灰雀第一课时公开课.docx

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1、灰雀（第一课时）教学目标：1、正确朗读并理解词语“郊外散步婉转仰望欢快胸脯面包渣 白桦 树谷粒”。2、正确书写生字“胸、脯”。3、理解第一自然段的内容，能够从这一段的句子中体会列宁对灰雀的喜爱。4、能够积累运用“每次，一都，”这样的句式。（没时间去掉）教学准备：课件练习单学生预习课文教学流程：（-）导课直接导入。（这个单元的学习我们认识了高尔基、李四光等名人，今天我们还要去认识 一个著名的人。请同学们读第5课）（二）初读，整体感知1、朗读课文，借助预习单上注好的生字拼音，把课文生字词语读准确。2、想一想，课文讲了（）、（）和（）之间的故事。（三）反应1：字词朗读反应师：读好了，老师检查一下这些

2、词语你们读对了吗？A出示第一组：郊外散步 婉转 仰望 欢快1、指名读，轮读2、给词语找近义词（师：这里还有一组词，齐读。这组词能和这组词进行近义词配对, 你能连一连吗）出示：慢步 抬头望 欢乐 野外动听（师解释一下：唱歌声音动听）齐读，自由连线，展示一个学生批改3、代入课文句子，朗读B出示第二组：胸脯 面包渣 白桦树 谷粒1、指名带读，其他学生跟读2、看图说词语3、认识灰雀出示图片和简介（学生自己看一看）出示麻雀的部位图：我们来认识一下麻雀的各个部位。直接出示文字：头、翅膀、尾巴、 腹部、胸脯（这两个字田字格中出现）。指导写生字：这两个字都是“月”字旁，和身体部位有关，我们人的胸脯在哪里？请把

3、你们的这张灰雀部位图填写完整（四）反应21、回答：课文讲了（）、（）和（）之间的故事。指名回答并板写，板写的同时再让其他学生回答2、了解列宁批改板写内容出示列宁简介，跟读（师打手语）（五）学习第一自然段师：课文讲了列宁小男孩和灰雀的故事，课文讲了几只灰雀？1、快速浏览第一自然段，找出描写“三只灰雀”的句子，读一读。出示句子：两只。非常惹人喜爱。齐读：理解“惹人喜爱”（PPT显示）哪里惹人喜爱呢？学生交流，显示：颜色、动作指名读：那你喜爱它们吗？请你读出来。请你背出来。（PPT：出示句子，再另外出示一个填空的句子） 请你背出来。（不出示句子，就出示填空的句子。）2、那列宁喜欢它们吗？板书：喜爱请

4、你在第一自然段里找一找：列宁喜爱灰雀的句子。逐步出示句子师生合作读：师：列宁第一次走到白桦树下，生：要停下来仰望这三只欢快的灰雀。师：列宁第二次走到白桦树下，生：要停下来仰望这三只欢快的灰雀。师：列宁第二次走到白桦树下，生：要停下来仰望这三只欢快的灰雀。O O O生：列宁每次走到白桦树下，都要停下来仰望这三只欢快的灰雀。“经常”什么意思？真喜爱。指名读（六）小结师：列宁真是喜爱灰雀啊！那小男孩喜爱灰雀吗？列宁喜不喜爱小男孩呢？（板书）（七）布置作业A:l、抄写生字，词语。2、抄写：描写三只灰雀的句子。3、仿写“每次。都。JB：l、抄写词语。2、默写：描写三只灰雀的句子。3、用“每次。都。”写句子。