精品解析：2022年江苏省连云港市中考二模语文试题（解析版）.docx

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1、2022年九年级质量检测二语文试题（本试卷由积累运用、阅读理解、表达交流三局部构成，共22小题150分， 考试时间为150分钟）一、积累运用（30分）学校开展以“我身边的云生活”为主题的综合实践活动。请根据材料完成 以下任务。【趣味“云”科技】1.阅读材料，完成题目。技术快速die代升级、大小屏深度融合转化的今天，新闻报道传播借力“云”技术， 已突破时空、突破演播室等的限制，形成共时无障突的交流效果。“云采访” “云直 播” “云报道”的实施，将今年全国两会报道主体和受众串联、并联在一起，引领观众深 度参与到实时传播。“云”化之下,异地同框、超低延时，肤能代表委员乘“云”破障、“穿”屏议事，可

2、以说，今年的两会报道迈入了 “云”时代。齐鲁网闪电新闻客户端发 挥“融媒轻骑兵”作用，推出的“闪电大直播” “热词专家说” “真知zhu6见现场声” 颇受关注。（1）根据拼写汉字。由6代（） 障加（ ） 真知236见（）（2）拟写一句话新闻。（3）辨析并修改选段中画线句的语病。【答案】（1）.迭.碍.灼（2）两会报道，迈入“云”时代。（3）在“传播”后加“之中”。【解析】【小问1详解】迭代（di6d&i）：更相代替;轮换。障碍（zhang ai）：挡住道路，使不能顺利通过的阻碍；阻挡前进的东西。真知灼见（zhenzhTzhuojian）：正确的认识,透辟的见解。【小问2详解】此题考查拟写一句话

3、新闻，可按照“对象+事件”的形式进行概括。结合“新闻报道传播借力云技术，己突破时空、突破演播室等的限制，形成共时无障 碍的交流效果”“可以说，今年的两会报道迈入了 云时代”可知，对象为“两会报 道”，事件为“迈入了 云时代”；据此可拟写一句话新闻：两会报道迈入了 “云”时 代。惟有小弟的选本，外国都有的！”11 .鲁迅评价吴敬梓写人能“摄魂勾魄”，结合【甲】文分析作者写人之妙。12 .【乙】文描写了匡超人误用“先儒” 一事，请再列举他的其他两件不堪的事情。13 .结合以上选文概括匡超人的变化，并分析其性格变化的根本原因是什么？【答案】11.抓住“别的都不打紧”这一心理描写和“好了！父母都救出来

4、了！ ”这一语 言描写，以及他救父母兄嫂时的“抢”“扶”“背”“搂”“拉”“指”等一系列的火海救 亲人动作，生动形象展现了匡超人勇敢果断、亲情至上、事亲至孝的品格。比照。火灾发 生后匡超人勇救亲人和哥哥的慌乱逃命的不同举动，来衬托匡超人的形象。12 .逼妻下乡，停妻再娶，拒看潘三等。13 .匡超人由事亲至孝，勤奋好学的年轻小伙，变成唯利是图、虚伪浮夸，自吹自擂，忘 恩负义的市份小人。作者所处时代的士林阶层攀龙附凤、追名逐利、嫌贫爱富的风气对青 年士子精神生命的毁灭，以及封建科举制度对读书人的毒害。【解析】【11题详解】此题考查语言赏析。首先可以从人物描写的角度赏析。如，“匡超人想，别的都不打紧

5、”是对匡超人的心理描 写，“忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公拱起，所在身上，把两只手接得紧紧 的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着；又飞跑进来，一把拉了嫂子，指与他门外 走；又把母亲扶了，背在身上。才得出门”是对他的动作描写，“好了！父母都救出来 了！”是对他的语言描写。“别的都不打紧”“好了！父母都救出来了！”写出他亲情至 上、事亲至孝的品格；“抢”“扶”“背”“搂”“拉”“指”等一系列动词写出他勇敢 果断的品格。其次可以从比照的手法角度赏析。“忙进房去抢了一床被在手内，从床上把太公拱起，所 在身上，把两只手接得紧紧的，且不顾母亲，把太公背在门外空处坐着；又飞跑进来，一 把拉了嫂子，

6、指与他门外走；又把母亲扶了，背在身上。才得出门”写出匡超人的勇敢果 断，“再寻他哥时，已不知吓的躲在那里去了”写出他哥哥慌乱的逃命，二者形成鲜明的 比照，以突出匡超人的形象。12题详解】木题考查把握名著内容。匡超人木是一个事亲孝顺，勤劳好学的农村青年，他伺候病中的 父亲，极尽孝心。后来在杭州诗会上，结识了一群斗方名士，受他们的影响，学会了沽名 钓誉，逐渐丢掉了淳朴善良的心性。在潘三的带着下伪造文书、替人代考，大把敛财，失 格失德。匡超人逼妻子回大柳庄乡下，导致其妻郁闷忧虑而死，隐瞒婚史，进京另娶，攀 附权贵，背信弃义，丧失做人底线。有恩于匡超人的潘三被捕后，匡超人为求自保，立刻 翻脸不认人，说

7、了一大堆冠冕堂皇的话，拒绝探望，薄情寡义，令人不齿。【13题详解】此题考查理解材料内容。一问。【甲】文通过匡超人火中救父母兄嫂的表现可以看出他事亲至孝的优良品质，【乙】 文描写了匡超人误用“先儒” 一事，结合”在书案上，香火蜡烛，供着先儒匡子之神 位” “所谓先儒者，乃先生之谓也！”可知他的虚伪浮夸，根据“这马纯兄理法有 余，才气缺乏；所以他的选本也不甚行”，写出了匡超人在背后对马二先生的诋毁。要知 道，马二先生曾热情帮助鼓励过匡超人，他此刻用如此刻薄的言语来诋毁有过知遇之恩的 人，足见其忘恩负义的嘴脸；根据“选本总以行为主，假设是不行，书店就要赔本；惟有小 弟的选本，外国都有的！ ”可见匡超

8、人一边是对他人的诋毁，一边是无耻地自我吹嘘，足 见这个人的厚颜无耻。可见匡超人由事亲至孝，勤奋好学的年轻小伙，变成唯利是图、虚 伪浮夸，自吹自擂，忘恩负义的市管小人。二问，匡超人本是贫寒人家子弟，因生计流落杭州。他到城里结交了一批名士、老爷，也 开始批八股文选本后，为抬高自己，对曾经帮助过他的马二贬损毫不留情，对曾经帮助过 自己的潘三也是不念半点旧日情分，其心如蛇虫螫毒。匡超人本是个孝顺、勤勉的良家子 弟，可是，当他在不断向上走的过程中，他在慢慢地改变，变失势利虚伪。近朱者赤，近 墨者黑，他的社会地位看似不断上升，其实他在逐渐地堕落，内心早已腐坏，不成模样。 匡超人是一个深受八股取士制度毒害的

9、儒生形象，他的变化反映了当时世俗风气的败坏。（三）阅读下面的文章，完成下面小题。脚踏实地成就梦想姜洁“新时代是追梦者的时代，也是广大青少年成就梦想的时代。希望你们心系祖国， 志存高远，脚踏实地，在奋斗中创造精彩人生，为祖国和人民贡献青春和力量。”日前， 习近平总书记给中国单板滑雪运发动苏翊鸣回信，向他和中国冰雪健儿在冬奥赛场取得的 优异成绩表示祝贺，并对大家提出殷切期望。习近平总书记的回信，在中国冰雪健儿以及 广大青年中引发热烈反响。志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道。在树立远大理想的同时，只有脚踏 实地、稳扎稳打，一步一个脚印地努力奋斗，才能最终成就自己的梦想。脚踏实地、成就梦想，首先

10、需要打好基础、增长才干。短绽难汲深井之水，浅水难 负载重之舟。任何人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新 知识新思想，练就过硬本领。当今时代日新月异，知识更新不断加快，社会分工日益细 化，新技术新模式新业态层出不穷。新时代青年正处于学习的黄金时期，应该把学习作为 首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠 本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。脚踏实地、成就梦想，还要不惧困难、顽强拼搏。“人才自古要养成，放使干霄战 风雨”。人生的道路上不可能一帆风顺，年轻人很容易因受到挫折而气馁，但绝不能因此 一

11、蹶不振、自暴自弃。在北京冬奥会上斩获2金1银的谷爱凌曾经训练摔倒造成脑震荡， “记不起任何东西”，还曾右手粉碎性骨折、大拇指韧带撕裂，但仍坚持带伤参加比赛； 苏翊鸣年仅18岁，屡次骨折，但一次次受伤从未动摇他继续训练的决心；28岁的短道速 滑运发动武大靖因常年训练脚上满是伤疤、老茧，骨头也变形了，他说“我有一双很丑的 脚”，但网友说他是中国最帅的奥运冠军中国冰雪健儿们的事迹告诉我们，面对挫折 困难，要始终坚守希望、不惧挫折、迎难而上、坚持到底，才能获得成功，笑到最后。脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗。“行百里者半九十”。人类的美 好理想，都不可能唾手可得，都离不开手脱足服、焚骨继智的

12、艰苦奋斗。我们的国家，我 们的民族，从积贫积弱一步一步走到今天的开展繁荣，靠的就是一代又一代人的顽强拼 搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。以我国冰雪运动为例，从1980年第一次参加 冬奥会无一人获得奖牌，到2022年北京冬奥会取得9枚金牌，这是一代又一代中国冰雪人 久久为功、接续奋斗的结果。实现中华民族伟大复兴中国梦，需要广大青年锲而不舍、驰 而不息的奋斗。一代青年有一代青年的历史际遇。新时代中国青年要勇做走在时代前列的奋进者、 开拓者，奉献者，毫不畏惧面对一切艰难险阻，在劈波斩浪中开拓前进，在披荆斩棘中开 辟天地，在攻坚克难中创造业绩，用青春和汗水创造精彩人生，书写新的奇迹！（选自人民

13、日报2022年03月20日） 14.简述本文的论证思路。15 .文中第段运用了哪些论证方法？有什么作用？16 .结合选文内容及生活实际，谈谈你对“短绽难汲深井之水，浅水难负载重之舟”这句 话的理解。【答案】14.首先，引用习总书记的重要讲话，交代文章背景，提出“志存高远、脚踏实地， 是青年成长成才的正道”的论点；接着，从三个方面论述了青年成长成才之道；最后，总结 观点，发出呼吁，提出展望。15 .引用论证、举例论证、比照论证。引用“行百里者半九十”，列举“1980年第一次冬奥 会无人获奖与2022年北京冬奥会9枚金牌”的事例进行比照，多角度勉励新时代中国青年 为成就梦想要持之以恒、锲而不舍、驰

14、而不息的奋斗，有力地论述了 “久久为功、接续奋斗” 的分论点，增强了文章的说服力，增添了文学色彩。16 .短绳难以用来打取深井中的泉水，浅水难以负担船的重量。比喻力量薄弱，难以担任艰 巨的任务。面对日新月异的新时代，正处于学习黄金时期的我们,应该把学习作为首要任务， 只有打好基础、增长才干，练就过硬的本领，才能扛得了重活，打得了硬仗，经得住磨难, 成就一番事业。【解析】【14题详解】此题考查把握论证思路的能力。答题技巧：先点出文章的论点；然后答出论据或论证方法 及其作用；最后使用诸如“首先”然后接着”“最后”等表示起承转合关系的词语 来组织答题语言。此题首先要理清文章的结构层次。第段引用习总书

15、记的重要讲话， 交代文章背景，提出“志存高远、脚踏实地，是青年成长成才的正道”的论点；第 段，从“脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干” “脚踏实地、成就梦想， 还要不惧困难、顽强拼搏” “脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”三个方面 论述了青年成长成才之道；第段，总结观点，发出呼吁，提出展望。【15题详解】此题考查把握论证方法及其作用的能力。要了解常见的论证方法及其作用。初中阶段最主 要的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证四种。做题时要深入文章具体 内容，首先区分出论证方法，然后再联系上下文，明确论证了什么观点。根据第段的内 容可知，“行百里者半九十”是引用论

16、证，“以我国冰雪运动为例”属于举例论证，“从 1980年第一次参加冬奥会无一人获得奖牌，到2022年北京冬奥会取得9枚金牌”是比照 论证。都是为了论证本段的中心句“脚踏实地、成就梦想，还应久久为功、接续奋斗”。 答题模式：运用了的论证方法，论证了（论点），进一步论证了中心论点。【16题详解】此题考查理解句意。在理解本义的基础上，结合文章内容分析其语境义。短绽难汲深井之 水，浅水难负载重之舟：短绳难以用来打取深井中的泉水，浅水难以负担船的重量。“短 缓” “浅水”比喻力量薄弱，“难汲深井之水”“难负载重之舟”比喻难以担任艰巨的任 务。结合第段中心句“脚踏实地、成就梦想，首先需要打好基础、增长才干

17、”和“任何 人都不可能轻轻松松地成才，要想干成一番事业，必须积极主动学习新知识新思想，练就 过硬本领”可知，这句话告诉我们应该把学习作为首要任务，只有打好基础、增长才干， 练就过硬的本领，才能扛得了重活，打得了硬仗，经得住磨难，成就一番事业。（四）阅读下面的文章，完成下面小题。母亲的影子惠子函镜中的这张脸，与母亲太相似。我久久凝视镜中的自己，在自己脸上仿佛看到母亲 年轻时的模样。找不仅外表像母亲，有时我甚至觉得自己的生命，也仿佛接续了母亲曾经的使命。当年，母亲是部队文工团优秀的舞蹈演员，在她艺术状态最好时怀了我。有朋友劝 地，为了延续舞蹈生命，最好不要那么早生孩子。但对当时的母亲而言，孕育我就

18、是她心 底最大的喜悦和幸福。朋友一语成谶，母亲生下了我，随后便渐渐远离了挚爱的舞台。母亲从未说过她为我牺牲了什么，但如果她要这么说，我其实是会非常信服的。毕 竟那一张张母亲走边防、上高原、迎风冒雪为战士们演出的照片，还有那些沉甸甸的奖 杯、证书，现在依然被母亲珍藏着，在书架上静静地立着。母亲经常小心翼翼地擦拭它 们，仿佛在和过往的青春和军旅生活说着话。母亲是否后悔过，我不知道，但打我记事起，舞蹈便成为我生活的一局部。在这面 形体镜前，我哭过，为母亲教舞时的严厉；我笑过，为母亲难得露出的笑容和肯定赞许的 目光。那些年里，我每走一步，她都在盯着，仿佛给我的脚踝套上了铁球，让我行走困 难。我清楚记得

19、11岁那天，我单独前往北京，来到这所全军顶尖的专业院校求学。我感觉 自己的脚步突然变得轻盈了许多，几乎要飞起来。 毫无疑问，这是一场“蓄谋已久”的逃离。从准备舞蹈考试到最后的体检、审查，只用了一周时间。当那张军校录取通知书摆 在母亲面前，她的表情由开始的惊愣转为欣慰，继而仿佛有些落寞，最后复杂地一笑。宿 命般的，我踏上了与母亲相同的路。这两年，我作为文艺轻骑队的一员，屡次赴边防参加慰问演出。初夏，边防线上仍 有几分寒意。高原的风在不远不近的地方试探，空气里混着草籽、树芽、昆虫的味道。轮到我上台表演了，虽然此时头痛欲裂，但我无法辜负战友们热烈的掌声和挥舞的 手臂。连续高强度的转场和演出过程中，我

20、始终保持着良好的状态。这是此行的最后一 站，我明显感到了身体的透支，心情却是激越亢奋的。这是一个在慰问演出路上即景创作 的、反映部队野外驻训生活的舞蹈，对舞踏演员的体力、爆发力要求都很高。我仰起脖 子，伸展四肢，带着最灿烂的笑容旋转。但在做最后一个翻跳动作时，我还是因为严重的 高原反响跌倒了。我缓缓睁眼，泪湿了枕头。歪头，发现母亲在病床前不言不语。她还是疲惫的中年 人模样，可黑白夹杂的发间，却有着直抵人心的温暖。她来回抚摸着我打着石膏的右腿。 我说：“小伤，没什么大不了的。”她挽起自己的裤脚。那是我第一次细看母亲的腿。该 怎么形容呢？膝盖骨有些突出，腿上有道像娱蚣一样刺目的疤，还有些大大小小无

21、法消除 的伤痕。母亲跟随文工团，去过很多边防连队。一路走，一路创作演出，激励官兵，鼓舞斗 志。她身上的伤疤，印证着她走过的路、执行过的任务、履行过的使命。如今的我，也走 在这条母亲曾经走过的路上，扎根部队，为兵服务。看过暗夜辉明的星光，也走过年少刻骨的芳华。许久之前，很久以后，漫长的时光、深邃的情感都叠印在这身笔挺的军装上。那是母亲已经远去的、闪闪发光的生命存 在：亦是我正在为之奋斗、热血澎湃的军旅人生。你看，时间留下的痕迹淡去，又轮回一个簇新的春天。（选自解放军报2021年5月12日） 17.阅读全文，用简洁的文字概括故事情节。18 .文章第段有什么作用。19 .联系上下文，写出第段中加点词

22、语的表达效果。20 .第段画线句表现了母亲怎样的复杂心理。21 .联系全文，从写作立意的角度说说你对文章最后一段文字的理解。【答案】17.文章写了 “我”与母亲间的故事和“我”的参军经历。18 .照应了第一段“与母亲太相似”的外貌；引出下文“我”单独去北京求学，表达了 作者对母亲的敬畏，对军旅生活的热爱，从而推动情节的开展。设置悬念，激发读者的阅 读兴趣。19 .“轻盈” “飞”等词语，运用夸张手法，准备生动地写出“我”脱离母亲严格管束后， 自由学习生活 激动兴奋的精神状态。20 .运用一系列的神态描写：为“我”能够考入“全军顶尖的专业院校”，继而重新踏上 她曾经的军旅生涯而惊愕；母亲为自己在

23、艺术状态最好时生下我的选择、为多年的坚持努 力、辛苦付出的收获而欣慰;但是，当母亲想到“我”即将外出求学而离开她时孤独落寞、 不舍之情又袭上心头。21 .总结全文，母亲“走过的路、执行过的任务、履行过的使命”随着时间逐渐淡去，而 “我”“接续了母亲曾经的使命”，兢兢业业，扎根部队，为兵服务，升华主旨，赞美了母 爱的伟大，歌颂了军人坚韧顽强的精神。【解析】【17题详解】此题考查对文章故事情节的概括。从第段到第段讲述了我与母亲的故事。结合第段中“我久久凝视镜中的自己，在自 己脸上仿佛看到母亲年轻时的模样”可知，此局部内容开始讲述了母亲的舞蹈经历和参军 之旅对我的影响；文段第段中“那些年里，我每走一

24、步，她都在盯着，仿佛给我的脚踝 套上了铁球，让我行走困难”可知，母亲对我非常严格；文段中“当那张军校录取通知 书摆在母亲面前，她的表情由开始的惊愣转为欣慰，继而仿佛有些落寞，最后复杂地一 笑”可知，我在母亲的影响下考上军校，母亲十分欣慰。从第到文章结束讲述了我的参军经历。结合第段中“宿命般的，我踏上了与母亲相同 的路”可知，我与母亲一样踏上了参军的道路，暗示了从这段开始将会讲述我的参军经 历；第段到第段讲述了我在参军过程中的具体经历，在某次“屡次赴边防参加慰问演出”时我受了伤，才真正体会到了母亲的“已经远去的、闪闪发光的生命存在正是我“正在为之奋斗、热血澎湃的军旅人生”。据此分析综合作答【18

25、题详解】此题考查文中重要语段的作用。段落的作用通常包括结构和内容两局部：结构作用般有过渡、引起下文、总结上文、为下 文做铺垫、首尾呼应、点题等；内容作用一般是点明中心、深化中心、便于抒发某种情 感、奠定全文感情基调等。结构上，第段在文章的开头局部，具有引出下文的作用，与 下文中讲述我与母亲的故事以及我去北京求学做了铺垫，“我甚至觉得自己的生命，也仿 佛接续了母亲曾经的使命”为后文内容设置了悬念：我如何续借了母亲曾经的使命？这样 的悬念引起了读者兴趣；内容上，本段照应了第段中我与母亲的样貌的相似，引出我与 母亲经历的相似，表达了作者对母亲的敬畏与爱，奠定了文章的感情基调。【19题详解】此题考查词

26、语的表达效果分析。该题型先要解释出词语的本意，再结合原句分析词语在特 殊语境下的含义，判断该词语有无修辞手法的使用，探究词语本身或是该词语在句子或文 章中的深层次内涵。第段中加点词语“轻盈”原意指体态轻快灵活，结合段内容可 知，这是因为我即将去北京求学，可以暂时“逃离”母亲的控制，所以我感到非常兴奋和 自由，与第段中“仿佛给我的脚踝套上了铁球，让我行走困难”形成鲜明比照。从修辞 手法上来看，“轻盈”用夸张的表述，写出了我即将独立的兴奋和激动。【20题详解】此题考查根据语境分析人物心理。结合第段划线句子“当那张军校录取通知书摆在母亲 面前，她 表情由开始的惊愣转为欣慰，继而仿佛有些落寞，最后复杂

27、地一笑”分析，“开始的惊愣”是因为她知道了 “我”考上了顶尖的军校，也即将走一条跟她相同的参军 之路，延续她当年的舞蹈生涯；“欣慰”是因为我和她的努力都得到回报，她在艺术状态 最好时生下我、监督我练舞等付出，在拿到军校录取通知书时都有了意义；“落寞”是因 为，我拿到录取通知书就意味着我即将远离她，她不舍自己心爱的女儿离开自己；诸多情 绪混杂在一起，母亲便“复杂一笑”。121题详解】此题考查句子的鉴赏与分析。结合题T-要求，从立意的角度分析，即分析时要从句子中把 握文章主旨，从文章主旨的角度赏析最后一段文字的内容。第段在文章的末尾，在结构上总结全文。内容上，“时间留下的痕迹”指的是母亲在军 旅生

28、涯中的点点滴滴，这些往事就是时间长河中留下的“痕迹”，会随着时间慢慢淡去；“又轮回一个簇新的春天”指的是我将会接替母亲曾经的工作和使命，继续像她那样扎根 在部队，兢兢业业地为自己的工作努力。这局部内容安排在篇末，由文中母亲对我的无私 的爱，上升到对母爱的歌颂，也由对母亲和我的精神的赞扬，上升到对军人坚忍不拔的精 神的赞扬，升华了文章主旨。三、表达交流（60分）22 .成长路上，父母的关爱、师长的引领、同学的帮助、陌生人的温暖、自然万物给予的 力量都会让我们的心灵有所触动。这些触动，铭记于心，经历时，回味时，心湖都会 漾起上扬的波纹。请以“心湖漾起微波”为题作文。要求：内容具体，有真情实感；文体

29、不限（诗歌、戏剧除外）；字数不少于600： 文中不得出现真实的校名、地名和人名等；卷面整洁，书写工整。【答案】例文：心湖漾起微波智者临水得宽广，仁者临山得高远。初登庐山，适值初夏，一夜春风，万树梨花，吹面不寒，润物无声，绿了匡庐，暖了 鄱阳，浓了香花，桃红梨白，夏风似剪，清新宜人。假设说春令人怀，夏令人恋，秋令人思，冬令人悟；假设雨令人爽，露令人傲，雪令人 洁，那么风那么集自然变幻之精华、灵气于一身。我伫立于大汉阳峰顶，面临九江，山风拂面，格外神爽，右下方几百米处，是当年周 郎练兵的地方，前面即是浩浩荡荡的长江，“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，正下 方是陶渊明当年隐居的地方，“采菊东篱下，

30、悠然见南山”。这一切的一切，让我的心湖漾起微波，对于一个生活在平原上17年的孩子而言，是多 么的新奇与壮观。山风依旧款款而来，如和风拂柳，风声依旧悦耳动听，似燕语呢喃，随 行的人都陶醉于这亘古不变的美景之中，而我已深深陷于这美丽得让我笨拙的笔都无法再 形容的美景之中，此时此刻，我的心湖漾起微波，由有到无，又由无到有，再由滋生到扩 张，终于完全迸发出来了，那种感觉哟，似踏入仙境一般。和风稍急了一些，云雾漂渺，那心湖漾起的微波将我虚幻出了人间，我仿佛超脱了时 间和空间，超脱了大自然中的一切。风云变幻，大浪淘沙，风萧萧兮荆轲易水出征，荡气回肠，大风起兮刘邦振臂高歌， 气吞山河，长风破浪，李白失意作诗

31、，意气风发，“安能摧眉折腰侍权贵”天风荡荡，我身临其境，心湖漾起一阵又一阵的微波。海市蜃楼诚可贵，临风慨古价更高。风啊，风，是你让我一个自以为坚强的男子汉流下了心动的热泪，17年来，有谁曾让 我怦然心动，惟有你庐山风。庐山风，你让我树莺飞戾天之志，鹄飙风临云之念，树激浊扬清之心。你让我的心湖 漾起微波，你翻开了我那尘封已久的心湖，你让我的心湖一次又一次地漾起微波。【解析】【详解】此题考查全命题作文。第一，审题。结合写作导语“都会让我们的心灵有所触动。这些触动，铭记于心，经历 时，回味时，心湖都会漾起上扬的波纹”可知，“心湖漾起微波”是比喻内心涌起的感 动，是一个重点写情感的题目，俗话说：“感人

32、心者，莫先乎情”，如果没有情感投入， 那么怎么能“心湖漾起微波”呢？ “心动”起于情，发于情，也止于情。情感是否真实、 是否丰富，决定着文章的成败。要找准寄情的载体：可以是人，可以是物，可以是景，也 可以是事。要用心去感受，用语言去表达，使情感能够借助于语言表达得更加具体，更加 深刻。一定要有心理描写，才能充分表达“心湖漾起微波”；一定要写出自己的亲身经历 和体验，“展示自我”“完美自我”成为命题的主旋律，如果我们的考生在审题时忽视“我”这一主体形象，那么只能导致审题错误，一旦审题错误，就意味着你的失败。第二，立意。抓住材料中的“成长路上，父母的关爱、师长的引领、同学的帮助、陌生人 的温暖、自

33、然万物给予的力量”去立意，从一个小的角度出发，重点写一个细节，一个情 节，然后把它写深、写透，选择自己身边的那些极小极熟悉的小事，这样写起来，也就有 了真切的体会和感受，也就是说你的身边真正让你产生“心湖漾起微波”的事情其实是很 多的。第三，选材。要想写好这篇文章，就需要从材料出发，充分调动生活积累，回忆曾让我们 为之感动的人或事，景或情，生活中处处涌动着令人内心感动的事情，只有善于用心捕 捉，就能找到写作的切入点。力求从中选取内蕴丰富，值得我们咀嚼、玩味的材料，把它 们组织到文章中来。此外在充分领会“感动”的内涵基础上，还要从全新的角度，选择一 个新视角，去抒写真情。内容上，我们即可以写伟人

34、的壮举，也可以写凡人小事；还可以 写自然景观，鬼斧神工。但切记，所写的这些都必须是令你感动的，能与读者用心交流 的。写法上，既可以抒情，也可以议论。但组织起来的材料作为文章主体框架必须都是抒 情、议论的基础，否那么，所抒之情，所议之理，皆会成为无源之水，无本之木，这就起不 到感染读者的作用，反而会让读者望而生厌。无论采取何种表达方式，都必须要把握住情 感的基调，以真情感人，以深邃的思想感人。【小问3详解】此题考查病句修改。病因：画线句成分残缺，“引领观众深度参与到实时传播”缺少宾语；应在“传播”后加 上“之中”。【多彩“云”课堂】2 .阅读材料，完成题目。上下同欲者胜，风雨同舟者兴。面对疫情，

35、教育人同心协力，“云”上相约！ 双 减”下的云上语文课堂精彩纷呈：在朝花夕拾西游记水浒传骆驼祥子云 端名著阅读提供会上，同学们通过丰富多彩的形式表达了独到的阅读见解。系统化改编、 创编作业，如朝花夕拾一篇一题、鲁迅朋友圈、生字词编故事，制作自己喜欢的名著 专题网页等等。(1)写出文中画线句子的主干。(2)假如从下面的图片中挑选一幅发朋友圈，请配100字以内的文字说明。图1图2图3(3)在微信的“资料设置”上，如果将骆驼祥子中某人“加入黑名单，你觉得谁的 可能性最大，简要说明理由。【答案】(1)同学们表达见解。(2)例如1：选图1,鲁智深为金翠莲的遭遇而路见不平，三拳打死镇关西。可见鲁智深是 一

36、个路见不平，拔刀相助的人。例如2：选图2,儿时鲁迅一直想得到山海经而未能如愿。后来，阿长给鲁迅买来了 山海经，这让鲁迅对于不识字的阿长能够买到这本书感到非常震惊。由此，也让鲁迅对 阿长产生了更多的敬意。例如3：选图3,唐僧师徒四人行至白虎岭时，先后遇到了白骨精变成的村姑、老妪和老 父，全被孙悟空识破且一棒打死.(3)例如：被加入黑名单可能性最大的是孙侦探。因为他既代表了社会黑暗势力，是旧社 会的爪牙，为人阴险狡诈；又同样是一个底层人物、一个小小的巡警，用他仅有的那点权 力，不遗余力地压迫更底层的人物。【解析】【小问1详解】此题考查提取句子主干。结合”在朝花夕拾西游记水浒传骆驼祥子云端名著阅读提

37、供会上，同学们通 过丰富多彩的形式表达了独到的阅读见解”分析，“在朝花夕拾西游记水浒传骆驼祥子云端名著阅读提供会上”是定语，修饰主语“同学们”；“通过丰富多彩的 形式”是状语，修饰谓语“表达”；“独到的”是定语，修饰宾语“阅读见解”。按照“主语+谓语+宾语”的形式提取句子主干，故提取句子主干为：同学们表达见解。小问2详解】此题考查名著内容。结合图片分析：图1画的是在集市中，一官差模样的人当街用着拳打着另一人，由此可 知，图1是出自于水浒传的故事，鲁提辖拳打镇关西；鲁智深为了救金翠莲父女还 乡，三拳打死了郑屠，放走了金翠莲父女，由此可见他是一个路见不平，拔刀相助的人； 图2画的是一个女佣模样的人

38、在看着一个孩子高兴地读书，由此可知，图2出自于朝花 夕拾中的故事阿长与山海经，阿长与山海经记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景， 描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送 自己渴求已久的绘图山海经之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚 的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。图3画的是孙悟空棒打一个拄杖老人，唐僧、猪八戒、沙和尚在一旁惊恐地看着。由此可 知，图3出自于西游记中的三打白骨精。白骨精一心想吃唐僧肉，但又害怕孙悟空火 眼金睛识破本相，于是三次分别变化为村姑、老妇和老翁，激发唐僧的怜悯之心。唐僧果 真上了白骨精的当，但三次均被孙悟空识破，用金

39、箍棒打“死”。据此作答即可。【小问3详解】此题考查名著人物。结合题目要求分析“将骆驼祥子中某人加入黑名单”，加入 黑名单的人应为反面人物。骆驼祥子中的反面人物有：二强子，一个自暴自弃的车夫，把自己女儿卖了买了车， 又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了，卖了车办完 事，又开始拉车，天天喝的烂醉，家里的两个孩子也不管。女儿回来后，还逼着女儿卖身 养活一家人，时常回家找女儿要钱，要了钱又去喝的烂醉。二强子的行为是令人气愤的， 但是生活的压迫使他喘不过气，只有用酒精麻醉自己，每当他清醒时又觉得对不住女儿和 两个儿子，可是没木事的他只有靠拉车维持生活，而他又没有祥子的要强，

40、身体也不够硬 朗了，这使他更加自暴自弃，干脆沦为了一个不折不扣的败类。孙排长/侦探，祥子第一次买车后，被大兵们抓走，丢了车。这些兵的头头就是孙排长， 但当时孙排长并未露面。祥子第二次遇到他是在曹先生被搜查时，此时孙排长已成为侦 探，可成为侦探的他又一次打劫了祥子，把祥子所有的积蓄全搜刮走了。这个姓孙的两次 使祥子的梦想破灭，可谓是祥子悲剧命运的罪魁祸首之一。刘四爷，人和车行的老板，为人苛刻。祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车 场，为人耿直，性格刚强，从不肯在外场失面子。这辈子最大的遗憾是没有一个儿子来接 自己的班，女儿虽能干但毕竟是女儿。由于女儿中年了还未出嫁，觉着对不起她，平日里 也

41、挺让着她，但却不愿自己辛辛苦苦挣得的家产随着女儿一起给了别人。于是断绝了与女 儿的关系，最后连女儿的坟也不知道在哪儿。封建的思想使他忘记了亲情，当他醒悟过来 是已为时过晚，相信当祥子将他赶下车，一个人久久的立在那儿的时候，他真正感到了孤 独，真正感到了自己除了钱以外什么也没有了，甚至连女儿的坟也不能看上一眼。据此明 确加入“黑名单”的人物，结合内容谈理由即可。3 .在以下各小题的横线上写出相应的诗文名句。（1）学而不思那么罔，o （论语）（2）长风破浪会有时，o （李白行路难）（3）几处早莺争暖树，。（白居易钱塘湖春行）（4） ,波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（5） 了却君王天下事，。

42、（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）（6） ,八年风味徒思浙。（秋瑾满江红）（7） ,归去，也无风雨也无晴。（苏轼定风波）（8）苟全性命于乱世，o （诸葛亮出师表）（9）出淤泥而不染，o （周敦颐爱莲说）（10） ,梅花香自苦寒来。（警世贤文）【答案】 .思而不学那么殆 .直挂云帆济沧海 .谁家新燕啄春泥 .气 蒸云梦泽 .赢得生前身后名 .四面歌残终破楚 .回首向来萧瑟处 . 不求闻达于诸侯 .濯清涟而不妖 .宝剑锋从磨砺出【解析】【详解】课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意 的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。此题中注意“殆、济

43、、燕、生前身后、萧瑟、诸侯、濯、涟、磨砺”等字词的书写。4.以下关于文学文化常识的说法不正确的一项为哪一项（）A.梧桐有丰富的文化内涵，有时承载着悲凉寂寞，如“梧桐更兼细雨”，有时象征高洁品 格，如“凤翱翔于千仞兮，非梧不栖”。B.牍是古代书写用的木片。“案牍”指代书信，此外“尺牍”“鸿雁” “双鲤”“彩笺” 也是书信的别称。C.酒杯，在古代有很多称谓。如“觥筹交错”中的“觥”，“衔觞赋诗”中的“觞”， “金樽清酒斗十干”中的“樽”，都是“酒杯的意思。D.在古诗文中常有用某一词来指代某一现象或某一形象、某一场景的情况。如“丝竹”指 代“音乐”，“三尺”指代“法律”，“寸管”指代“笔”，“杏坛”

44、指代“教坛”。【答案】B【解析】【详解】B. “案牍”指官府文书；不代指书信；应选Bo二、阅读理解（60分）（一）阅读下面的古诗文，完成下面小题。【甲】老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂袭，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射 虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北 望，射天狼。（选自苏轼江城子密州出猎）【乙】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天 寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步干中庭。庭下如积水空明,水中藻、荐交横，盖竹柏影 也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（选自苏轼记承天寺夜游）【丙】予至扶

45、风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之 所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙 卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于 市，农夫相与怀于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？”日：“五日不雨那么无 麦。” “十日不雨可乎？ ”日：“日不雨那么无禾。” “无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴， 而盗贱滋炽。那么吾与二三子虽欲优游以乐于此亭其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以 西一使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？ ”既以名亭

46、，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者 不得以为粟。一雨三日,伊谁之力？民日太守。太守不有，归之天子。天子日不然，归之 造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”（选自苏轼喜雨亭记）5 .根据词典常用义，结合语境给加点字选择恰当的解释。(1)念无与为乐者()A.爱怜B.想法，年头C.思考，考虑D.忧虑(2)但少闲人如吾两人者耳()A.只，仅，只是B.不过，可是C.徒然D.又如(3)始治官舍()A.治理；管理B.修筑，修建C.整顿，训练D.研究(4)既而弥月不雨()A.整，满B.更加，越发C.广D.充满6 .用给文中画波浪线的句子的划分停顿。(

47、限两处)那么吾与二三子虽欲优游以乐干此亭其可得耶？7 . “会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是词中的名句，请说说你的理解。8 .用现代汉语翻译文中三处画横线的句子。(1)怀民亦未寝，相与步于中庭。(2)今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。(3)使天而雨玉，饥者不得以为粟。9 .【丙】文表现了作者怎样的思想感情？10 .根据你的读书积累，结合上述三那么材料谈一谈你对苏轼的认识。【答案】5.C.A.B .A6 .那么吾与二三子/虽欲优游以乐于此亭/其可得耶？7 .运用典故，表现了作者渴望为国御敌立功，报效国家的雄心壮志和关心国家命运的爱国 精神。8 . (1)张怀民也没有睡觉，于是我们一起在院子中散步。(2)现在上天不遗弃这里的人民，刚刚有了干旱的迹象就降下雨来。(3)假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当作粮食。9 .作者关心民生疾苦，与百姓同忧患、共欢乐的思想感情。10 .苏轼是豪放派的开创者，如江城子密州出猎写打猎的盛况，抒发报国之情，充 满了报国立功、刚强壮武的英雄气。爱国爱民。苏轼政治生涯坎坷，屡次被召屡次被 贬，多年出任地方官。被贬任密州知州时仍心怀抗击辽、夏侵略的爱国壮志。为久旱逢甘 霖，民众皆欢而作喜雨亭记。乐