湖南省邵阳市城步县中考押题语文预测卷含解析.docx

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1、中考语文期末测试卷必考（基础题）含解析考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累.以下句子标点符号使用错误的一项为哪一项（）. A.先前信“地”，信“物”，后来信“国联”，都没有相信过“自己”。B.我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨嫂，人都叫伊“豆腐西

2、施”。C.清代的位大学问家戴震，幼时读朱子的大学章句，便问大学是何时的书?朱子是何时的人？D.刘姥姥笑道：“人人都说：大家子住大房，昨儿见了老太太正房，配上大箱、大柜、大桌子、大床，果然威武越看越舍不得离了这里了！”1 .以下词语中加点字的读音完全正确的一项为哪一项（） A.沙砾(le)*B.炽热(chi)C.烦闷(m4n)D.邂逅(xie)召唤（zhao）提防（而）纠葛（ge）呻吟（shen）汗渍（Z1） *镌刻（juan）遒劲（jin）祈祷（qD春寒料峭（qiao）信手拈来（zhan） *诲人不倦（hui）玲珑剔透（ti）2 .以下词语书写完全正确的一项为哪一项（）A.睥睨振悚B.丘壑消弭

3、C.取缔笨拙A.睥睨振悚B.丘壑消弭C.取缔笨拙扶遥直上平心而论大庭广众D.悬虚渊搏语无伦次截然不同 通宵达旦 寸积珠累 张皇失措3 .指出以下词语中书写没有错误的一项。A.迫不急待负隅顽抗 不求胜解 随声附和B.偃旗息鼓别出心裁未雨绸谬惟妙惟肖C.无暇顾及谈笑风声任劳任怨发愤图强D.同仇敌性妄自菲薄相形见细好高警远4 .默写古诗文中的名句名篇。请在以下横线上填写出古诗文名句。（任选其中6句，不得多项选择）以中有足乐者，O （宋濂送东阳马生序）马作的卢飞快，O （辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之） 醒能述以文者，太守也”为议论。4.比拟两文在思想感情上异同。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，

4、扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是 归纳概括的前提和基础。如相同点可从面对贬谪走进自然陶冶情操，这是旷达情怀的表达。不同之处：苏轼文章中有 被贬的感慨、赏月的欣喜和漫步的悠闲，而欧阳修有通过寄情山水来排遣谪居的苦闷情怀并抒发了与民同乐的思想。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽

5、量到达完美。（一）译文：不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后 鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不 知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守 是谁呢？是庐陵欧阳修吧。（-）译文：元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光透 过窗户洒入屋内，（于是我）高兴地起床出门散步。想到没有（可以与我）共同游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找 张怀民。张怀民也没有睡

6、，我们便一同在庭院中散步。庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、 行菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有松柏树呢？只是缺少像我 们两个这样（不汲汲于名利而又能沉着流连光景）清闲的人罢了。8、1. （1）消失（2）还（3）客居（1）（湖上）弥漫着水汽凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。（2）不要说相公您痴，还有像您一样 痴的人呢！2. B【解析】 选自陶庵梦忆 张岱 年代：清.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通

7、假字、词类活用现象的理解。“湖 中人鸟声俱绝”中“绝”意思是消失。1 .此题考查学生文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法, 都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范。句（1）中“沆硕” 意思是白气弥漫的样子，句（2）中“更”是还的意思。点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多 义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 3.此题考查学生对文言文内容的理解分析能力。在能够翻译全文的基础上对段落的内容、人物的品质 性格、情节之间的关

8、系、写作的思路都要有一个清楚地认识的分析。B项表述错误，“大雪三日，湖中 人鸟声俱绝”可见作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。9、1. BB2. 参考答案要点：爱莲说清正廉洁，洁身自好；陋室铭高洁傲岸，安贫乐道；养竹记坚定不移，正直虚心。【解析】1.此题考查文言词语，平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点词语的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等 现象的理解与识记，并学会迁移运用。此题是对文言词语一词多义现象的考查，要结合语境，具体分析。A.直：挺立/正确的道理 清：清香/清澈B.净：洁净/洁净 斯：这/这C.名：有名/说出 白：白色/清楚，明白D.素：不加装饰/向来 陋：简陋/浅陋

9、2 .此题考查翻译并理解句子的能力。A.用牡丹反面衬托，牡丹指追求富贵之人。作者借很多人喜爱牡丹，表达了作 者对追名逐利，趋炎附势的人的鄙弃。C. “丝竹”暗指官场上聚会、酬宴时助兴的音乐，“作者非常厌恶官场上、宴 会上的嘈杂的音乐”是错误的，作者不喜欢的是官场上的虚伪应酬与呆板繁琐的生活，而不是真的不喜欢“丝竹”音 乐。3 .此题考查作者情感。结合文章内容和主旨分析。爱莲说，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝, 香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩”写出了莲花高洁、质朴、正直等品格，作者托物言志，实那么表现了自己洁 身自爱、清正廉洁的高洁人格；陋室铭，“苔痕上阶绿，草色入帘青。

10、谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅 金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”从室外景、室内人、室中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界，实那么托物言 志，“斯是陋室，惟吾德馨”点明文章主旨，借赞美陋室抒写自己高洁傲岸，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣； 链接材料中，“善建不拔”“中立不倚”“虚受”写出了竹子坚定不移，正直虚心的品质，作者托物言志，借此表达 自己应有竹子一样的品质。参考译文：爱莲说：水上，陆地上的各种花草树木，值得喜爱的非常多。晋朝陶渊明唯独喜爱菊花。从唐朝以来世间的人们非 常喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花，它从淤泥中长出来，却不沾染污秽，在清水里洗涤过但是不显得妖媚，它的茎中间贯 通，外

11、形挺直，不生枝蔓，不长枝节，香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏但是不能玩弄 它。我认为，菊花是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很 少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。陋室铭：山不在于高，只要有仙人居住就会知名；水不在于深，只要有蛟龙栖留住就显神灵。这是一间简陋的居室, 因我的美德使它芳名远扬。苔辞爬上台阶染出一片碧绿，草色映入竹帘映得漫屋青色。这里谈笑的都是博学多识的人, 来往的没有不学无术之徒。平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有繁杂的音乐搅扰听觉，没有文牍公 务劳

12、累身心。似南阳诸葛亮的草庐，如西蜀扬子云的草屋。孔子说：“这有什么简陋呢？ ”链接材料：竹子像贤人，这是为什么，竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植 好坚定不移的品格。竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势。竹 子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西。10、1.文章绘其声，描其行，描摹其态，均能抓住儿童特点。绘其声，一人问说众人呐喊应和，喊声和笑声交织在一 起；描其行，“呼哧呼哧”嗅鼻子声的模拟，这些描写把儿童的天真烂漫描写得栩栩如生，充满童趣。2. 运用“蹲” “靠”等动词描写父亲

13、吃饭的姿势充满乡村生活气息，运用“大块大块” “慢条斯理”等形容词描写父 亲吃蒸菜的情态，表现了父亲朴实、沉稳的性格特点形象逼真。3. BD“槐花飘香”又是本“槐花飘香”又是本4. “槐花飘香”是作者对故乡的深刻回忆以此为题，能形象集中地表达对故乡的深切怀念之情;文行文的线索，文章围绕“槐花飘香”展开对故乡的回忆线索清楚，内容集中，易于表现主题。【解析】.考查对文章内容的理解。仔细阅读第段，文章绘其声，描其行，描摹其态，均能抓住儿童特点。绘其声：“真香！” 后面就只听见一片“呼哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？ ”带头的孩子高声问。“香！” 一群人齐声呐喊起来，伴随 的是一阵开心的大笑，喊声和笑声

14、喊声和笑声交织在一起描其行；“从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹”“呼 哧呼哧”嗅鼻子声，这些描写都突出了儿童天真烂漫的特点。1 .此题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：词的意 思或内容。结合语境谈表达效果。结合人物的性格和感情分析。划线句子运用了动作描写，“蹲、靠、夹、蘸” 四个动词，形象地写出了父亲这一传统农民在吃蒸槐花时的独特姿势，而他慢条斯理的吃法又与孩子们的狼吞虎咽形 成鲜明的对照。大人孩子虽姿势不同，吃相不同，但都爱吃蒸槐花。运用“大块大块” “慢条斯理”等形容词形象逼 真地描写出父亲吃蒸菜的享受和满足，表现了父亲纯朴、沉稳的性

15、格特点。3 . B.有误，有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，说明槐花太香了，并不是已经 等不及吃槐花蒸菜了。D.有误，看我吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。并没有说儿子也爱上了槐花蒸菜，从“一代人有一代人的童年味 道。”可以看出。应选BD。4 .此题考查赏析题目的作用。标题常有点明主要内容，揭示文章主旨，激发读者阅读兴趣的作用。根据本文内容可知, 本文“槐花飘香”是贯穿全文的线霎，围绕“槐花”回忆了三个方面的内容：槐花香，香在枝头；槐花香，香在嘴里; 槐花香，香在田间。还是文本的主要内容；表达了作者对故乡的深切怀念之情。11、1.去了森林 拍摄搏斗的场面 买电影胶卷

16、“据说”意思是“根据别人说”，对老板的人物形象介绍并不确定，设置悬念，激发读者阅读兴趣；结构上，既为下文老板推荐游客去森林的意图作铺垫，又与结尾处“我”对老板的评价相呼应，使文章内容更加紧凑。 运 用动作、神态描写，形象地表现游客对老板推销的产品毫无兴趣甚至不屑一顾的态度，与结尾处游客决定买下电影胶 卷形成鲜明的比照，突出游客的虚荣。2. “既能看到连绵起伏、郁郁葱葱的森林，又能看到那些弯弯曲曲的河流和繁荣的小村庄”，首段环境描写，交代故 事发生的地点，也为下文“那只熊是人扮演的”情节埋下伏笔，“繁荣的小村庄”不应该出现熊。“不管怎样，他没有成为野兽的美餐”，当熊出现的时候，游客由于过分惊慌和

17、恐怖，已不能走半步，结果能顺利脱 险，这样的结果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。“请到森林里去散散步如何？ ”店老板极力推荐游客去森林游玩，暗示了森林应该是平安的但可能又会发生故事的。 “突然蹿出一头十足的野兽一一熊”，人在危险时不会去对野兽作判断，”十足的野兽”，意味深长，暗示了这头熊 可能不是真的野兽。3. 例如：老板让人扮成黑熊，与游客搏斗，再把电影胶卷高价卖给游客，这种方式很新颖，在游客看来“你真是个 会做生意的家伙”。例如：老板推销旅游纪念品，发现游客讨厌纪念品，于是就顺势推荐游客去森林观赏风景，他善于投游客所好。拍下 游客与“黑熊”搏斗的情景，制成电影胶卷让游客欣然买下，推销方

18、式与众不同，在游客看来“你真是个会做生意的 家伙”例如：老板推销旅游纪念品，发现游客讨厌纪念品，于是就顺势推荐游客去森林观赏风景，拍下游客与“黑熊”搏斗 的情景，制作成电影胶卷高价卖给游客。精明的老板非常清楚游客的喜好，非常了解游客喜欢炫耀自己的“英勇行为”， 爱慕虚荣。虚荣是人性的弱点，精明的店老板巧妙地抓住游客心理，为游客量身定制旅游纪念品，满足了游客的虚荣 心。当游客无奈又欣然买下电影胶卷时，他也可能明白了自己的虚荣心，所以最终意味深长地说“你真是个会做生意 的家伙”。【解析】.试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。游 客去了那

19、个森林。他不顾一切地奋勇和黑熊搏斗着。店老板把激动人心的浴血奋战的场面摄入了八毫米的电影胶卷。 他决定买下电影胶卷。据此原文概括作答。1 .试题分析：考查句子赏析和特殊段落的所作用。（1）. “据说先解释词语本义“根据别人说”。然后此题还需要 结合段落的作用答题。段落的作用从内容和结构来两个方面回答。内容上作者对老板的介绍能设置悬念，激发读者阅 读兴趣；结构上，既为下文老板推荐游客去森林的意图作铺垫，又与结尾处“我”对老板的评价相呼应，使文章内容 更加紧凑。（2）.游客扫一眼，运用动作描写，皱皱眉头是神态描写，形象地表现游客对老板推销的产品没有兴趣，不 屑一顾，与结尾处游客决定买下电影胶卷形成

20、鲜明的比照，突出游客的爱慕虚荣。2 .试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。“既 能看到森林，又能看到河流和小村庄”，首段环境描写，交代故事发生的地点，也为下文“那只熊是人扮演的”情节 埋下伏笔，“繁荣的小村庄”不应该出现熊。“不管怎样，他没有成为野兽的美餐”，当熊出现的时候，游客由于过 分惊慌和恐怖，已不能走半步，结果能顺利脱险，这样的结果不合情理，暗示“那只熊是人扮演的”。“请到森林里 去散散步如何？”店老板极力推荐游客去森林游玩，暗示了森林应该是平安的但可能又会发生故事的。“突然蹿出一 头十足的野兽熊”，人在危险时不会去对野兽作

21、判断，“十足的野兽”，意味深长，暗示了这头熊可能不是真的 野兽。3 .试题分析：考查对文章主题的探究。小说结尾耐人寻味，引人深思。探究原因，需结合内容分析：老板发现游客讨 厌推销，于是推荐观赏风景，拍下游客与“黑熊”搏斗的情景，制作成电影胶卷高价卖给游客，游客为了炫耀，买下 胶卷。但是，当游客最终明白，这仍然是老板的圈套，所以最终意味深长地说“你真是个会做生意的家伙”。【点睛】段落的作用（从内容和结构作答，有时还要答出表达效果方面的作用）开头段内容上：1）交代时间、地点、背景或开门见山，奠定全文感情基调2）点题，引出下文内容，渲染气氛，衬托，为下文做铺垫（或埋下伏笔），点明或引出叙写的人、物、

22、 事、景。（结合景色描写的作用）3）描述某场景、现象，为后文的议论、抒情做依托，相互照应。4）下文作比照、反衬，使后文内容更突出。突出或衬托5）设置悬念，吸引读者阅读兴趣（或引发读者思考）。6）开篇点题。揭示主题。结构上：首尾呼应、照应题目、统领全文、引起下文、设置悬念，吸引读者阅读兴趣。中间段结构上：承接上文/引出下文/承上启下的过渡作用、照应前文或题目、（2）内容上：为下文作铺垫/埋下伏笔，推动故事情节开展。承接上文.内容，引起下文内容。表达感情, 点明中心结尾段1）结构上：总结全文/首尾呼应，照应开头/照应题目/前文，使文章结构更加严谨。2）内容上：篇末点题。点明主旨，深化主题，升华主题

23、。结尾含蓄深刻，令人深思，给人启发联想，留有思考的余地, 让人回味无穷。发出号召或建议。（或者结尾象征暗示或揭示或抒发了）三、应用12、称呼应顶格写。（2） “大约”与“准时”矛盾，去其一。（3） “召开”改为“举行”。书名号应改为引号。（5） “会 演”应改为“汇演”。（6）去掉“和班主任”。 署名和日期的位置交换。【解析】（1）通知对象：一般在正文之前第一行顶格写，下加冒号。如“全体师生”是称呼，应顶格写。（2） “大约2点将准 时在学校操场召开”语意矛盾。任去其一。（3）搭配不当。改为“在学校操场举行庆元旦迎新春文艺会演”。（4） “庆元旦迎新春”是文艺汇演的名称，不能用书名号，改为引号

24、即可。（5） “会演”的“会”为错别字，改为“汇”。 （6） “全体师生和班主任”并列不当。去掉“和班主任”即可。（7）署名和日期位置颠倒，对调即可。四、综合性学习与写作13、范文：那嘱咐，怎能忘记十几年来，话语繁多，难忘几何？心中默念，那一成不变的，也不过只是那句嘱咐。题记遥忆儿时，我与奶奶生活在农村，我每天都摔打嬉笑，滚得一身泥土。奶奶站在远处望：“慢一点啊！”言语不 多，可奶奶眉里眼里都是笑。回家后，大口吞咽饭菜的我，背后是奶奶轻柔的抚摸：“慢点吃，慢点吃”只字片 语，可奶奶脸上刻满欣慰。我的童年，刻满了奶奶的嘱咐。渐渐成长，我将要上学。奶奶亲自为我买来书包，买来铅笔，她一样一样地帮我装

25、进书包，扯着我送到学校门口, 将书包递给我：“好好学习啊！ 我点点头，转身飞跑进校门，身后是奶奶挥手的身影：“慢一点，慢一点。”奶奶 的话里，浸满了浓浓的爱意。逐渐长大，爸爸妈妈回到家中，与奶奶商量将我接到城里去上学，奶奶没有应答，只是说着：“让我考虑考虑， 考虑考虑”我与奶奶眼神交换的刹那，我看见了她那不舍的眼神与满脸的无奈。终于，我将要去县城上学了。出发前，奶奶找来一个袋子，将我的衣服一件一件折叠好，抚平，她抚摸得那样细 致，似乎在抚摸一个新生命，又似乎在抚摸她多年来承载的浓浓的情。“奶奶，你不和我们一起去吗？ ”站在旁边的 我不解地问。奶奶抚摸衣角的手刹那间停止了，她并不回答我，而是用手

26、揉了揉自己的眼睛，将最后一件衣服折叠好, 系上袋子：“衣服装好了，走吧。奶奶挽起我的手，走出大门，我清楚地看到，一滴浑浊的液体，滚过奶奶的脸颊。站在车旁，这边是我，那边是奶奶。“奶奶，你”我哽咽着，说不出话来。“没事，走吧。奶奶背过头去, 又转过身。在我踏上车门的那一刻，奶奶叫住了我：“记得回来看我啊！ 我转过头，那边是泪流满面的奶奶。“我 会的！”我大喊。奶奶点了点头。如今我已经上九年级了，很多事情都已忘记，但奶奶站在村口向我挥手的样子，奶奶那一句句嘱咐，我怎能忘记？【解析】半命题作文首先要做到恰当补题。从题目及提示语看，“怎能忘记”的对象一般是指那些失去的、有意义的、美好的 人或者事情，所

27、以中心要做到积极健康。另外我们可以选择“亲情”“友情”作为材料表达人间之爱；也可以用提示 语中的“蓝天” “小溪”为材料，关注社会，通过回忆写出对今天环境污染的忧虑等。最重要的是选材要做到新颖， 防止“妈妈带我看病”“爸爸雨中送伞”的老套故事。最后，写作时，重在将“不能忘记”的对象刻画好，让读者自 己去感悟，而不能大谈特谈为什么忘不了。所以表达方式应以记叙描写为主，适当地穿插议论抒情。, 一览众山小（杜甫望岳）关关雎鸠，O （关雎）,天涯假设比邻。（王勃送杜少府之任蜀州）白头搔更短，O （杜甫春望）?归雁洛阳边。（王湾次北固山下）唐朝.岑参白雪歌送武判官归京千百年来被人们广为传诵的描写雪景的名

28、句是：。默写白居易钱塘湖春行的前四句。6.名著阅读横线上填写与名著内容相对应的书名或人名。（范围为指定的名著阅读书目）“他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧，把整个的生命和全部精力，都已献给世界上最上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”这段文字是出自苏联小说，这是书中主人公:对生命的诠释。文学作品中的典型形象往往具有相似性。（填作品）中的范进醉心功名利禄，引出一幕幕啼笑皆非的 悲喜剧，让我们联想到孔乙己深受科举毒害，最终造成了他的悲剧命运。阅读下面的文字，回答以下问题。西游记讲述了唐僧和三个徒弟西天取经的故事，海底两万里讲述了尼摩船长邀请阿龙纳斯教授等人海底旅行的 故事，两者有异曲同工之妙

29、。唐僧和尼摩船长在带着团队的过程中，个人的性格对团队的开展起到至关重要的作用， 任选其中一人结合具体情节，试着从正反两方面分析人物的性格特点。二、阅读7.文言文阅读已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽 鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 太守谓谁？庐陵欧阳修也。元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、假设交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但 少闲人如吾两人者耳。1.解释以下加

30、点词在文中的意思。树林阴翳（）游人去（）乐其乐也（）念无与 为乐者（）盖竹柏影也（）2 .翻译以下句子。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。但少闲人如吾两人者耳。3 .（甲）段写太守日暮醉归这一段有描写、叙事、更融入了和 两种表达方式，表现出全文主旨。4 .（甲）（乙）两文都是作者在被贬期间所写，请比拟其在思想感情上异同。8.阅读下面文言文，完成以下小题。湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥羹衣炉火，独往湖心亭 看雪。雾淞沆扬，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子.惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三 粒而已O到亭上，有两人铺毡

31、对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！ ”拉余同饮。余强饮三大 白而别，问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”.解释以下加点词语在句子中的意思。湖中人鸟声俱绝（）湖中焉得更有此人（）客此（） 1 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。雾淞沆扬，天与云、与山、与水，上下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者。2 .以下对文章的分析理解，不正确的一项为哪一项（） A.文章先写赏雪经过，然后表达在湖心亭的奇遇一一其实是“看雪”行动的延伸，将人与景有机地结合起来，也给 冷寂、单调的景物注入了生机。8 . “大雪三日，湖中人鸟声俱绝”写出了天寒地冻、万籁

32、俱寂的意境，而作者仍去西湖赏雪并与偶遇的金陵人痛饮, 可见他痴迷山水，不拘小节，喜交朋友。C.文中有关“湖上影子”的几句文字，运用白描的手法，寥寥几笔就传达出景物的形与神，勾勒了一个空旷寂寥的 雪世界。D.这篇小品文缺乏二百字，却熔写景、叙事、抒情于一炉，写景精准形象，叙事生动传神，而字里行间又融聚了作 者的情趣品性。9 .阅读文言文，完成小题。爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而 不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶

33、后鲜有闻。莲之爱，同予者 何人？（甲）牡丹之爱，宜乎众矣。陋室铭刘禹锡山不在高，有仙那么名。水不在深，有龙那么灵。斯是陋室，惟吾德馨。（乙）苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒, 往来无白丁。可以调素琴，阅金经。（丙）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之 有？以下选项各有两组词语，每组词语中加点字的意思都相同的一项为哪一项香远益清/冰清玉洁 斯是陋室/逝者如斯 鸿儒白丁/真相大白 何陋之有/孤陋寡闻 香远益清/冰清玉洁 斯是陋室/逝者如斯 鸿儒白丁/真相大白 何陋之有/孤陋寡闻 A.中通外直/理直气壮 B.亭亭净植/窗明几净 C.有仙那么名/莫名其妙 D.素琴金经/

34、素不相识 2.翻译文中三处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项为哪一项A.（甲）牡丹之爱，宜乎众矣！翻译：对于牡丹的喜爱，当然有很多人了。理解：很多人喜爱牡丹，它不像菊花不易被人发现，也不像莲花花香清淡，牡丹花香浓郁，价值高，是人人都喜爱的富贵之花。B.（乙）苔痕上阶绿，草色入帘青。翻译：苔痕碧绿，长上台阶；草色青葱，映入帘中。理解：写陋室内外之景，将外景引入室内，为陋室增添了勃勃生机，洋溢一片盎然春意。映衬出陋室的闲雅、清幽与别致。c.（丙）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。译：没有世俗的音乐扰乱心境，没有官府的公文劳神伤身。理解：作者非常厌恶官场上、宴会上的嘈杂的音乐，喜爱陋

35、室中安闲、悠闲的生活，于是抛弃繁杂的公务，安享陋室 中没有喧嚣的生活。3.请你根据上文和下面的（链接材料），概括说明三位作者分别表达了怎样的思想感情。竹似贤，何哉？竹本固，固以树德，君子见其本，那么思善建不拔者。竹性直，直以立身；君子见其性，那么思中立 不倚者。竹心空，空以体道；君子见其心，那么思应虚受者。10.阅读下面的短文，回答以下小题。小区墙角的槐花开了，满树洁白的花朵，映着湛蓝的天。这一串串小花，把我的思绪带回满村飘着槐花香的故 乡。故乡，是中原大地一个极平常的村庄，几十户人家，房前屋后长满树木，柳、杨、桐、杏、梨最多的就是 春天繁花满树、夏天浓荫蔽日的槐树。每年农历三月，是槐树平凡生

36、命中最灿烂的时光，一串串槐花挂满枝头，整个 小村的天际变得晶莹透亮，空气中弥漫着甜甜的、淡淡的清香。槐花香，香在枝头。从村小放学回家的儿童，一路追逐嬉闹，槐花香越来越浓，就知道村子越来越近，离家已 经不远。进得村来，一群孩子中突然有人停下脚步，用鼻子使劲嗅了嗅，说了句，“真香！后面就只听见一片“呼 哧呼哧”的嗅鼻子声。“香不香？”带头的孩子高声问。“香！ ”一群人齐声呐喊起来，伴随的是一阵开心的大笑， 喊声和笑声，惊得一群麻雀扑棱着翅胎飞过头顶。槐花香，香在嘴里。小伙伴们手里悠闲地甩着书包或是外套一路走回家，就像手里转着一个风车。进了小院， 放下手中的“风车”，扛出来的是一个特别的工具：一根长

37、长的竹竿，顶端绑一把锋利的镰刀。人人手持这个工具， 开始仰起头，拣那些开得最多、最盛的槐花采摘，手起镰刀落，一串串、一枝枝槐花像大片雪花一样从树上掉落。大 孩子从树上采，小孩子从枝上捋，有人早经不住这又甜又香的花儿诱惑，团起槐花就往嘴里寒，那一丝丝清香就从舌 尖甜到心底边吃边采，最后把一筐槐花交给母亲，眼看着母亲拌上面粉，放在大锅里开始蒸。做作业的大孩子、看小人书 的小孩子，就心不在焉地一会儿歪过头看看忙碌的母亲，一会儿跑到厨房间上一句：“快熟了吧？”好不容易等到出 锅，不知道咽了多少口水的孩子早抱着碗站在灶台前。开饭时，母亲用饭盆端出一大盆槐花蒸菜，放在院子前面槐树下的地上。旁边一只大碗，盛

38、着半碗蒜汁作调料, 上面漂一层香喷喷的芝麻油。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸 菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。而像父亲一样背靠槐树端着饭碗的孩子们,早已狼吞虎咽了一阵风吹过，树上扑簌 簌飘下来一朵朵槐花，落在农村人泥土的“餐桌”上，落在孩子的饭碗里、头发间。前几天，妻在郊外农村办事，买了一袋槐花回来，母亲惊喜地拌上面粉做了一顿槐花蒸菜，调料依然是浇了芝 麻油的蒜汁。看我埋头吃得津津有味，儿子也拿筷夹一块。一代人有一代人的童年味道。父亲一旁笑吟吟问我：“还 记得家门口那棵背靠着吃饭的槐树吗？ ”三十多年前的情景，如今讲起仿佛就在昨天。槐花香，香在田间。三月

39、槐花开时，麦苗才刚打苞，农活并不算忙，勤劳的农民却总也闲不住，开始把家门口 攒的绿肥一锹锹挖起来，装在牛车上拉到田头。伯父家的绿肥堆边有棵槐树，他用锹挖绿肥，总有一些槐花飘落绿肥 里、牛车上，星星点点，如从泥土里冒出来的小花。那些日子的黄昏，等我放了学，我牵牛，伯父拉着一车绿肥，缓 缓走过槐花飘飞、清香四溢的村庄。如今，伯父去世快一年，他院内的那棵老槐树，不知道是否和往年一样开得满树 洁白在这座江南城市，不知是谁，在小区墙角种下一棵槐树。也不知何时，我突然抬眼看到它就近在咫尺。我会静 静地站在这棵槐树下，呼吸着那一缕缕淡淡的槐花香，仿佛置身于我那远隔千里的故乡。1 .结合第段，简要分析文中怎样

40、通过绘其声描其行来表现儿童的特点的。2 .本文语言富有表现力。请结合加点词语，分析文中画线句子的表达效果。父亲还是农村人吃饭的标准姿势，蹲在饭盆前，背靠着那棵槐树，大块大块夹起槐花蒸菜，蘸着蒜汁吃得慢条斯理。 .下面对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（）（） A.文章第一段由小区里的槐花开了，联想到飘着槐花香的故乡，开篇点题，引出下文对故乡的回忆，行文简洁自然。 B.有小孩子“团起槐花就往嘴里塞”，是因为他们经不住槐花香味的诱惑，已经等不及吃槐花蒸菜了。C.作者善于抓住细节刻画人物心理，比方在写等待槐花蒸菜出锅时，用“心不在焉” 一词，就形象地刻画出孩子们 的期待心理。D.我吃

41、得津津有味，儿子也爱上了槐花蒸菜，拿筷子夹了一块，我们家的故乡情愫也开始传承到儿子身上。E.伯父院里的老槐树“不知道是否和往年一样开得满树洁白”，在平静的表达中，饱含着对伯父和故乡的怀念之情。4.文章以“槐花飘香”为题，有什么好处？请简要分析。11.文学作品阅读旅游纪念品日本星新一在山腰上。有一座瞭望台。在这儿放眼远眺，可以看到很远很远，既能看到连绵起伏、郁郁葱葱的森林，又能看 到那些弯弯曲曲的河流和繁荣的小村庄，还有那辽阔的碧绿的平原。在瞭望台的附近有一家小小的旅馆。有一天。店老板又不失时机地向游客推销当地的商品：“看这些，你不买点 纪念品吗？明信片或是木雕的人像”“哦，谢谢。我想我不需要，

42、我从来就不买什么土特产或纪念品之类的东西。这些小玩意儿在街上到处都能买至h 有名的东西也可以用钱随时买到。”“你是这样认为的吗？你真的不想买些什么？ ”“不，我只想好好享受这些令人心旷神怡的风景，那会使心灵得到美的享受。”客人固执地说。“也是，这样也对。那么，请到森林里去散散步如何？像这样枝叶繁茂的森林并不多见。”“是吗？谢谢您的指点。”游客真的去了那个森林。确实，这儿幽静得很，景色也很美。可是，不久他的好心情就消失得无影无踪了。因为 突然蹿出一头十足的野兽熊！他很想马上逃跑，但由于过分惊慌和恐怖，他已不能走半步了。直到黑熊气势汹汹地扑上来时，他才手忙脚乱地 抵抗起来。他拼命地对抗，不顾一切地

43、奋勇和黑熊搏斗着。不管怎么样，他没有成为野兽的美餐。游客没命似的跑回旅馆，喘着粗气说：“我遇上了可怕的事情。我刚才遇上了一头黑熊”可是，店老板的回答却出人意料之外：“哦，这没什么了不起。我把您刚才那激动人心的浴血奋战的场面摄入了 八毫米的电影胶卷。你愿意购买吗？不知道你愿意出多少钱来买呢？ ” “什么？啊，原来这是圈套呀！那只熊是人扮 的”游客非常气愤，但转念一想：把这电影胶卷放映给邻居的孩子们和相识的姑娘看的话，也许确实是个不错的念头。 刚才的场景非常逼真，别人应该看不出破绽吧。所以，他重新作了一个决定：“好吧，也许有些贵，但是我还是决定买下它。你真是个会做生意的家伙！”.根据小说情节，在横

44、线上填上恰当的内容。店老板：推销当地的商品=推荐去森林推销电影胶卷游 客：不愿买匚0=与黑熊搏斗1 .下面是小说第二、三段的另一个译本，请比拟阅读，完成对话。在瞭望台附近，有一家小小的旅馆。据说这家旅馆的老板很精明，非常会做生意。这天，店老板又不失时机地向一个游客推销当地的商品：“看看这些，你不买点纪念品吗？明信片或是木雕的人 像”游客扫了一眼，皱皱眉头说:“哦，谢谢。我想我不需要，我从来就不买什么土特产或纪念品之类的东西。这些 小玩意儿在街上到处都能买到。有名的东西也可以随时用钱买到。”小文：这个译本增加了对老板的介绍：“据说这家旅馆的老板很精明，非常会做生意。”我认为这句话可以删除。这 句

45、话冲淡下文情节逆转带来的“出乎意料”之感，而且也与结尾处的“你真会做生意”重复。小明：我不认同。（1）小琴：这个译本还增加了对游客的描写，“游客扫一眼，皱皱眉头”，我认为也没有必要。小郭：我认为有必要。（2）. “那只熊是人扮演的”这一情节出乎意料，又合乎情理。请从文中找到依据并简析。2 .小说结尾处游客说“你真是个会做生意的家伙”。游客为什么这样评价老板？结合全文进行探究。 三、应用.下面一那么应用文包括格式、病句、错别字、标点等共有7处错误，请加以修改。通知全体师生：根据学校工作安排，明天下午大约2点将准时在学校操场召开庆元旦迎新春文艺会演。请全体师生和班主任 相互转告，按时参加。12月3

46、0日育才学校办公室四、综合性学习与写作.根据要求作文。每个人心中都有一些过往让人难以忘怀，或是一种亲情，或是一种友谊，或是曾经逝去的蓝天，或是童年流过村 前的潺潺小溪。这些美好的记忆伴随着我们的成长，流淌在我们的血液中，成为一种精神、一种信念。因为它们的曾 经陪伴，我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨，温暖多于寒冷。这些曾经的美好，我们怎能忘记？ 请以“，怎能忘记”为题写一篇作文。要求：请先将题目补充完整。立意自定，文体自选（除诗歌外），不得套作，不得抄 袭。字数不少于600字。文中不得出现真实的地名、校名和人名。参考答案一、积累1、C【解析】C.这是一个陈述句，第一个问号改为逗号，第二个问号

47、改为句号。2、D【解析】A选项“沙砾”的“砾”读“li” ； B选项“信手拈来”的“拈”读“nidn” ； C选项“遒劲”的“劲”应读“jing”。 3、B【解析】试题分析：A.振悚一震悚、扶遥直上一扶摇直上；B.正确；C.寸积珠累一寸积铢累；D.悬虚一玄虚、渊搏一渊博。故 答案为B。4、D【解析】此题考查的是汉字字形，平时应多积累牢记.A、胜一甚；B、谬一缪；C、声一生。5、不知体之奉不假设人也 弓如霹雳弦惊 会当凌绝顶 在河之洲 海内存知己 浑欲不胜簪 乡书何处 达 忽如一夜春风来 千树万树梨花开 孤山寺北贾亭西 水面初平云脚低 几处早莺争暖树 谁家新 燕啄春泥【解析】此题属于基础题，也是各地中考语文必考题。默写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上 加以理解、应用、赏析。解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出合适的诗句，三是答题时不能写 错别字。此题中需要注意的易写错的字是：霹雳，凌，簪。6、（1）保尔.柯察金儒林外史（2）分析人物的正反面形象，可结合人物事迹