二年级音乐《布老虎》C1跨学科学习活动设计学习活动方案学生成果及点评.docx

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1、跨学科学习活动方案基本信息县（市、区）学校姓名学科音乐能力维度口学情分析J教学设计口学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境口混合学习环境J智慧学习环境微能力点C1跨学科学习活动设计教学主题布老虎学习目标L能随着音乐展开想象,初步理解音乐表现的内容。2、聆听音乐布老虎，能按节拍敏捷的做出种种动作。学习对象小学二年级学生学习资源布老虎课件，图片、电子琴、多媒体课件技术工具及应 用策略借助演示文稿来呈现问题和图片信息活动流程、组织教学，出7F老虎图片，导入欣赏教学，欣赏老虎儿童回，感受老虎的可爱。 二、复习歌曲1、朋期:1 2 3 4 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |o 小猫爱吃鱼，鱼。2

2、.感受不同老虎发出严己。三、新授L介绍有关布老虎的民俗，在我国农村，人们都喜欢用老虎的造型来打扮 孩子，表吉祥平安的象征。2、引导学生说出小时侯玩过的动物玩具。（同学们回答）听音 乐，让学生安静的欣赏。4、复听音乐，引导学生分辨两个不同的老虎”主题，一个貌 似凶猛的，一个温柔可爱的。四、音乐活动：1、聆听布老虎，感受具进行曲的律动。2、让学生观察课本上 的图示,并做动作。播放歌曲，感受音乐形象与情绪。教师进行表演，调动学生的表演 欲望。3、师生合作。（反复练习）4、学生分组比赛，模仿木偶兵的形象。五、在音乐声中，学生列队行进，模仿玩具兵的形象走出教室。学习评价依据教学领域，将本课学习划分为“发

3、声练习”、“听音乐感受旋律”、“模仿动 物”几个局部，既考虑到学与练的完整链接，同时也注意到学习难度的层次性，设计较科 学有效。活动实施过程中，没有简单地上成，而是力图表达音乐与美术浑然一体，即“音 乐里有画”、“画中有音乐”，让学生透过音乐与美术的密切联系，潜移默化地感受音乐 与美术跨学科的融合。自评等级口优秀口合格口不合格学生学习成果及评价1:1,音乐节拍准确度。2,布老虎民俗的理解水平和节奏评价方法：教师口头评价学生互评学生组间评价教师评价小组 分层次评价：学优生评价：能够熟练掌握专题一所学内容，达成学习目标。能流利地用语言提出 问题、判断同学学习问题。学困生评价：能够积极向同学和老师求助，能够利用多媒体课件所提 供的帮助材料学习，例如闭眼再听音乐用心感受布老虎节奏提出问题、判断问题的严重性、给出 建议。学生学习成果及评价2：以前我对小学音乐教学评价的理解就是唱歌，现在老师通过布老虎画教学让我感受到民俗文 化。从教学角度来讲，音乐和美术教学结论就是教学艺术所要到达的目的；教学过程就是到达教 学目的的活动程序。所以，音乐课教学不仅要重唱歌，更要重教学过程中的文化内涵。因此这也 给教学评价带来挑战，教学评价不仅用于教学结果，还要贯穿整个教学过程。通过这次学习，学到的知识很多，学以致用，希望能在今后的课堂中大有作用。