好意境，感受音乐家贝多芬同情和热爱劳动人民的美好情感。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应

5、用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 月光曲这篇课文，讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出月光曲的传奇故事。作者借这个美丽动人的故事，既表现了大音乐家贝多芬对穷苦人命的同情和热爱，又表现了他丰富的想象力和卓越才华，同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感。文章文字美、情感美、意境美，融传说、美景、深情于一炉。 第一课时的目的主要是在预习的基础上解决生字、新词问题。然后初步了解课文内容，理清课文脉络，学会概括文章大意。最后通过本节课学习，了解贝多芬创作月光曲的经过，感受月光曲

6、的美好意境，感受音乐家贝多芬同情和热爱劳动人民的美好情感。 在此过程中，我要运用电子白板和多媒体教学，通过出示贝多芬画像，播放贝多芬的月光曲，并随乐声简介贝多芬，让学生明确贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学生兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出课题。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持 一、音乐导入，揭示课题 新课前，我应用情景教学，多媒

7、体出示贝多芬画像，随后播放贝多芬的月光曲，并随乐声简介贝多芬，让学生明确贝多芬是一个伟大的音乐家，他为人民创作，为人民演奏，人民对他十分爱戴和敬仰。创设出浓郁的情景氛围，使学生进入情景，既激发了学生兴趣，又暗示了课文的内容中心，引出课题。 （播放月光曲录音，让学生得到美的陶冶、美的享受，诱发学习兴趣。） 二、检查预习字词情况（落实字词教学）电子白板教学相当于把黑板的功能运用到了多媒体教学中。课堂上，学生可以在课件上书写展示，教师也可以及时进行纠正指导。这样的教学，激发了学生的学习热情，加深了印象，对于学生掌握字词有很大的帮助。 三、初读课文，了解大意，学会概括。初读课文时，听课文配乐朗读。思考

8、：课文主要讲的什么事？ （结合多媒体，让学生理清文章脉络，学会总结大意。） 信息技术支持的评价优化（三）第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：月光曲第一课时本课的教学目标和教学内容：、在预习的基础上解决生字、新词问题。、初步了解课文内容，理清课文脉络，学会概括文章大意。、通过本节课学习，了解贝多芬创作月光曲的经过，感受月光曲的美好意境，感受音乐家贝多芬同情和热爱劳动人民的美好情感。第二步：技术支持的评价设计说明：在这一步里，请将

9、你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具课前： 通过预习课文，你一定有不少的收获，那就快来认真完成摘录笔记吧。 我能行：我愿意多读几遍课文，我能解决本课的生字词，并把好词佳句摘抄下来： 字词： 句子： 检测学生自主学习效果，查缺补漏批阅预习作业电子白板中进行批注和修订。课中：我思索：1、二百多年前，德国有个音乐家叫贝多芬，他谱写了许多著名的曲子。（从这一文段中，你获得了什么信息？）。 2、 如果把剩下的课文内容按照事情的发生、发展、高潮、结束四部分来分，该怎么分？展示理解程度学习小组成果交流展示电子白板中进行批注和修订。课后：我总结： 这是一篇意境优美的记叙文，讲述了（ ）因（ ），而为他们（ ），有感于盲姑娘（ ）而即兴 （ ）的传奇故事。学生自我评价知识掌握情况学生利用老师提供的答案进行自评。电子白板上进行批注和修订。附件：训练单