【寒假自学课】知识点衔接11 课外阅读 五年级语文（含答案）.docx

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1、【寒假自学课】知识点衔接11课外阅读五年级语文（含答案）（一）母亲史铁生摇着轮椅在园中慢慢走,又是雾罩的清晨,又是骄阳高悬的白昼,我只想着 一件事:母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上、在颓墙边停下，又是处处 虫鸣的午后，又是鸟儿归一巢的黄昏，我心里只默念着一句话:母亲已经不在了。把 椅背放倒,躺下,似睡非睡挨到日没,坐起来，心神恍惚,呆呆地直坐到古祭坛上落 满黑暗，然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白:母亲真的已经不在了，母亲不能 再来这园中找我了。双腿瘫痰后,我的脾气变得暴怒无常,经常单独待在这个园子里。曾有过好 多回,我在这园子里待得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我觉察,只要

2、见我还好好地在这园子里她就悄悄转身回，去。我看见过几次她的背影,我也看见 过几回她四处张望的情景,她视力不好,端着眼镜像在寻找海上的一条船。她没看 见我时,我已经看一见她了，待我看见她也看见我了，我就故意不去看她。过一会儿, 我再抬头看她,就又看见她缓缓离去的背影。我无法知道有多少回她没有找到我。 有一回我坐在矮树丛中,树丛很密,我看见她没有找到我,她一个人在园子里走， 走过我的身旁,走过我经常待的一些地方,步履茫然又急迫。我不知道她已经找了 多久还要找多久,我不知道为什么我决意不喊她一一但这绝不是小时候的捉迷藏, 这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩?但这倔强只留给我痛悔,丝毫也没 有骄傲

3、。我真想告诚所有长大了的男孩子,千万不要跟母亲来这套倔强,羞涩就更 不必,我已经懂了，可我已经来不及了。母亲生前没给我留下过什么隽永的誓言,或要我恪守的教诲,只是在她去 世之后,她艰难的命运,坚忍的意志和毫不张扬的爱,随光阴流转,在我的印象中 愈加鲜明深刻。有一年,十月的风又翻动起安详的落叶,我在园中书,听见两个散步的老人（六）常伴一轮明月洗尘几千年来，中国人一直对月情有独钟，在那一轮圆亮的月上，国人倾注了 太多太多的情感，不管识字与否，大抵都知道月中有舞动着寂寞广袖的嫦娥，有 酿造了香溢天界桂花酒的吴刚，有孜孜捣药不倦的玉兔。一轮明月催发了文人的灵感。我一直很喜欢被后世誉为“一诗立诗坛” 的

4、张假设虚的那一首诗一一春江花月夜，“春江潮水连海平，海上明月共潮 生”每每想起这首诗，眼前就会有一幅亮丽的画面在流动。文人们对着一轮 明月，饮酒作赋，挥毫泼墨，前赴后继地抒散着自己的情思。“床前明月光，疑 是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙用寥寥（lid。niao）二十个字将 月的（明）、月的净、月的（冷）全部淋漓尽致地揉进思乡的情中。而在中秋 月圆之夜，东坡先生吟出了后世代代相诵的名句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事故难全。但愿人长久，千里共婵娟。”将人生的无奈与希望都付与一轮 明月，让她充满了人情。月圆之夜是恋人们的天堂。“月上柳梢头，人约黄昏后。”听，多少的山 盟海誓都在拜托

5、月亮来印证。不管是花香幽幽的春天，还是清风鸣蝉的夏日；， 。置身其中，皆别有一番情致。春夜里，万物复苏, 花团锦簇，恋人们的情感如花般静悄悄地开放。仲夏夜，月华如水，蛙声片片， 怡人的轻风撩拨着恋人温柔的眼神。秋夜里，天蓝入席，一尘不染，恰如他们纯 情脉脉（mo mdi）的目光。雪后的夜，冰月高悬，洁白如玉，炽（zhi chi）热的 情却如熊熊火焰驱走了冬的凛（lin ling）冽！*月是心灵的净化剂。曾读过一那么佛教故事，一山僧方定，有一偷儿潜入, 僧察之，朗声道：“山寺无他物，送你床头僧袍以避风凉，送你一轮明月照清山 路。去吧，阿弥陀佛！ ”次日晨，僧袍被叠得方方正正置于山门外。僧叹日：“

6、我 真的送了他一轮明月！ ”是啊！月光如坦荡的水，可涤净尘世的一切！天蓝蓝，月光光，置身其间，心灵会纯洁得空洞，所有的邪念、杂念都会羞愧地远去，人 就会变成自己的神灵！带着明月上路，黑暗将不能扰你！带着明月上路，你会拥有淡泊的快乐！1 .选择文中加点字正确的读音并打V O.联系上下文理解词语意思。孜孜不倦：前仆后继：2 .仿照前面的两个句子，顺其思路，将第段中横线上的句子补充完整。3 .请你联系上下文说说“我真的送了他一轮明月！”这句话的双关义。（七）爱的另一种方式一个可爱的孩子走了，他是溺水死的。那天，他和同学做完了功课，之后就 没有回来。等有人发现，他已在河里躺了很久了。两个孩子被打捞上来

7、，孩子的父母哭天抢地。闻讯而来的记者注意到了一个 情节男孩紧紧地拉着同学的手。记者判定：孩子是救同学才死的。这是一件十分感人的事，报纸第二天就刊出了这那么新闻。全县的人都知道了 这个男孩的名字。不久，学校授予他“优秀少先队员”的称号。男孩同学的父母, 更是在男孩的父母面前痛哭流涕，说自己的孩子对不起男孩，更对不起他的父母。 同样是父母，他们除了承受丧子之痛，还要承受良心上的不安。对于男孩的父母来说，这是一种抚慰。但是他们却认为孩子不会去救人，因 为孩子从小就很怕水，也不会游泳。他们想知道孩子是如何死的。于是他们一次 次走访河边的住户，终于找到一个目击者一一个采桑甚的妇女。她回忆说，那天 她看到

8、一个孩子欠身摘河面上的桑甚，另一个孩子用手拉着他。后来两个孩子不 见了，她以为他们走了。男孩的父母在河边找到了那株桑树，树干上有一个十分 明显的断枝痕迹。男孩的父母明白了：他的孩子没有在水中救同学，而是和那个同学一起掉下 去的。他们先到男孩同学家里，向他的父母说明真相，然后又到报社请求公布孩 子溺水的真相。他们说，他们不想让孩子在九泉之下有愧。最终有关部门对此进 行了更正。现在，全县的人都知道有这样一对可敬的父母，他们用自己的方式，用一颗 晶莹剔透的心灵告诉我们怎样去爱孩子，即使他们永远不再回来。1 .短文中的“” ”是表现人物悲哀的四字词语。2 .根据短文内容判断对错，对的在括号里画“，错的

9、画“X”。（1）文中两个破折号的作用都是解释说明。（）（2）记者判定孩子是救同学才死的,理由是男孩紧紧地拉着同学的手。（）（3） “他们除了承受丧子之痛，还要承受良心上的不安”中“良心上的不安”指 因为自己孩子的缘故而牵连了其他生命所造成的不安与愧疚。（）（4）这对父母的可敬表现在他们有一个令人骄傲的儿子。（）.你认为这对父母是怎样的人？从哪里可以看出来？3 .父母对子女的爱有许多种方式，列举出父母对你不同方式的爱。（八）父亲的礼让那一年夏天，我在学校贫困生申请表上签了字。我想减轻父母的忧愁，因为 学校有规定,一旦被确定为贫困生,将可免去全年的学杂费,而这些学杂费用，足 够我家人一年的生活开支

10、。最后，只有我和嘎子被列为准贫困生,之所以被称为准贫困生,是上面只给了 一个名额，所以，我和嘎子之间，只有一个会成为正式的扶助对象。接下来，学校分别派两名老师前往我们两家做调查。我陪老师到家时，已经 是中午了，父亲急忙上前迎接，说：“今天早上喜雀不停地叫，我就知道有贵客 要来，欢迎老师。”我帮助招呼老师坐下后，把父亲和母亲拉进里屋，向他们详细说明我的申请 以及准贫困生的事。最后，我一本正经地说：“只有一个名额，所以，我们必须 要抓住。”父亲低下头想了想，问我：“那嘎子家境如何？”我说：“比我强不到哪去，他父亲上山打柴折（）了腿，靠母亲支撑全家。” 父亲最后对我说：“这个名额我认为归人家，你不能

11、争，我们家境比他强， 况且我和你娘还能挣（）钱。”好说歹说，父亲骂了我一通，说我年纪轻轻地不学好，我觉得一肚子委屈。父亲到外面招呼和老师说话，转回头对母亲说：“娃他娘，今天有贵客，把 家里的鸡杀一只。”接下来，他乐呵呵地笑着，对老师说：“没啥，孩子听话就行，关于学费的 问题，我和娃他娘都认为不算啥，我们有能力承当，谢谢校领导的关心。”老师吃惊地望着父亲，我站在院子里，感觉眼眶里都是泪水，我真的不明白 父亲为什么会作出这样的决定，这样会损害我的尊严。母亲在院子里抓鸡，几次都没抓住，父亲过来帮助，弄得院子里鸡飞狗跳的。抓到时，父亲对老师说：“家里每年都会养几十只鸡，足够生活开支啦。”父亲还破例从井

12、底取出放了几十年的老酒。那天，父亲喝得大醉。当晚我没 有回学校，夜里醒来时，我听到父亲的咳嗽声和母亲的哭泣声。直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。1 .给文中加点的字在括号里注音。2 .从文中找出下面词语的近义词。谦让一（）承受一（）啜泣一（）突然一（）.为什么父亲把名额让给了嘎子？3 .短文结尾说“直到多年后，做了父亲的我才忽然明白父亲的良苦用心。”你知 道当初的父亲那么做的理由吗？（九）高贵的捐赠这是一场惨.痛的灾难。一场大火，夺去了这个家庭女主人的生命，吞噬 了这个家庭所有的财产，男主人和他那叫翔子的小孩在消防人员的帮助下，艰难 地逃了出来。我是在灾难后的第二天去看望他们的

13、，带去了一点点钱，算是对他们的捐 赠。在捐赠的人群中，有一对母女引起了我的注意，她俩显然也是来捐赠的，却 待在人群的外围。那个母亲蹲在地上，絮絮叨叨地向那个只有四五岁的小女孩说 着什么，而那小女孩联着嘴，一脸的不情愿。我猜想，可能是这位母亲拿了女儿不愿意拿出的东西来捐赠，才惹得小女 孩不高兴。我走过去,才发现自己的猜想错了。那位母亲正在指着地上的那堆东 西对女儿说：“你瞧，这被褥，是妈妈最好的被褥。这件衣服，是你爸爸刚买的、最好的一件衣服。我们都能将自己最好的东西拿来捐赠给翔子家，你为什么就不 能拿你最好的呢？你有那么多玩具，为什么偏偏就拿这个玩具熊呢？ ”小女孩有些局促不安，小声地问：“难道

14、就要将最好的东西送给别人吗？ 非要最好的吗？ ”母亲回答说：“我想是的。咱们能不能不捐这玩具熊，捐你最 珍贵的？ ”小女孩抬起头来，有点手足无措，但最终还是小声说：“我，舍不得。”停了几秒，小女孩又问：“我要是将我最珍贵的东西捐给了翔子，他还会 还给我吗？ ”因为小女孩提问的样子实在是太可爱了，我忍不住就插了嘴：“当 然不会，哪有捐出去的东西又要回来的道理？ ”小女孩还是有些不死心，抬头看 了看她的妈妈，她的妈妈点了点头，算是肯定我的回答。女孩这才彻底低了头。 我们一道走过去，我将准备好的一点点钱交到翔子父亲的手里，说上一两句抚慰 的话。小女孩的母亲送上带来的被褥和衣物。小女孩慢慢走上前去，拉

15、过满脸泪 痕的翔子的手，郑重地、小心翼翼地将她母亲的手交到翔子那只小手上，说:“翔 子，我将我妈妈捐给你了，你以后有妈妈了。她的眼泪顺着脸颊淌了下来，然 后嘤嘤地哭出了声，转身跑开了。我终于明白了我跑出人群去抚慰她，她的母亲也追了过来，小女孩抬起头来，满是泪花 的双眼定定地看着她的母亲，然后怯怯地说：“妈妈，不，翔子妈妈，我不是想 将你要回来，可是我还是想亲你一下，你别告诉翔子，偷偷地让我亲一下好吗？ ”她的母亲一把抱住她，疯狂地吻她。我看到，这位母亲的眼里噫满了泪水, 满脸都是幸福而又骄傲的神情。我的眼睛也已经湿润了，为这小女孩，更为她的母亲。这是我迄今为止看 到的最为高贵的捐赠，它让所有的

16、大人汗颜。面对别人的灾难，我们奉上的只是 微薄的关爱和同情，而这小女孩奉上的，是她的整个世界。这也是我看到的最为 高贵的母亲,她在她女儿那小小的纯洁的心里种上了爱的种子，开出了高贵的花。1.第自然段画线句子主要运用的描写方法是（)oA.外貌描写 B.动作描写A.外貌描写 B.动作描写A.外貌描写 B.动作描写C.神态描写D.心理描写.第自然段中画线的句子主要描写了小女孩的动作，从中可以感受到此刻她的 心情是()的。A.郁闷和生气 B.恐惧和紧张 C.不舍和矛盾D.烦躁和绝望. “我”捐赠的是“一点点钱”，而小女孩的捐赠是“我迄今为止看到的最为高 贵的捐赠”，采用比照的手法，起到的作用是()A.

17、表现出“我”还不够有爱心，捐赠得太少。B.让“我”为自己只是捐赠“一点点钱”感到汗颜。C.用“我”微薄的关爱和同情突出母女俩的高贵，有力地表现和突出了文章的 中心。D.让读者看出小女孩的母亲很会引导孩子，让小女孩改变了捐赠玩具熊的决 定。4 .第自然段中“小女孩抬起头来，有点手足无措”的原因是O.第自然段中写道：“这位母亲的眼里嗡满了泪水，满脸都是幸福而又骄傲的 神情。”她“幸福”，是因为; 她“骄傲”是因为。5 .文章结尾三次用到了 “高贵” 一词，请结合语境分别指出其中的含义。(1)高贵的捐赠：(2)高贵的母亲：(3)高贵的花：6 .文中的母亲和小女孩，请你选择其中一个人，写清楚她给你留下

18、的印象，并简 要说明理由。（十）读书再读书（节选）为什么会有那么多人喜欢读书?因为：读书使我们视野开阔。我没有去过非洲,没有到过南极大陆,我却领略过非洲 大陆的美丽风情,为南极洲的圣洁天地深深陶醉,这是因为读书让我身临其境。读书使我们情趣高雅。初春，我在晨光中吟诵泰戈尔的金色花：“假如我 变成了一朵金色花,只是为了好玩,长在那棵树的高枝上,笑嘻嘻地在风中摇摆， 又在新叶上跳舞,妈妈，你会认识我吗？我感觉有花瓣儿正悄悄地在我心中开放, 并潜入我的气,息。读书使我们美丽。书一本一本地读,时光一年一年地溜走,蓦然抬头,那份书 卷气已从内心悄然映在脸上。是啊,还有什么比书卷气更让人赏心悦目的呢？读书使

19、我们思想深邃。它帮助我们在别人的思想上建立自己的思想，当我们 在阅读的时候，已经把别人的智慧“偷”过来装在自己的头脑中，多好!我们本来 天生只有一个头脑是读书让我们又多了一个头脑。更为重要的是,读书能使我们多活几度生命。不读书的人,只有一次生命，他 充其量只能过一辈子;读书，使我们拥有丰富的人生一一过去、现在和将来。读书真让人受益无穷,所以,亲爱的小读者,请你务必抽出时间来读书。别忘 了，“书是奇迹”。如果你也想让自己的生命发生奇迹的话,那就去读书再读书。 1.根据意思，在文中找出相应的词语写在括号里。（1）看到美好的景色而心情愉快。（）（2）比喻从他人得到的见解、启发或好处终身受用，不可限量

20、。（）.读书的好处有（）o （多项选择）A.使我们视野开阔B.使我们情趣高雅C.使我们多活几度生命C.使.我们思想深邃E,使我们美丽C.使.我们思想深邃E,使我们美丽C.使.我们思想深邃E,使我们美丽F.使我们受益无穷.第2-5自然段的表达形式相同，即第一句（），接下来（）。A.分述 B.总写.“把别人的智慧偷过来装在自己的头脑中”，这个“偷”指通过获得智慧,并不是真正意义上的偷。 5.你喜欢读书,还有别的原因吗?快来写一写。（十一）做个快乐的读书人给女儿的一封信今天下午,你去上中文课之前,我看见你不断地翻书,一边翻,一边数,然后 得意地说你这个礼拜读了两千多页的课外书，一定能得奖了。过去的两

21、个礼拜， 爸爸也确实看见你每天才吃完饭,就抱着书看,爸爸还好几次对你说:“刚吃完饭, 应该休息,让血液去肠胃里工作。如果急着看书,血都跑到脑袋里去了，会消化不 良。而且刚吃饱比拟糊涂,读书的效果也不好。”只是不管爸爸怎么说，你都不听, 才把书放下几分钟,跟着又拿起来。你读书的样子好像打仗似的,好快好快地翻， 读完的时候还大大地喘口气：“哇，我又读了一本。”现在，爸爸终于搞懂了：原 来你们班上有读书比赛,每个礼拜统计,看谁读得多。爸爸不反对这种比赛,它确 实能鼓励小朋友多读不少书。只是,爸爸也怀疑你到底能记住多少,又读懂了多 少。如果你只是匆匆忙忙地翻过去，既不能咀嚼书里的意思,又不能欣赏美丽的

22、插 图,甚至不能享受那些故事,获得读书的乐趣一一你读得再多,又有什么意义呢?读书就跟到博物馆一样。你可以“精读”，从头到尾只待在一间展览室里, 研究一两样东西；你也可以“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品 的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读 得多,谁考得好。只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名，（）浪费了时间，（）搞坏了身体。在这儿，爸爸要告诉你两句孔子说过的话一一孔子说：“把已经学过的东西,常常拿出来温习，就会有新的 收获,不是很喜悦的事吗？ ”孔子又说：“只知道学习，却不进行思索，到头来等 于白学；只靠思索却不去学习，那么

23、变得危险了。”在孔子的这两句话里提到了三 个词，也就是“学” “习”和“思。“学”是指“学新的东西”；“习”是讲 “温习”，也就是把学过的东西再温习一下；“思”是讲“思索”，让学过的东西 在脑海里多打几个转,甚至引发一些自己的想法,产生一些自己的创意。现在爸爸 要问你，你这个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是“习”，还是“思”？你的答 案大概只有“学”吧！孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你读一辈子也读不完? 如果有个人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书， 或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月，爸爸说要种番茄,从图书馆里借 了七八本种番茄的书,爸爸

24、一页一页看，只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么 能有已经红了的番茄呢?所以,书虽然不会动，像是“死的”，但是里面的学问是“活 的”。那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施 肥,才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来,或播完种却忘了，任它自生自灭， 长出一大堆杂草来,是不可能有好的收获的。孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人：快乐地读,快乐地 用，常常温习，常常思索。我希望你每星期只读一两本书,却能在读完之后对我提 出很多自己的想法,甚至有一天对我说：“爸爸!你看我也模仿那本书，写了一个 小故事,我还画了几个插图呢！”.在第小节括号中填入恰当的关联词语

25、。1 .文中的“展览室”是指：； “种 子”又是指0.短文中化用了孔子关于“学”“习”“思”的话，请写出孔子的两句原话来：;说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中.找到 她的儿子,母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到,这园中不单是处处 都有过我的车辙,有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。（选自我与地坛，有删改）1 ,第自然段中，加点的句子反复出现,它们有怎样的表达效果？2 .第自然段中“我”回忆了的场景。3 .仔细阅读,简要概括,完成表格。不同情况母亲的表现阅读感受找到“我”找不到“我”4.第自然段中说:“我真想告诫所有长大了的孩子,千万不要跟母亲来这套

26、倔强, 羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。你如何理解这句话？5.在史铁生心中,母爱就是遍布园中的脚印;梁晓声的记忆里,母爱就是那一卷揉 得皱皱的毛票;在吴冠中的笔下，父爱就是载着他远行求学的小舟在你的心 目中，父母之爱又是什么呢?请你结合生活实际,写一写。就是;就是。其中的“思”也即朱熹所说的“三到”中的.文中画线的两个句子都带问号,它们的作用有什么不同？4 .第小节中，作者提到了哪两种读书方法？请结合短文和实际对这两种阅读方 法进行简单说明。5 .文中的爸爸希望女儿怎样的读书？读了此文你觉得自己以前的读书方式有哪 些方面需要改变？【参考答案】一、L充分表达了作者对母亲深深的爱和无限

27、的怀念。2.母亲因为担忧“我”的 脾气暴怒无常，不时寻找“我”3.悄悄转身回去 四处张望 母亲非常体谅儿子的痛苦心情，希望儿子能缓解心中的痛苦，又担忧儿子做出“傻事”，充分表现 了一位慈母的深情。4.这句话既表达了作者内心的追悔莫及,又抒发了珍惜母爱 的深深期望。5.例如:母爱凝望我远行的背影的目光父爱照亮我前进方向的明灯二、1.等待救援成功自救 不解父亲.父亲挖的。为了让“我”能在危境中学会自救。2 .他发现,井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀,在井壁上挖出阶梯,挖一步, 向上爬一步。他终于成功了！3 .动作描写、神态描写、语言描写。表现了 “我”对父亲见死不救的气愤之情。4 .父亲是一个

28、懂得磨炼孩子,教给孩子方法,不溺爱孩子,用心良苦的人。三、1. (1)B (2)C (3)A2 .例如：咦！爸爸怎么把人装进收音机里了呢？不行，我得把他救出来，让他重新获得自由。3 .认为收音机里有人，想把收音机砸烂，救出那个人，让他重获自由4 . “我”太幼稚，居然以为收音机里有人，还砸收音机救人5 .收音机里的声音是广播通信卫星通过电波发来的，收音机里面没有人四、L (1)储蓄亲情、储蓄友情和储蓄学识。储蓄人生,就是要储蓄人生中那些最珍贵、最精致的局部，储蓄一切至真至善 至美(3)不断增加丰富 要用新知识替代旧知识2. C D A B 3.任何带功利性的 友情储蓄,不仅得不到回报,而且连友

29、情本身都会失去。4.例如:我们还要储蓄善 良,用善良的心对待他人,最终也会收获他人的善良,这就是友爱的循环。五、1. B.嫩苞 初绽 盛花期 b.从不开空花，开几朵花，地下就长几颗花生桃花 梨花 谦虚，不彰显自己的功劳2 .赞美了那些像花生花一样朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的 力量的普通劳动者。3 .我想成为朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类作贡献的人。六、 lido mo chi lin.孜孜不倦：勤勉，不懈怠。指工作或学习勤奋不知疲倦。前仆后继：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺 牲。1 .不管是红叶烂漫的秋季，还是银装素裹的冬时。2 .外表含义

30、是指自然的明月照亮了黑暗的山路，深层含义是指山僧的话洗涤了偷 儿的心灵，使他内心邪念、杂念远他而去。七、1.哭天抢地痛哭流涕2 . (1) V (2) V (3) V (4) X3 .这对父母是可敬的人，从这里可以看出：当时这对父母知道真相后，他们 先到男孩同学家里，向他的父母说明真相，又到报社请求公布孩子的溺水真相。4 .例如：考试没考时，父母会批评、责怪我们，其实他们这样做是想让我们 吸取教训，改正错误，努力上进。八、1. she zheng 2.礼让承当哭泣忽然.因为嘎子的父亲腿折了，全靠母亲支撑全家。父亲认为“我们”家境比嘎子 家强,况且他和“我”娘还能挣钱。3 .例如：他想告诉我做人

31、的道理，贫穷却不能卑微，善良却不能自私。(或：他 想让我学会挑战命运，挑战生活，在走投无路时不得不拼搏的奋斗决心。)九、1.D 2. C 3, C.例如：妈妈告诉她捐赠应该捐最好的东西，可她又舍不得，不知怎么办才好。4 .例如：她的女儿将她当作了世界上最为珍贵的东西 她的教育有了成果，女儿 学会了捐赠.例如：(1)小女孩不仅捐出了妈妈，还捐出了充满童真的无私的爱心一。(2)母亲通过言传身教，让善心得以传承。(3)小女孩认识到爱是将自己最好的东西送给别人一，并传承了母亲的善 心，按照自己的理.解将这种善心发扬光大。5 .例如：(1)小女孩：童稚却明白事理，天真无邪且可爱纯洁；无私的爱使得其 含泪

32、将最珍贵的妈妈捐给了翔子，她有着金子般的心灵。(.2)母亲：身体力行， 言传身教，循循善诱，用实实在在的行动诠释了爱，教育女儿什么是爱，并将爱 心种在女儿纯洁的心灵里。(任选一位)十、1. （1）赏心悦目（2）受益无穷2. ABCDEF3.B A.阅读书籍4 .读书还可以帮助那些没有方法读书的朋友。我可以把从书中得到的启示讲给他 们听。十一、1.不仅还或既 又. 一本书或一个故事书里的知识和学问.温故而知新学而不思那么罔，思而不学那么殆心到一个是反问 强调读书时“思、”的作用第二个是设问 希望女儿能在读书的同时学会思考和运用（符合意思即可）.精读,精读是指深入地研读,透彻地理解。浏览,浏览是指

33、大概地阅读。5 .（略）（二）父爱陷阱郑成南那年，他随父亲去狩猎，不慎掉进陷阱。突如其来的一阵黑暗，使他无法 适应。他拼命挣扎，拼命呼喊父亲，但是这一切都是徒劳的。他清楚，不久前， 父亲出猎时，耳朵受了伤，一直没康复。他所有的呼喊，父亲可能真的听不到。可是，他居然看见井口边，父亲正在伸头探望。他喜出望外，挥动双手， 大声地喊着：爹，我在这儿！爹，我在这儿！父亲还是没听见。也许是陷阱内的 光线太暗，父亲看了一会儿，没发现他，就转身离开了。那一刻，他急得哭了。他沿着井壁走了一周，没发现任何能攀援的地方，要想离开陷阱，凭他的 能力，几乎是不可能的。他绝望地坐在地上，等待救援。时间一分一秒地过去， 他

34、期待着父亲能早点再找到这里，并能发现他。井下昏暗潮湿，坐在井底，他感到了阵阵寒意。更糟糕的是，他感觉肚子 前所未有地饥饿。父亲一时找不到他，可能回村里喊救兵了。他意识到，即使父 亲能以最快的速度赶回来，也需要两天的时间，那么，他能坚持两天吗？而他现 在唯一能做的，只有耐心地等待。周边非常安静，他知道，夜幕开始降临了。忽然，他听到一阵窸窸窣窣的 声音，好像是井边的草丛在响，可能是危险动物向井边靠近了。他无法想象，即 使是一只常见的獴子，跟他同时窝在一个陷阱内，后果也难以接受。更何况在森 林里，危险的动物不计其数。他提起警觉，掏出那把猎刀，作好了随时跟动物拼命的准备。幸运的是那 声音一会儿又消失了

35、动物可能转个方向离开了。他松了一口气，再次坐到地上。没多久，困意向他袭来，他闭上了眼睛。忽然那声音再次响起，他重新提 高了警惕。他意识到，在井内比在任何地方都危险，他没有退路，他必须时刻保 持清醒。但是坚持不了多久，他又松懈了，只有听到井口的声音，他才又振作起 来。夜深了，他不再指望父亲能来救他。如果父亲真的不来，那么，他将永远 被困在井内。对于他来说，等待或许才是最危险的。想到这里，他再次站起来， 沿着井壁寻找出路。他发现，井壁其实都是些松软的泥土，他掏出猎刀，在井壁 上挖出阶梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能坚持住，不久就可以爬出 陷阱。他终于成功了！当他爬到井口时，黎明的霞光正照射

36、过来，明亮而美丽。 他几乎耗尽了所有力气，一屁股坐在草地上。突然，他一跃而起，好像踩上了毒蛇一般他发现了父亲！父亲竟然就站在 一棵大树后面，静静地看着他，身边的草丛凌乱不堪。那一刻，他几乎气晕了父 亲竟然一直守在井口，任由他在井内痛苦地挣扎。他没想到父亲竟然如此冷漠绝 情。父亲满脸憔悴，看到他，显得非常兴奋，赶忙跑过来拥抱他。他一把将父亲推开，气急败坏地说：我没有你这个见死不救的父亲！父亲伸出的手僵住了，愣了愣，显得很愧疚。父亲说：对不起。他说，你知道，我在井里多么期盼着你来救我；而你，竟然就一直守在井 口看着我痛苦。父亲说：我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，凭你的能力，能顺利爬出 陷阱。因为

37、井壁的土质很松软，只要有把猎刀就能顺利爬出来，而你身上就有一 把猎刀。整个晚上，我守在井口，一步不敢离开，因为随时会有动物靠近陷阱。 为了提醒你，我不得不用脚踩草丛，制造声音。幸运的是，昨天晚上一直没有任 何动物出现。我知道，你习惯了等待救助，但是，更多的情况下，你等不到救援, 你必须学会自救！这便是我挖这口陷阱的初衷。（也的双眼湿润了，他理解了父亲的苦心。他扑进父亲怀里，说：爹，对不 起！父亲拥抱着他，开心地笑了。您口年，他才十三岁，却一夜间成熟得像个老猎人。（选自父爱故事，有删改）.根据提示,梳理选文的故事情节。掉入陷阱一 f f f明白苦心.这陷阱是谁挖的?为什么要挖这样一口陷阱？1 .

38、选文屡次运用了伏笔的写法，请你找出其中一处并用“”画出来。2 .文中画线的句子运用了什么描写方法?表现了 “我”怎样的心情？3 .请你说说文中的父亲是一位怎样的人?（三）童年“傻事”童年的生活就像一个五彩斑斓的梦，使人留恋，使人向往。童年生活中一件 件有趣的事情，常常把我带进美好的回忆中。然而，最使我感到有趣的还是砸收 音机那件事了。记得我四岁那年，爸爸新买了一台收音机。那天晚饭后，爸爸立即就摆弄起 那台新买的收音机。这台收音机可好看了，外形是一辆黄色的小汽车，“小汽车” 上还有许多按键，每个按键上都有一个图案。爸爸摆放好后，就竖起天线，翻开 收音机听起节目来。听着听着，收音机突然传来了 “救

39、命啊！救命啊！快把我放 出去”的喊声。我心里想：咦！爸爸怎么把人装进收音机里了呢？不行，我得把 他救出来，让他重新获得自由。这时，收音机又发出了 “谢谢你！”的声音。我 又想：那个人连我的想法都能知道，他一定是个魔法师，我一定要赶快把他救出 来，让他给我变许多好玩的东西出来。下午，我趁爸爸妈妈都出去了，就从工具盒里拿了一把铁锤，来到收音机前, 这时我只有一个念头：把收音机砸烂，救出那个人。于是我猛地往收音机上一砸, 只听见“啪”的一声，收音机被我砸破了。这时，我看见了许多复杂的零件和一 条条长长的电线，里边连个人影也没有。我想：他到哪里去了呢？ 一摸电线，好 烫啊！这时，爸爸妈妈回来了。我急忙

40、大叫道：“爸爸妈妈，收音机里的人蒸发 了！”爸爸妈妈被我的叫喊声弄糊涂了。我连忙把事情的来龙去脉告诉了爸爸妈 妈。爸爸妈妈听了都笑得前俯后仰。爸爸说：“傻孩子，这收音机里的声音是广 播通信卫星通过电波发来的，救命啊！的声音只是节目片段中的话，而那谢 谢你！的声音只是巧合而已。”这时，我才恍然大悟。我的童年生活多么有趣啊！现在每当回想起这件往事，我总会不由自主地笑 出声来。1 .结合短文，选一选下面的引号的作用。（填字母）A.表示直接引用B.表示着重指出C.表示特殊含义（1）童年“傻事”。（）2） “小汽车”上还有许多按键。（）收音机又发出了 “谢谢你！ ”的声音。（）2 .用“”在短文中画出一

41、个描写“我”的心理活动的句子。（5分）. “我”砸收音机的原因是：3 .“爸爸妈妈听了都笑得前俯后仰”的原因是:4 .“这时，我才恍然大悟。”“我”悟到的是:(四)储蓄人生人在吃饱穿暖之后,便想到了储蓄，以便在需要的时候支取。每当我清点一 张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟:人生,不也是储蓄吗？一个人呱呱坠地，便开始储蓄亲情。这一储蓄会伴随我们走过一生。我们 所储蓄的,是一种血肉相连的情感,是一笔超越时空的财富,无论离得多远，隔得 多久,都可以随意支取和享用这张“存单”，借助它走出困境。有了亲情这笔储蓄, 我们即使在物质上很贫穷，精神上却可以很富有;如果不懂得或丧失了亲情的储 蓄

42、,无异于泯灭了本性和良心。友情,也是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄,是患难中的,是迷 途上的，是跌倒时的，是痛苦时的 O真正的友情储蓄,是不可以单项支取的,而要通过彼此的积累加重其分量,任何带功利性的友情储 蓄,不仅得不到利息,而且连本钱都会丧失殆尽。学识的储蓄锲而不舍。一个人成长的过程,是不断地储蓄知识的过程。接 受小学、中学、大学乃至更高的学校教育，这仅仅是储蓄知识的一个方面,更重要 的一个方面在于刻苦勤勉，日积月累,在长长的一生中不断地充实和更新知识,活 到老,学到老，“储蓄”到老。人生需要储蓄的东西很多。储蓄人生，就是要储蓄人生中那些，最珍贵、最 精致的局部，储蓄切至真至善至美。一个人

43、懂得储蓄什么，并知道怎样去储蓄,实 在是一种智慧和幸运。1 .阅读短文,完成填空。(1)短文中的“储蓄人生”具体包括：0短文中说明作者观点的一句话是“，第4自然段中，“充实”是说知识需要， “更新”那么强调2 .选择合适的短语填入第3自然段的横线处。（填序号）A.真诚搀扶B. 一缕春风C.倾囊相助D.逆耳忠言.思考短文中画“一”句子的意思，用“不仅而且”的句式作答。3 .短文中说“人生需要储蓄的东西很多”，你认为人生还需要储蓄什么？请写出一 点并简要说明理由。（五）我爱花生花人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人 的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。花生

44、的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清 晨浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开 了！ 一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时， 你假设从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿 叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来 缕缕清香，沁人心脾。花生花没有婀娜的姿态，看上去确实比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一 位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初 次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的一三年前，我和妈妈路过一块花

45、生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。“不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没 有一朵是空花，开一朵花，地下就长一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。”“是真的？ ”“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头。 可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳。”妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万 万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就会联想到那些朴实 无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的力量的普通劳动者。1 .文章采用的写作方法是（）。A.借物抒情B.借物喻人C.托物言志.短文的第2自然段分三层描写了花的外在美，先写,接着写, 最后写 o写这些是为了（）（填序号）a.让人们知道花生花开得很慢。b.讴歌下文中有类似花生花的美好品质的人。2 .理解文中画线句子的含义。句：从妈妈的话中，你知道花生花的特点是：O句：妈妈拿、和花生花作比照，突出了花生花蕴藏着的 另一种美，这种美是指。3 .这篇短文通过描写花生花，赞美了什么人？4 .读了这篇短文，你想成为怎样的人呢?