【精品配套】四年级上册语文同步教案-6.蝙蝠和雷达（人教部编版）.docx

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1、第6课蝙蝠和雷达教案教学目标:1 .知识与技能目标认识13个生字，会写14个生字。2 .能力、方法培养目标正确、流利地朗读课文。理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。3 .情感、态度、价值观目标了解蝙蝠的本领，激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。教学重点：1 .学会生字词，理解“敏锐”等词语的意思；把握课文的主要内容。2 .理解蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。教学难点：对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理。课时安排：2课时教学过程：第1课时一、课前导读谜语导入1 .猜一猜：非禽非兽小眼窝，自小掌握超声波，旋转追逐样样会，捕捉蚊虫更利索。（打一动物）学生猜，课件出示，谜底：蝙

2、蝠2 .蝙蝠和雷达会有什么关系呢？今天就让我们去研究一下吧。揭示课题：蝙蝠和雷达二、自读感悟1 .带着问题，仔细阅读课文：（1）标注出文中不认识的字。（2）蝙蛆和雷到达底有什么关系呢？（3）初步了解文章内容，你有什么感受？2 .自读检查：（1）指名读课文，同学检查字音是否正确。（2）分小组讨论：读完课文，你有什么感受？受到什么启发？三、字词揭秘1 .会认字师：一起来读读这些生字词吧。（课件出示带拼音的字词）那去掉拼音的帽子，我们再读一读吧。下面我们看看这些会认字，在田字格中是怎样占位的，并且给它们组组词吧。（课件出示，教师边讲解）2 .多音字课件出示多音字：系并出示它的读音，组词和造句，让学生

3、感受。3 .我会写下面我们来学习会写字。师：达字书注意i_的最后一笔要把里面的大字包住，同时要先写大，再写L。达字 是半包围结构，部首是i_,可以组词雷达，到达，例句，现在飞机上都装有雷达。依次学习其他会写字。4 .词语学习师：认识完生字，我们来学习文中出现的儿个词语。你能把左边的词语和右边的解释正确地连在一起吗？【启示】启发提示，使有所领悟。【探路】事先探察道路情况。【敏锐】（感觉）灵敏，（眼光）尖锐。【横七竖八】形容纵横杂乱。四、课堂小结1 .了解了会认的字，会写的字，你能说说哪些汉字是马字旁的吗？2 .你还能从文中找到多音字吗？组组词，造造句。五、课堂练习1.读拼音，写汉字。lei da

4、 yan jiujia shi板书设计：( ) () ()一 , cang ymgzheng ming( )()2.比一比，组词语。味()怀（） 坠（)味（）坏（） 垫（繁星ji系鞋带系xi 关系第2课时一、课前导读资料导入通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文重点字词和大致内容，这节课，老 师就带着大家走进课文，去研究一下蝙蝠和雷到达底有怎样的关系呢？我们先来认识一下蝙蝠和雷达吧。课件出示蝙蝠的图片及介绍蝙蝠：飞行高手，它们能够在狭窄的地方非常敏捷地转身，蝙蝠是唯一能振翅飞翔 的哺乳动物。夜间，蝙蝠靠声波探路和捕食，它们发出人类听不见的声波。蝙蝠分布遍 于全世界，在热带和亚热带蝙蝠最多。

5、大局部蝙蝠都是白天憩息，夜间觅食。课件出示雷达的图片和介绍课件出示看视频都要求：雷达：利用极短的无线电波进行探测的装置。无线电波进行传播时遇到隙碍物就能 反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无 线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得 到探测目标的影像。听课文，理解内容。想一想：1 .蝙蝠和雷到达底有什么关系？2 .生活中还有哪些创造是受到了动物的启发？（课件播放课文朗读视频）师：好，下面就让我们走进课文去看看吧。二、课文精讲问题一：蝙蝠和雷达有什么关系？生举手回答。课件出示：雷达是根据蝙蝠的探路方法创造的。问题二：科学

6、家都做了哪些实验来证明蝙蝠和雷达有关系？实验结果又是怎样的？生默读课文，思考问题3 .学习蝙蝠的本领课件出示“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没 见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。难道它的眼睛特别 敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ ”框出“还能”“无论”以及关联词“即使也”师问：你从这些词中感受到了什么？生举手回答师小结：“还能”“无论” “即使也”可以看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领 高强。课件标出：难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？师问：这句话用了什么写作手法？你是怎样理解的？小组讨论，组内交流，举手回答。师

7、小结：这句话是反问句，反问句的答案在问句本身。所以意思是蝙蝠的眼睛特别 敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。同时这个反问句引起了下文，激发了读者的 阅读兴趣，使我们感受到蝙蝠的眼睛特别敏锐。课件出示：为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。师问：你知道“这个问题”指的是哪个问题吗？生举手回答师小结：这个问题指的是上文中说的“蝙蝠能在漆黑的夜里看清楚所有东西吗？ ” 这句话是个过渡句，“为了弄清楚这个问题”承接上文，“一百多年前，科学家做了一 次实验”引起下文。4 .学习第一次实验课件出示：在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把 蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里

8、飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳 子，它一根也没碰着。师问：第一次试验是怎样做的？引导学生从文中找答案指生回答：把蝙蝠的眼睛蒙上师问：结果怎样？指生回答：飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。师问：这样的结果说明了什么？小组讨论师小结：第一次试验说明蝙蝠飞行与眼睛无关。5 .学习第二、三次实验课件出示：科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住, 让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。师问：第二次和第三次实验是怎样做的？结果又怎样？指生回答：第二次，把蝙蝠的耳朵塞上，第三次把蝙蝠的嘴堵住。结果：蝙蝠就像

9、 没头苍蝇似的到处乱撞。师小结：“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞”，形象地看出蝙蝠耳朵被塞上，嘴被 封住后根本无法正常飞行。师问：那这两次实验说明了什么？小组讨论师小结：说明蝙蝠夜行探路与耳朵和嘴有关。6 .学习超声波。课件出示：科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边 飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳 朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里, 蝙蝠就立刻改变飞行的方向。师小结：“反复”看出科学家不是一次两次做这样的实验，而是很多很屡次，说明 工作态度很严谨。“终于”说明科学家为了揭开蝙蝠夜间飞

10、行的秘密，需要反复做实验, 反复研究，非常不容易。师问：通过这段你知道什么是超声波了吗？师小结：所有这段向我们解释了什么是超声波。7 .学习最后一自然段课件出示：科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无 线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。师问：“科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。”这句话有什么作用？引导学生回答出承上启下的作用师小结：这句话是过渡句，有承上启下的作用。也回答了蝙蝠和雷达的关系。向我 们解释了雷达是怎样发挥作用的。三、课文总结课文主要写了什么？小组讨论，组内交流课文主要讲科学家通过反复实验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受

11、到启 发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。告诉我们研究生物可以对人 类的创造创造有所启示。科学是多么神奇，一只平平常常的蝙蝠能使科学家们得到启示，创造创造了能使飞 机平安夜航的雷达。同学们是不是也想运用科学知识进行创造创造呢？所以我们要刻苦学习，留心观察周围的事物，通过探索研究，才能实现自己的愿望。 四、课后延伸1 .你还知道哪些东西是受到动物的一些特点的启发而创造的？根据鸟类创造了滑翔机和飞机并配以图片让学生了解根据青蛙创造了蛙泳并配以图片让学生了解2 .你还会哪些有关蝙蝠的占诗？课件出示：洞中蝙蝠唐白居易千年鼠化白蝙蛆，黑洞深臧避网罗。远害全身诚得计，一生幽暗又如何？蝙蝠宋

12、范成大伏翼昏飞急，营营定苦饥。聚蚊充口腹，生汝亦奚为！五、家庭作业1 .找一找还有哪些创造是从动物身上受到启发得到的。2 .关于超声波，你还能举出哪些例子？写一写。板书设计：6蝙蝠和雷达飞机夜行飞机怎样在夜间平安飞行？蒙眼睛 靠的不是眼睛三次实验塞耳朵封嘴巴嘴和耳朵配合起来探路得到启示飞机身上装上雷达教学反思：蝙蝠和雷达是一篇浅显易懂的科普课文，课文层次清楚，大致可以分为三局部: 提出飞机为何在夜间飞行这一问题；三次特殊的实验；受蝙蝠的后示制造出了雷达。所 以在教学时首先突出“把握文章的主要内容”这一训练重点。其次，重视学习方法的指 导与独立阅读能力的培养。再次，适度进行拓展，激发学生学科学、爱科学的兴趣。让 学生在课上多发表自己的观点和想法，课下多有关的资料。