2022年人教版九年级下册历史同步教案第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第4课日本明治维新.docx

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1、第4课日本明治维新教学目标【知识与能力】了解幕府统治的危机;简述明治维新的主要内容及意义，探讨明治维新在促进日本由封建 社会向资本主义社会转变中的作用。【过程与方法】通过引导学生比拟日本明治维新与中国戊戌变法的异同，培养学生运用历史唯物主义观点 来认识历史现象的能力;学会使用比拟法、看图学习历史法、小组合作法来分析历史问题。【情感、态度与价值观】明治维新成为日本民族振兴的转折点，日本通过改革走上强国之路；日本通过对外学习，才 得以不断开展。教学重难点【教学重点】明治维新的内容及其意义。【教学难点】明治维新后日本社会发生的巨大变化及改革的局限性。教学过程一、新课导入日本是中国一衣带水的邻邦。在近

2、代史上，日本也同中国一样，曾遭受过西方列强的入侵, 但和中国不同的是，日本防止了沦为殖民地、半殖民地的危机,并最终获得了新生。今天我们一 起学习第4课日本明治维新。二、新课讲授（一）德川幕府与锁国时代（多媒体展示:教材第14页明治维新前的日本图及第15页明治维新前日本社会等级 示意图）1 .教师提问：结合课本内容思考19世纪中期日本面临着怎样的状况,用四个字概括并阐述观点。学生回答：内忧外患。内忧，幕府统治出现危机，实行锁国政策，日本社会、经济的开展受到 阻碍;外患，18531854年，美国海军舰队两次强行进入日本港口，日本被迫在不平等条约上签 字，开放港口。其他西方国家接踵而至,幕府统治发生

3、动摇。2 .教师提问：比拟19世纪中期中日两国的社会状况有何异同。学生1回答:相同点:生产力和商品经济都有所开展；国内阶级矛盾尖锐,面临民族危机。学生2回答:不同点：日本封建势力相对薄弱，统治阶级内部斗争激烈。而中国封建势力强 大,统治阶级内部统一。教师引导:面对幕府统治的危机，倒幕派发起倒幕运动,推翻了幕府统治。（二）倒幕运动1 .教师提问：不平等条约给日本社会带来哪些危机？学生1回答：日本经济受到很大冲击,许多手工工场倒闭。学生2回答：日本黄金大量外流，引起市场混乱,物价飞涨。学生3回答:农民、城市贫民和下级武士的处境不断恶化。2 .教师提问：在这种背景下，日本的哪个阶层担负起了挽救民族危

4、亡的任务?他们是如何做 的？学生回答：中下级武士。他们联合西南强藩和朝廷公卿,发动了倒幕运动,支持明治天皇亲 政。3 .教师提问：此活动是否取得成功?倒幕派与中国维新变法时期的维新派相比有何不同？学生回答:成功了。日本倒幕派掌握实权，得到人民和局部实权派支持,通过武力斗争推翻 旧政权；中国的维新变法依靠没有实权的皇帝，没有发动人民群众，维新派力量弱小。4 .教师提问：倒幕运动的过程如何？学生回答:1868年1月，倒幕派在京都发动“王政复古”政变,支持天皇亲政,强令幕府将 军“辞官纳地”。同年，倒幕派粉碎了幕府的武力反扑，结束了幕府统治，改年号为“明治”。 1869年,天皇及政府机构迁到东京。教

5、师引导:倒幕派推翻幕府统治后，明治天皇顺应时代的潮流进行革新运动。（三）明治维新1 .教师提问：回忆大化改新内容,结合课本,思考日本两次向外学习的目标有何不同？出现 这种变化的原因是什么？说明日本民族有什么样的特点？学生回答：（1）不同:大化改新学习中国唐朝的典章制度，明治维新学习欧洲先进技术文化。(2)原因：隋唐时期，中国文化先进;近代中国落后，而西方国家拥有先进的技术文化。(3)特点:善于学习和模仿。2 .材料展示：材料一 大凡国之强弱,决定于人民之贫富,贫富那么系于物产之多寡,而物产之多寡又起因 于是否鼓励于人民之工业。大久保利通材料二国基在于人才，人才在于教育。木户孝允教师提问:两那么

6、材料反映了明治政府的哪些改革措施?还有其他什么措施?带来了哪些影 响？学生回答：(1)措施:经济上，推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力开展近代经济； 社会生活上，提倡“文明开化”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式。(2)其他措施:政治上,废藩置县,加强中央集权;军事上,实行征兵制,建立新式军队。(3)影响:积极方面,明治维新使日本迅速走上了开展资本主义的道路,实现了富国强兵, 开始跻身资本主义强国之列;消极方面，明治维新保存了大量旧制度的剩余,军国主义色彩浓 厚。日本强大起来后,很快走上了对外侵略扩张的道路,成为亚洲及世界和平的一个新威胁。3 .教师提问：日本“天皇制”是一种中

7、央集权制度，那么明治维新的主要措施中，哪一点反 映了加强中央集权的目的？学生回答:废藩置县,加强中央集权。4 .教师提问：明治维新后，日本迅速迈入了近代化。在其改革措施中，最能推动日本迈入近 代化的是哪一点？学生回答:推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力开展近代经济。5 .教师提问：我们观看日本影片时,常听到这样一个词语“新式军队”，这支军队建立于哪 个时期？学生回答：明治维新时期,实行征兵制,建立新式军队。6 .教师提问：日本国内资源匮乏,生存环境险恶。但它却能成为世界强国之一,对其开展影 响最深远的举措是哪几条？学生回答:提倡“文明开化”，实行强制性义务教育，向西方学习，改造日本的教育

8、、文化和 生活方式。7 .教师提问：明治维新的目的、性质及其对中国的影响如何？学生回答：（1）目的:变法图强,富国强兵。（2）性质：自上而下的资本主义性质的改革。影响:日本强大起来后，发动了甲午中日战争,战胜了中国,签订了马关条约，大大 加深了中国的半殖民地化程度，使中国的民族危机空前严重。日本的崛起刺激了中国开始向 政治近代化方向迈进,为此中国发起了变法维新运动。8 .教师提问:明治维新以后，中国也出现了戊戌变法运动。其结果如何？中日两国为什么会 出现迥然不同的结局？学生回答:结果失败。中国是自上而下的改良，把希望寄托在一个没有实权的皇帝身上，没 有发动人民群众,对封建顽固势力妥协退让。日本

9、明治维新那么是上下一心,有坚定的目标,且善 于学习，顺应历史开展潮流。9.教师提问：思考日本实现“富国”的政策对中国现代化建设有何积极的借鉴意义。（主要 从教育、科技、人才、开放等角度回答）学生回答：（1）抓住历史机遇，顺应历史开展潮流,努力开展经济,促进社会开展；（2）坚持改 革开放，保持政策连续性；（3）向先进国家学习，引进先进的技术、设备和管理经验；重视教育, 培养人才，增强国际竞争力。三、课堂总结本课主要讲述了 19世纪中期，在内忧外患的情况下，日本通过明治维新,实现了富国强兵， 使日本摆脱了民族危机,走上了独立开展资本主义的道路。板书设计（德川幕府与锁国时代日本明治维新倒幕运动（明治维新