【精准练习】八年级下册古诗词阅读鉴赏-答案版.docx

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1、八年级下册古诗词鉴赏45.关雎（诗经）关关雎鸠，在河之洲。关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差存菜，左右流之。窈窕淑女,参差存菜，左右流之。窈窕淑女,参差存菜，左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差存菜，左右莘之。窃窕淑女，钟鼓乐之。*（1）解释加点词语的意思。（5分）窈窕：好逑：流：友： 莘：（2） “窈窕淑女，琴瑟友之” “窈窕淑女，钟鼓乐之”描写了怎样的场景，表达了什么情感？（3分）（3） “关关雎鸠，在河之洲I。窈窕淑女，君子好逑。”这首诗以 的手法巧妙开头。写了一个男子对女子的美好感情，并运用 的语

2、言结构形式来增强诗歌的音韵美，整首诗歌表达了一种 的美好爱情。（3分）【答案解析】（1）文静美好的样子/好的配偶/求取/亲近/挑选（每词解释1分，共5分）（2）描写了男子想象着（1分）把心中的姑娘娶回家门的欢乐情景（1分），表达了男子对女子的无限思念 之情（1分）。（指出想象1分，场景1分，情感1分，共3分）（3）起兴/重章叠句/对女子思慕和热烈追求（每空格1分，共3分）46.兼葭（诗经）兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯涧从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 兼葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯涧从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中抵 兼葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之淡。溯

3、涧从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中扯。 （I）解释加点词语的意思。（10分）苍苍：伊人：溯涧：阻：右：溯游：晞：跻：撰：让：请比拟“兼葭苍苍，白露为霜”与“烟笼寒水月笼沙”在表情达意上有什么异同？（5分）重章叠句是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。（2分）1/7【答案解析】（1）茂盛的样子/那人，指所爱的人/逆流而上/艰险/顺流而下/干/（路）高而陡/水边/向右迂曲/水中的 小块陆地（每词解释1分，共10分。）（2）相同点：都运用了借景抒情（情景交融）的写法。不同点：前一句通过萧瑟冷清的秋景，表达追求 伊人而不得的凄清、落寞之情;后者通过冷清朦胧的景象，表达忧国忧民的情

4、感。（指出相同点1分;不同之处占4分，其中环境特点各1分，情感各1分，共5分。）（3）全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层 加深，具有强烈的感染力。（写出重章叠句的特点1分，对表达主人公情感作用1分，共2分。）.式微（诗经邺风）式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ *（1）解释加点词语的意思。（4分）微：胡：微君：躬：诗歌采用了什么手法，有什么作用？（3分）【答案解析】（1）昏暗/何，为什么/（如果）不是君主/身体（每词解释1分，共4分。）（2）采用了反复（或：重章叠句）的手法，在反复中强化，叠加

5、中升华感情，表达了作者对劳动人民的同 情及对统治者的满腔愤懑之情。（写出手法1分，效果1分，思想感情1分，共3分。）.子衿（诗经郑风）青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ （1）解释加点词语的意思。（5分）子衿： 悠悠: 宁： 嗣： 挑兮达兮：（2）诗中两句“纵我不往，子宁不嗣音？ ”“纵我不往，子宁不来？ ”采用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）【答案解析】（1）你的衣领/深思的样子/岂，难道/接续，继续/单独徘徊的样子（每词解释1分，共5分。）（2）采用了反问的写法，强烈地表达了因久候恋人不至而心烦意

6、乱，来来回回地走个不停的惆怅与幽怨之 情。（写法1分，效果1分，思想感情1分，共3分。）2/749.送杜少府之任蜀州王勃 *城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯假设比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）解释加点词语的意思。（5分）之：宦游：无为:歧路：沾巾：请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。（2分）【答案解析】（1）至IJ、往/外出做官/无须、不必/岔路口/泪沾手巾，指挥泪告别（每词解释1分，共5分。）（2）例如一：辅字形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象（1分），气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔（1 分）。例如二：望字将相隔千里的京城和蜀地联系起来（1分

7、），表达了作者对友人的惜别之情（1分）。（点 出该字的作用1分，表达的情感1分，共2分。）50.望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 （1）解释加点词语的意思。（5分）涵虚：太清：济：舟楫：端居：诗的前四句描绘了洞庭湖怎样的景象？（3分）“欲济无舟楫，端居耻圣明”表达了诗人怎样的情感？请简要分析。（3分）“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达诗人什么感情？请结合诗句简析。（3分）【答案解析】（1）指水映天空/天空/渡/船只/闲居、平常家居（每个词解释1分，共5分。）（2）诗的前四句描绘了烟波浩渺、水天合一的宏伟气象，以

8、及汹涌澎湃的磅礴气势。（一点1分，意思对 即可，共3分。）（3）想要渡湖却找不到船只，在圣明时代闲居在家又觉得愧对明君（1分）。自己想从政却无人引荐，也没 有途径（1分），委婉含蓄地表达了自己从政的心愿，希望得到举荐（1分）.（写出句意1分，想从政却 无人引荐 1分，希望得到举荐1分，意思相近即可，共3分。）（4）看着人家垂钓，只能白白地产生羡鱼 之情了（1分）。这是隐喻想出来做官而没有途径，希望得到张丞相的赏识和引荐（1分）。抒发了自己因无 官位不得施展才华的苦闷和淡淡幽怨（1分）。（共3分。）3/751.石壕吏杜甫幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇

9、前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去， 出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前 途，独与老翁别。（1）解释加点词语的意思。（4分）吏：戍： 已：幽咽：（2） “吏呼一何怒！妇啼一何苦！ ”两句矛盾尖锐，有何作用？（4分）（3） “老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。”表现出老妇怎样的精神品质？（2分）【答案解析】（1）小官，这里指差役/防守/停止，这里指生命结束/形容卑微、断续的哭声（每词解释1分，共4分。） （2）运用了比照的写法（1分），突出了差役的凶横残暴（

10、1分），老妇的悲楚可怜（1分）。表达了诗人对 差役的痛恨和对老妇的同情（1分）。（指出写法1分，差役的形象特点1分，老妇的形象特点1分，诗人的 感情1分，共4分。）（3）表现了老妇爱国爱家（1分），勇于承当苦难（1分）的精神。（写出一点1分，共2分。）52.茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊、高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻 未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒

11、士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足！（1）解释加点词语的意思。（6分）挂胃： 漠漠： 向：彻： 庇： 突兀：（2） “俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”描绘了一幅什么样的画面？ （2分）（3）这首诗是诗人在风雨中所作，请结合诗句，具体谈谈这首诗表现了诗人怎样的思想感情。（3分）4/7【答案解析】（1）挂着，挂住/阴沉迷蒙的样子/接近/到天亮/遮盖，掩护/高耸的样子（每词解释1分，共6分）（2）描绘了一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑。深秋黄昏天色阴沉迷蒙，渐渐黑下来，大雨即将降临 的画面。（每句1分，共2分）（3）这首诗叙写了大风破屋、群童抱茅、草堂漏雨如注

12、、诗人长夜难眠的情景（1分），表露出诗人宁愿 吾庐独破，受冻致死，也要得到广厦千万间，使天下寒士俱欢颜的博大胸襟和崇高理想（1分）表现 诗人推己及人、舍己为人的高尚品德和忧国忧民的情感（1分）（写出诗中叙写的情景1分，结合诗句大意 分析两点思想感情各1分，共3分）53.卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中 歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将 惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

13、*（1）解释加点词语的意思。（5分）苍苍： 营： 翩翩：敕： 直：（2） “可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”抒发了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（4分）（3） “宫使驱将惜不得” 一句中，“惜不得”表现了卖炭翁怎样复杂的心情？结合诗歌内容简要分析（3分）【答案解析】（1）灰白/谋求/轻快的样子/指皇帝的命令/同值，价钱（每词解释1分，共5分）（2）诗句的意思是：可怜卖炭的老翁身上穿着薄弱的衣服，却唯恐炭的价钱廉价，希望天气更寒冷（解释 诗句意思1分），诗人如此深刻地理解卖炭翁的艰难处境和复杂矛盾的内心活动（分析1分），表现了诗人 对下层劳动人民的深切同情，同时也揭露了当时社会的黑暗（情感2分

14、，答同情、揭露了当时社会的黑 暗”各1分）。（共4分）（3）卖炭翁赖以生存的一车炭却遭到宫使以极低的价钱强取豪夺，生活无依无靠（1分）。惜不得表现了 卖炭翁不舍又无奈（1分）悲愤又绝望（1分）的心情。（3分，内容概括1分，要写出炭对卖炭翁的作用, 只写出被抢夺这层意思不给分;不舍和无奈的心情1分，写出其中一点就得1分;悲愤”和绝望的心 情1分，写出其中一点就得1分）5/754.题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，但余钟磬音。 （1）解释加点词语的意思。（5分）初日： 禅房： 悦：万籁： 但：（2）这首诗表达了诗人什么样的思想情

15、感？请简要分析。（3分）【答案解析】（1）早上的太阳/僧人住的房舍/使愉悦/指各种声响/只（每词解释1分，共5分）（2）这首诗描写了诗人清晨漫步山林，进入古寺，曲折的小路、幽深的花木、肃穆的禅房、静谧祥和的 气氛（1分）使他心情愉悦（1分），表达了作者忘却世俗的淡泊心境（1分）（或寄情山水的隐逸情怀）。（诗歌大意1分，愉悦心情1分，淡泊心境1分，共3分）55.送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 （1）解释加点词语的意思。（4分）为别： 孤蓬：自兹去： 班马鸣：（2） “浮云游子意，落日故人情”表现了诗人怎样的思想感情？请

16、简要分析。（3分）【答案解析】（1）分别/比喻即将孤身远行的友人/从此离去/离群的马（每词解释1分，共4分）（2）这两句诗运用比喻的修辞手法（1分），以浮云漂浮不定比喻游子行踪不定，以落日缓缓而下比喻与友 人难舍之情（1分），表现了诗人与友人分别时依依不舍的深情厚谊（1分）。（指出修辞手法1分，分析如 何运用比喻 1分，表达的感情1分，共3分）6/756.卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（1）解释加点词语的意思。（4分）疏桐： 漏断：幽人： 省：（2） “拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”运用了什么写

17、法？表现了诗人怎样的思想感情？请简要分析。（3分）【答案解析】（1）枝叶稀疏的桐树/指深夜/幽居之人/知晓（每词解释1分，4分）（2）采用了托物写怀的写法，借写孤鸿遭遇不幸，拣尽寒枝不肯栖息，独宿于荒冷沙洲。表现了作者贬谪 黄州时期心境的孤独和志趣的高洁，以及对理想的坚守。（指出写法1分，结合诗句分析1分，表达的感情 1分，共3分。）57.卜算子咏梅陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏单独愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。 （1）解释加点词语的意思。（5分）无主： 着： 苦：一任： 零落：（2） （2014年花都区一模）请分析诗歌如何用托物言志的手法来抒发作

18、者情感。（3分）（3） （2020年增城区一模）这首词借物喻人，表达了词人什么情怀？请简要分析。（3分）【答案解析】（1）无人过问/遭受/苦苦，极力/任凭/凋谢（每词解释1分，共5分。）（2）诗人托梅言志，借梅花孤高正直、矢志不渝的高尚品质（1分，可任选一个），突出自己坚贞自守的节 操，抒发壮志难酬的苦闷和炽热的爱国感情（写出其中两点即可得2分）。（3）例如1：词人以梅花自喻，用梅花在凄风苦雨的恶劣环境中饱受摧残，来映射词人政治上遭排挤打击 的遭遇（1分）抒发了自己屡遭排斥、怀才不遇、报国无门苦闷情感（2分）。例如2：这首词借饱受摧残，凌寒怒放的梅花（或借梅花的高洁坚贞的品质;或借写梅花不争春的旷达洒 脱和遭摧残但清香不改的坚贞高洁）（1分），表达词人孤高傲世、独立不倚、坚持正义的情怀（或喻示自己 孤傲自清、坚贞自守的情怀;或表达词人在仕途上虽屡遭排斥但依旧孤高傲世的情怀）（2分）。（解释如何借 物喻人1分，表达感情2分。）7/7