高考作文与阅读--老 舍：抬头见喜（附精彩点评与文章珠玑）.docx

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1、高考作文与阅读-老舍：抬头见喜老舍先生的文章常常在温和中混合着辛酸而悲郁的幽默，表达上的反差与错落， 往往产生震撼人心的力量！本文的题目是抬头见喜，而文中几乎没有一件喜事，在每一个民俗节日，作 者心中都满是凄凉和无奈。从表达上看，戏谑幽默的言语与浓浓的悲郁之情浑然一体， 使读者感受到一种含泪的笑，更让人们懂得：要坦然面对生活中的艰难，虽然不能忘 记过去的愁苦，但要对美好心怀憧憬。披文入情抬头见喜文章大量篇幅写自己在节日时的悲凄和惆怅，只在结尾“幻化”出“抬头见喜”，作 者的创作意图是什么？取题巧妙，引人深思。对于时节，我向来不特别的注意。拿清明说吧，上坟烧纸不必非我去不可，又 搭着不常住在家乡

2、，所以每逢看见柳枝发青便晓得快到了清明，或者是已经过去。对 重阳也是这样，生平没在九月九登过高，于是重阳和清明一样的没有多大作用。作者用清明节、重阳节做例子，说明对节日的冷淡有其客观理由，合情合理，使 读者能充分理解作者对节日冷淡的情感。作者特别提到对“重阳”这个普通人都很重视 的节日，也一样“不特别的注意”，充分显示了老年的孤独、寡趣，与下文回忆不能忘 记的节日形成反差，激发读者阅读兴趣。采用口语化语言，亲切自然。端阳，中秋，新年，三个大节可不能这么马虎过去。即使我故意躲着它们，账 条是不会忘记了我的。也奇怪，一个无名之辈，到了三节会有许多人惦记着，（“惦记”， 反语的使用，反映了作者生活的

3、窘迫，被逼无奈的辛酸。）不但来信，送账条，而且 要找上门来！（承接上文，笔锋一转，表达作者笔下的传统节日是矛盾的：既是喜庆 之日，又是忧虑催债之时。这是作者底层平民生活的深切体验。引出下文作者搜肠刮 肚地从记忆中找到的“热闹有趣那一面儿”，显示作者内心深处的惆怅和苦闷。）第一局部（）：总写作者对中国传统节日的感觉。设假设专讲三节的热闹有趣那一面儿，我似乎是最喜爱中秋。（用假设的语气， 别有深意。）我至少有三次喝醉是在中秋；酒入愁肠呀！这三次“非杨贵妃式”的醉酒 我还都记得很清楚。第一次是在北平，好友卢嵩庵从柳泉居运来一坛子“竹叶青”。又 约来两位朋友内中有一位是不会喝的大家就抄起茶碗来。坛子虽

4、大，架不住 茶碗一个劲进攻；（“架不住”这样口语化、生活化的语言，使狂饮的场面清晰地展现 在读者眼前。“运来”“抄起”“进攻”，用词劲道有力。）月亮还没上来，坛子已空。干 什么去呢？打牌玩吧。各拿出铜元百枚，第一把牌将立起来，不晓得至今还不晓 得我怎么上了床。牌必是没打成，因为我一睁眼已经红日东升了。中秋第一次醉酒在北平。三人狂饮一大坛子“竹叶青”，酒入愁肠，作者酩酊大醉。第二次是在天津，和朱荫棠在同福楼吃饭，各饮绿茵陈二两。吃完饭，到一家 茶肆去品茗。我朝窗坐着，看见了一轮明月，我就吐了。这回决不是酒的作用，毛病 是在月亮。（幽默幽默，意蕴深刻，将内心深处的思乡之痛含蓄地表达出来。）中秋第二

5、次醉酒在天津。喝酒品茶，望月伤心。第三次是在伦敦。那里的秋月是什么样子，我说不上来也许根本没有月亮 其物。（承接上文望月呕吐，侧面写伦敦大雾的环境特点。）中国工人俱乐部里有多 人凑热闹，我和沈刚伯也去喝酒。我们俩喝了两瓶葡萄酒。酒是用葡萄还是葡萄叶儿 酿的，不可得而知，反正价钱很廉价；我们俩自古至今总没作过财主。（自嘲自己和 朋友经济拮据的状况，隐含无限的辛酸之情。）喝完，各自回寓所。一上公众汽车， 我的脚忽然长了眼睛，专找别人的脚尖去踩。这回可不是月亮的毛病。（运用比喻、 夸张等手法，用语幽默中显出沉郁。形象地描写自己身在异乡喝酒后的醉态，抒发内 心的苦闷之情。）第三次醉酒在伦敦。身在异乡，

6、醉不成欢。对于中秋，大致如此无论如何也不能说它坏。就此打住。作者更喜欢中秋，而三次充满喜剧色彩的醉酒喜剧外表的背后仍是深切的悲哀和 孤独。至假设端阳，似乎可有可无。（过渡段。先写酩酊大醉的中秋，渲染苦闷之情; 一笔带过端午节，进而写新年。详略得当，过渡自然。）第二局部（）：详写中秋节作者和朋友在不同地方喝酒。新年最热闹。也最没劲，我对它老是冷淡的。（含蓄蕴藉,言浅意深。热闹只 属于他人，作者满是悲伤愁苦的记忆，用他人的热闹反而更映衬出作者内心的凄凉。） 自从一记事儿起，家中就似乎很穷。爆竹总是听别人放，我们自己是静寂无哗。记得 最真的是家中一张王羲之换鹅图。每逢除夕，母亲必把它从个神秘的地方找

7、出来， 挂在堂屋里。姑母就给说那个故事；到如今还不十清楚白这故事到底有什么意思，只 觉得“王羲之”三个字倒很响亮好听。后来入学，读了兰亭序，我告诉先生，王羲 之是在我的家里。自幼家境贫穷，但新年母亲拿出的王羲之换鹅图，使没有爆竹的新年增添了 神秘的气息，为下文写姑姑去世后的凄凉情景做铺垫。中学的时期是最忧郁的，四、五个新年中只记得一个，最凄凉的一个。（详略 得当。突出“最凄凉的一个“新年，总领下文。）那是头一次改用阳历，旧历的除夕必 须回学校去，不准请假。姑母刚死两个多月，她和我们同住了三十年的样子。她有时 候很厉害，但大体上说，她很爱我。哥哥当差，不能回来。家中只剩母亲一人。我在 四点多钟回

8、到家中，母亲并没有把“王羲之找出来。吃过晚饭，我不能不告诉母亲了， 我还得回校。她愣了半天，没说什么。姑母离世，自己返校，母亲独留家中，尽显“凄凉”。我慢慢的走出去，她跟着走到街门。摸着袋中的几个铜子，我不知道走了多少 时候，才走到学校。路上必是很热闹，可是我并没看见，我似乎失了感觉。（感觉返 校时间很长，无视路上热闹，极写作者内心的伤痛和麻木。）到了学校，学监先生正 在学监室门口站着。他先问我：“回来了？我行了个礼。他点了点头，笑着叫了我一 声：“你还回去吧。”这一笑，永远印在我心中。在新年返校。学监先生温暖的“笑”，给内心凄凉的作者些许慰藉，所以“永远印在 我心中”。我好象没走就又到了家，

9、（与返校时觉得走很长时间形成比照，说明回家速度 之快，反映作者对母亲的惦念，引出对母亲的细致描写。）母亲正对着一枝红烛坐着 呢。她的泪不轻易落，她又慈善又刚强。见我回来了，她脸上有了笑容，拿出一个细 草纸包儿来：“给你买的杂拌儿，刚才一忙，也忘了给你。母子好象有千言万语，只 是没精神说。早早的就睡了。（回家，见到刚强、慈祥的母亲，亲情温热作者少年的 心。母亲的没精神，又给新年增添了几分凄凉。）第三局部（）：重点写作者小时候在家过年时的凄凉。中学毕业以后，新年，除了为还债着急，似乎已和我不发生关系。（按时间顺 序写，成年后的负担和责任更重，揭示作者郁闷的心情。）我在哪里，除夕便由我照 管着哪里。

10、别人都回家去过年，我老是早早关上门，在床上听着爆竹响。平日我也好 吃个嘴儿，到了新年反倒想不起弄点什么吃，连酒不喝。在爆竹稍静了些的时节，我 老看见些过去的苦境。可是我既不落泪，也不狂歌，我只静静的躺着。（作者的行为 和心理活动描写。显示作者深沉的思索，由过去的悲凄变得异常平静，为“抬头见喜” 做铺垫。）躺着躺着，多处烛光在壁上幻出一个“抬头见喜”，那就快睡去了。（“幻出”， 用词准确，表达了作者对美好生活的强烈向往之情。“抬头见喜”既是在呼应文中的新 年时节，又是对“我”的实际心境构成反讽和自嘲，使悲郁与戏谑到达自然浑成的境界。）第四局部（）：成年后过年的窘迫和淡然。（有删节） 英伍尔芙注抬

11、头见喜：老北京人过年的风俗，原以残烛结穗在墙上的烛花投影取譬, 现多指在屋内贴上“抬头见喜等吉祥字样。文章珠矶设假设专讲三节的热闹有趣那一面儿，我似乎是最喜爱中秋。我至少有三次喝醉是 在中秋；酒入愁肠呀！这三次“非杨贵妃式”的醉酒我还都记得很清楚。第一次是在北 平，好友卢嵩庵从柳泉居运来一坛子“竹叶青”。又约来两位朋友内中有一位是不 会喝的大家就抄起茶碗来。坛子虽大，架不住茶碗一个劲进攻；月亮还没上来, 坛子已空。干什么去呢？打牌玩吧。各拿出铜元百枚，第一把牌将立起来，不晓得一一 至今还不晓得我怎么上了床。牌必是没打成，因为我一睁眼已经红日东升了。思考探究1 .以下对文本相关内容和艺术特色的分

12、析鉴赏，不正确的一项为哪一项（）A.作者笔下的传统节日是矛盾的：既是喜庆之日，又是忧虑催债之时。这一领悟源于作者底层平民生活的深切体验。B.本文并未遵循时间开展的顺序进行叙事，而是以节日为线索谋篇布局，结构自由开 放，表达了散文“形散神不散”的特点。C.作者更喜欢中秋，是因为他所经历的中秋比新年热闹欢快得多，三次充满喜剧色彩 的醉酒经历构成了作者对中秋的美好回忆。D.“抬头见喜”既是在呼应文中的新年时节，又是对“我”的实际心境构成反讽和自嘲， 使悲郁与戏谑到达自然浑成。2 .结合上下文，分析文章画横线的句子的含义。3 .老舍的语言风格以幽默见长，请结合文章内容，说说本文是如何表达其幽默的 风格的。