部编版小学语文 二年级下册 《小毛虫》教学设计（共3页）.docx

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1、小毛虫教学设计教学目标：会认怜、挪两个字,会写整字。抓住重点词语，联系上下文，理解词语。正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。教学重点：理解词语生机勃勃九牛二虎之力等词语。通过学习课文，理解重点语句。教学难点：理解课文内容，想象课文画面。教学方法：随文识字、联系上下文理解词义教学基本过程：第课时一.谈话引入1、师：温暖的春天来了，到处生机勃勃，不仅给我们带来了美好绿意，还给我们 带来了阵阵花香。你们瞧一群小精灵来了，你们能看图说说当时的情景吗？出示句子：大大小小的昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳到处生机勃勃。理解生机勃勃2谁读读这个句子？（快乐、喜悦、充满生机、充满

2、活力）3这些小昆虫除了飞、跑、唱，还会有哪些动作？生汇报4老师说明省略号的作用。5不是所有的动物都这么充满生机，你们瞧这里有一只小毛虫，他在干吗?出示课文相关段落（只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞也不会跑）6揭示课题板书课题小毛虫齐读课题二、学习课文1、2节。1出示：只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞，也不会跑。2这只小毛虫怎么样?生汇报可怜，师板书可怜相机学习怜字请生说一说你是怎么记住这个字的？生汇报加一加，换一换。师总结带有竖心旁的字大都与心情有关。3谁能读好这个句子，读的时候要注意语调消沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。4多种方式练读这一句过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞，

3、那么它还是一条怎样 的小毛虫？5生汇报（笨拙）的小毛虫 师板书：笨拙 理解笨拙一次，指生汇报。6你是从哪儿看出来这是一只笨拙地小毛虫的？生汇报。出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。什么叫九牛二虎之力？相机学习挪字指名说用什么方法记住这个字？生汇报加一加换一换师：请同学们挪动一下自己的屁股。生挪动的很容易。师：你们挪动起来很容易，但是小毛虫却怎么样啊？生汇报费了九牛二虎之力交流：指导理解九牛二虎之力7指导朗读这句话。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。8还能从哪里看出他的笨拙？生汇报师出示相关句子当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他感觉自己仿佛周游了整个世界。9相机学写整字,A生观察字形结构，说说要注意哪些。B查字典看看整字的偏旁是什么。（反文旁）C师范写，生书空，练写，展示优秀作品。师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。难道他就一直是一只可怜的小毛虫了吗？生汇报变成了美丽的蝴蝶10从哪里知道他变成一只美丽的蝴蝶的？生汇报11生轻声地读读课文的第5小节。12师：变成一只怎样的蝴蝶？13生汇报：灵巧、美丽的蝴蝶 师相机板书（灵巧、美丽）三、结课那小毛虫又是怎样变成美丽的蝴蝶的呢？他变成蝴蝶又经历了怎样的过程呢？咱们下 节课再继续学习。可怜、笨拙小毛虫灵巧、美丽