读书沙龙活动策划案.docx

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1、读书沙龙活动策划案 喜爱读书，高效读书，欢乐读书，在读书中积淀，在读书中成长。“书海游览拾贝，文化浸润人生”。“阅读不能转变人生的长度，但可以转变人生的宽度。阅读不能转变人生的起点，但可以转变人的终点。下面是我给大家整理的读书沙龙活动策划案5篇，盼望对大家有所关心。 读书沙龙活动策划案1 一、活动意义 为响应学校读书月，营造我泰系读书文化“品位书香 感悟人生”，引导广阔同学在读书中思索，领悟自己的成长和收获。 二、活动目的 通过同学们的自主发言，让同学们进一步熟悉到读书的重要性，提升我系同学的综合素养，培育大家多读书、读好书、勤沟通的良好习惯。让同学们进一步提高读书的习惯，学会正确的读书方法。

2、要让读书成为每个人生活的一部分，同时通过与同学老师沟通互动，熬炼和提高同学们的表述力量。 三、活动总体设想 通过这次活动，盼望引起更多人的关注，所以需要各部门乐观协作，乐观调动广阔同学读书的热忱，提高广阔同学参加的乐观性，让最多的同学参加到活动中来! 四，时间：下周三 地点：主楼三层 五、活动预备工作： 一)、宣扬，制作海报。(图书馆合作) 二)、邀请老师。(一到两名，图书馆派人请老师) 三)、时间：一到两个小时 四)、布置会场。(预备水，食品，果盘。小礼品(笔或本) 人员配置： 主持人：1名 照相：一名 物品分发：3-5人 秩序维持：3-5人 嘉宾接待：3-5人 活动当场记录：1人 五)、活

3、动大体流程： 1、主持人开场白 。(介绍参与者和老师， 介绍活动的整个环节和时间支配) 2、老师讲话 (宣布读书共享须知，导读介绍书籍和) 3、老师引导第一位发言者。(引导并赐予回应) 4、主持人依据时间支配下一位发言。 5、全部发言者结束后，轮番共享各自收获。 6，所请老师为本次活动作总结。 7、宣布结束。 (角色分工) 主持人 1、随时可以打断并引导至正题。 2、确定时间廊。(把握每个环节的时间，提示发言同学时间限制) 3、本身不参加共享或回应，只是引导者或挖掘者。 4、鼓舞大家多共享并建设性的回应。 老师 1，引导同学沟通并赐予回应。 2，回答同学的问题并解答。 3，总结 发言者 1、介

4、绍你读过的书或任何章节中的受益内容。 2、坦诚共享书中内容对自己的启示或影响。 3、勇于表达自己独特见解和思想 4真诚面对他人的回应。 5、每位表达自己听后的感受。 6、提问(了解内容或其思想，然后自己是怎样的?之后会如何做) 读书沙龙活动策划案2 一、指导思想 在感动训练框架下，以感动训练为训练信仰，以创建“书香型学校”为导向，以丰富“校内文化生活”为契机，贯彻落实新课程要求，以读书活动为载体，努力营造书香校内，书香教研组，塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化。 读书是老师专业成长的有效途径。老师精神成长，需要高品位阅读的滋养;老师专业进展，需要经典训练专著的引领;老师职业特征，需要博学和睿智。

5、读书能增进老师日常工作需要的理性状态，能够促进训练才智的形成，是老师摆脱职业倦怠最有效的方法之一。老师作为传播文化学问、训练同学、熏陶他人的精神工，在读书方面理应走在前列，把学习、充电作为自身需求，且读且思，且思且行，吸取他人的阅历，提高并不断完善自我，成就自我。 读书是老师淡泊心境、远离浮躁的必定选择。读书可以使人们富有思想，成为一个精神贵族。教书育人是一份淡定自若的职业，老师比其他任何一种职业更需要内心的沉静和淡泊，潜心读书无疑是才智的选择。 为激励老师喜爱读书，终身学习，不断促进老师专业进展，努力造就一支师德高尚，业务精良的高素养老师队伍，依据省市文件的精神要求，结合我校实际，打算在全校

6、开展老师读书沙龙活动。 二、活动目的 1、通过读书沙龙活动，使老师广泛吸取经典文学名著的精华，提升老师的阅读品质、生活品质和精神品质，切实提高老师的人文素养，造就一批具有“人文情怀、礼仪形象”并会“诗意生活”的才智老师。 2、通过读书沙龙活动，为老师搭建思想沟通、训练讨论、教学研讨、成果共享的平台，展现个人才华，解决实践中的困惑，乐观构建学习型老师专业成长共同体，并逐步成长为“本土训练家”。 3、通过读书沙龙活动，搭建老师沟通平台，学习训练理论，更新训练观念，丰富训练才智，促进训练创新。形成进取、互学的氛围，乐观构建学习型教研组，以老师的读书行为引领同学形成良好的读书习惯。 三、活动时间 学校

7、读书沙龙活动时间每月进行一次，活动时间不少于2个小时，详细时间(待定)、地点(待定)。 四、活动支配 20_年的老师读书沙龙活动支配如下： (一)策划阶段(20_年3月) 学校策划读书沙龙活动方案，明确读书内容，老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。 (二)实施阶段(20_年4月-11月) 1、学校组织实施老师读书沙龙活动，老师结合自己的爱好开通共性化的训练博客。每学期每位老师要至少阅读2部训练名著，在读书过程中要乐观做好读书笔记，撰写教学反思不少于5篇，学校定期举办读书笔记展现和教学反思评比活动。年青老师要乐观争当每次读书沙龙活动的主持人，细心策划，

8、仔细预备，营造深厚读书氛围，起到“活动一次，提高一次”的效果。 2、活动中落实“四个结合”，促进老师的专业成长。一是读书沙龙活动要与课堂探究相结合，乐观开展教学讨论，探究新课程下的课堂教学问题，提高课堂教学质量;二是要与教学反思相结合，探讨教学中消失的热点、难点问题，实现老师思想沟通、观点碰撞，历练师德修养;三是要与案例分析相结合，乐观开展训练讨论，研讨学校德育、班级管理、同学训练等方面存在的共性、共性问题及解决方案;五是要与名家讲坛相结合，邀请专家或我市名师进行讲座，开阔青年老师训练教学、科研方面的视野。 (三)总结阶段(20_年12月) 学校对读书活动的开展状况进行准时总结，提炼活动亮点，

9、仔细收集完善读书活动中的各种档案资料。学校将对本次读书活动进行总结表彰。 五、活动配档表 3月，学校成立读书沙龙活动领导小组，策划读书沙龙活动方案，明确读书内容(每次读书，以学科组为单位，共读一本书;每次活动结束，以级部为单位，统计学科组阅读篇目，报师训处备案)。 老师依据学校活动方案的要求，制定个人的读书成长规划和读书目标(写在读书笔记上)。 4月，学校创建读书沙龙活动网站，老师开通训练博客。 5月，读书笔记、教学反思评比、展现。 6月，优秀训练博客评比、展现。 7月，阶段性表彰、总结。 8月，学校邀请专家进行讲座。 9月，由各级部语文组组织“名著品读大讲堂”或名家名著视频展播。 10月，组

10、织同学读书沙龙活动。 11月，老师沟通、总结。 12月，学校评优、表彰、总结。 六、活动形式 1、共读式，在活动初期，学校推举部分经典书目，引导老师共读共写，引领老师不断成长。 2、研讨式，确定研讨主题，围绕主题充分探讨，畅所欲言。参与者既是提问者，也是问题的解答者。 3、论坛式，确定论坛主题，围绕主题充分发表看法，加深对某一问题的熟悉。 4、观摩式，观摩训练活动、课堂教学、课题讨论并组织观摩后的研讨活动。 5、汇报式，选择某一方面较优秀的老师向全体老师做阅历汇报，并绽开研讨活动。 6、报告式，聘请市内外具有丰富教学阅历的老师、骨干老师、学科带头人等作主题报告，学员和专家之间围绕主题绽开研讨。

11、 7、博文沟通式。学校建立读书沙龙网站，老师建立相应主题帖，针对学校在训练教学中存在的问题，定期发布争论话题，引导大家发帖争论。 8、沟通互动式。 读书笔记展现。每位老师在读书的同时用统一规格的笔记本作好读书笔记，以便活动时进行展现和沟通。 七、保障措施 1、学校成立活动指导小组，由师训处牵头负责老师读书沙龙活动的实施、指导和检查。学校要成立读书沙龙组织，制定活动方案，方案要详细详实、可操作性强，要依照方案有步骤、创照性地开展活动，促使老师欢乐读书，幸福成长。 2、学校建立健全读书活动经费投入管理、评价激励等保障制度，要把老师读书活动纳入绩效考核目标。 3、学校设立老师读书沙龙活动组织奖、优秀

12、个人奖，表彰一批先进集体和个人;全体老师乐观参加读书沙龙活动，学校将定期评比，表彰先进。 读书沙龙活动策划案3 一、活动目的: 连续创设休闲式的读书沙龙氛围,将暑期师德培训与读书沙龙合为一体,在轻松的氛围中畅谈如何构建学为中心的课堂,从而充分熟悉到“学为中心”的意义,在新学期的课堂中努力实践,以期激发同学的主动学习的爱好、培育自主学习的力量。 二、活动时间: 20_年8月27日(星期五)上午8:0011:30 三、活动地点: 温州市老师训练院雁荡分院(雁荡书院)会议厅 四、沙龙主题: 构建学为中心的课堂州温市试验学校其次期读书沙龙活动 五、活动预备: (一)推举阅读书籍(网站)、撰写读后感 1

13、、阅读本学年学校所发的与“学为中心”相关的书籍教学革命蔡林森与先学后教、以学习为中心的课堂观看。 2、 阅读与“学为中心”相关的当下训练同仁各抒己见的.内容。 3、 撰写与自己的教学或者教研相联系的读后感(也可以是新学期如何在训练教学等工作中推动学为中心的设想)。 (二)会场布置:桌椅支配(分组)、背景布(大小+主题+日期+图片) (三)摄影摄像音响(x等) (四)沙龙之星推举表、证书及礼品(x) (五)与新城校区沟通(x) (六)活动报道(x) 六、详细行程支配: 8月26日16:00州温市试验学校动身 17:00入住雁荡书院 18:00用餐 8月27日8:30-11;30雁荡书院会议厅开展

14、读书沙龙活动 12:00中餐 13:30退房 读书沙龙活动策划案4 一、活动目的： 读书，让我们更有思想。为促进老师队伍专业素养的提升，培育良好的阅读习惯，促进教学教研活动，提升老师的理论意识，江临中学教科室打算于12月15日开展老师读书沙龙活动，共享沟通本学期读书心得。 一、活动主题： 阅读、沟通、共享“阅读，让我们走得更远” 二、活动时间： 20_年12月15日第_周星期一下午其次节课后 三、活动内容： 1、五个学科教研小组组内共享读书心得(时间为12月1日12月12日)，推选一位优秀老师参与全校读书沙龙共享; 2、12月15日五位优秀老师就自己读书心得进行发言，发言时间为15分钟，要求制

15、作ppt。 四、活动要求： 1、各位老师请按时参与读书沙龙活动，特别状况不能参与者履行请假手续。 2、参与沙龙活动的老师带好笔记本，做好记录。 读书沙龙活动策划案5 一、活动目的： 比尔盖茨曾说过：将来的时代是微机的天下，不远的将来班级授课制的重要性会由于微机的推动而被打破，微课堂取代班级授课制是将来训练方式的走向。通过“微眼看训练”这次主题沙龙活动，旨在引导老师们能从一个崭新的角度端详自己的训练教学，站在“微机”的视野面对“非学为中心”的训练教学的危机，助推“学为中心”理念的深度思索与内化。 二、活动人员：试验学校全体老师 三、活动时间：11月9日(或16日) 四、活动地点：阅览室和风雨操场(分会场)、阶梯教室(主会场) 五、前期预备：收集相关文献，供活动者阅读、引思 六、活动程序：(共计180分钟) 第一板块(90分钟)：分组活动(分两个场地); 其次板块(20分钟)：中场休息、观看视频、反思整理(每个组用半个小时的时间整理发言，其他老师休息10分钟后进入阶梯教室观看“微课堂”或“以学为中心”的微视频); 第三板块(20分钟)：小组汇报; 第四板块(30分钟)：专家引领; 第五板块(5分钟)：评比沙龙之星; 第六版块(15分钟)：x校讲话。 读书沙龙活动策划案