湖南省隆回县高三第五次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、高考语文期末测试卷必考（重点基础题）含解析考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处 o.作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。2 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试

2、结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。1、在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项为哪一项（）传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构。, O , , , o但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源。固有的传统会有所增减直至发生变异 经过相遇相熟到彼此吸收融合的过程 承载着历史的惰性而又不随顺时俗俯仰 此时传统更新的历史时刻就来到了 但当异质文化之水悄然进入这条河流的时候 是它天然生就的品格A.B.C. D.2、阅读下面的文字，完成以下小题。汉字天覆地载、严谨优美的造型结构，深藏着先民的美学智慧。夸张地讲，了解中国汉字书法中有关的结构原理, 在一定程度上可以了解中国

3、美学。汉字结构的平中寓奇、险中求胜，汉字笔画的劲健内敛、,以及书法布局的 计白当黑、虚实相生，都极大强化了汉字书写的内在张力，影响着书法的审美取向。古人书风有千百种，学习时应, 找到其中不变的精神为我所用。书法风格是书法的艺术语言，建立在中华优秀传统文化的审美标准之上。（）书法审美情感，一般分为两种。一种是感性审美情感，另一种是理性审美情感。通常书法临习中的“” “不求甚解” 处于书法感性审美情感阶段；而书法创作中的“乐此不疲” “不知有魏晋”那么处于书法理性审美情感阶段。两种情感 之间呈递进和互相深化的关系，没有感性审美情感阶段就没有理性审美情感阶段，没有理性审美情感阶段就无法创作 出有高度

4、的作品。由初始对书法的兴趣进而步入到对书法的理性把握，是一个 的过程。如果要形成自己的书法风格，那么非尽毕生精力与功夫不可。1.文中画横线的局部有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项A.夸张地讲，了解中国书法中有关汉字的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学。B.不夸张地讲，了解中国书法中有关汉字的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学。C.根据材料三，2017年较2016年中国人工智能芯片市场规模同比增长了 75%, 2020年较2019年同比增长了 33.9%。 D.类脑计算芯片在将来有望形成“自主认知”的新范式，实现数据并行传送、分布式处理，能够以极低功耗实时处 理海量数据。3.根据材料，

5、请简要概括促进类脑芯片开展应从哪些方面做出努力。10、阅读下面的文言文，完成各题。曾同亨，字于野，吉水人。同亨举嘉靖三十八年进士。授刑部主事。改礼部，迁吏部文选主事。故事，丞簿以下官， 听胥吏松注，同亨悉躬亲之。隆庆初，为文选郎中，荐用遗佚几尽。进太常少卿，请急去。万历初，起大理少卿。历顺天府 尹，以右副都御史巡抚贵州。御史刘台得罪张居正，同亨，台姊夫也，给事中陈三谟欲并逐之，奏同亨赢不任职。诏调南京， 遂移疾归。九年，京察拾遗,给事中秦熠、御史钱岱等复希居正指，列同亨名。勒休致。居正卒，起南京太常卿。召为大 理卿，迁工部右侍郎。督治寿宫，节浮费三十余万。由左侍郎进尚书。军器自外输,率不中程,

6、奏请半收其直，又请减织造 之半。皆报可。汝安王纪乞桥税，同亨拒之。帝竟如妃请。内府工匠，隆庆初数至万五千八百人，寻汰二千五百人，而中 官滥增不已。同亨疏请清厘。已得旨，中官复奏寝之。同亨弟乾亨请裁冗员以裕经费，京卫诸武臣谓减已月也大哗何同 变出朝围而之同言形怎休不得遗门成加大子少保力去迢乘传归久之,再起故官，税使所在虐民，同亨极谏。三十三年大计 京官，与考动徐必达持正不挠。是年，北察失执政意，中旨留给事中钱梦皋等；南察及同亨自陈疏，亦久不下。同亨适给由 入都，遂引疾。诏加太子太保致。同亨初入吏部严嵩其乡人，尚书吴鹏那么父同年也，同亨无私谒。尝止宿暑舍，弥月不归。 尚书杨博痛诋伪儒，同亨曰：“此

7、中多暗修,非可概斥。即使阳假名义，视呈身进取，恬不知耻者，孰愈哉?卒年七十有五。 赠少保,谥恭端。（节选自明史曾同亨传）.以下对文中画波浪线局部的断句,正确的一项为哪一项A.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传 归B.京卫诸武臣谓/减己月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同亨再乞休/不得请/九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘 传归C.京卫诸武臣谓/减已月俸也/大哗/伺同亨出朝/围而噪之/同享再乞休/不得/请九门工成/加太子少保/力乞去/诏乘 传归/D.京卫诸武臣谓减己月俸也/大哗/伺同享出朝/围而噪之同亨再乞休/不得/请九

8、门工成/加太子少保/力乞去/诏乘传 归/1 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A. “移疾”是指托病辞官,多为居官者求退的婉辞,后文中的“引疾” 一词与此同义。B.休致,古代指官吏年老去职，也泛指官员辞官，“勒休致”是指勒令官员去职退休。C. “大计”是明代官员考核制度，每三年一次，才、守卓异者候升，劣下者依法处置。D. “同年”，古代所有同年参加科考者的互称,吴鹏曾与同亨父亲同年参加科考,故称。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是A.同亨亲躬职事，竭忠尽职。任吏部文选主事期间，他亲力亲为，做好官员钱选登记工作;在文选郎中任上，他慧眼识才 才德之士几乎都得

9、到荐用。B.同亨公忠体国，为国节用。他负责帝陵修建节省了不必要开支三十多万两;宦官滥增工匠人数，他奏请处理，获得旨 意，减省了大量的人工开支。C.同亨不惧权恶，心系民生。汝安王妃向朝廷请求收取桥税，他认为是无理要求，予以拒绝;税使四处为害百姓,他为民 请命,极力进谏，予以阻止。D.同亨为人正直，任事勤勉。他初入吏部，并没有私下拜访同乡的高官严嵩和与父亲相识的尚书吴鹏;他一心为了工作, 曾整月住在官衙,没有回家。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)军器自外输,率不中程,奏请半收其直,又请减织造之半。(2)即使阳假名义，视呈身进取、恬不知耻者，孰愈哉？11、阅读下面的文言文，完成下面小题

10、。贡师泰，字泰甫。泰定四年，释褐出身，授.从仕郎、太和州判官。丁外艰，改徽州路歙县丞。大臣有以其名闻 者，擢应奉翰林文字。丁内艰，服阕，除绍兴路.总管府推官，郡有疑狱，悉为详诫而剖决之。山阴白洋港有大船飘 近岸，史甲二十人，适取卤海滨，见其无主，因取其篙橹，而船中有二死人。有徐乙者，怪其无物而有死人，称为史 等所劫。史佣作富民高丙家，事遂连高。史既诬服，高亦就逮。师泰密询之，那么里中沈丁载物抵杭而回，渔者张网海 中，因盗网中鱼，为渔者所杀，史实未尝杀人夺物，高亦弗知情，其冤皆白。其于冤狱详僦之明多类此，以故郡民自 以不冤，治行为诸郡第一。历翰林待制、国子司业，擢礼部郎中，再迁吏部，拜监察御史。

11、 至正十四年，除吏部侍郎。时江淮兵起，京师食缺乏，师泰奉命和汆于浙右，得粮百万石，以给京师。迁兵部侍 郎。朝廷以京师至上都，驿户凋弊，命师泰巡视整饬之。至那么历究其病原，验其富贫，而均其徭役，数十郡之民，赖 以稍苏。豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也。会朝廷欲仍和汆浙西，因除师泰都水庸田使。十五年，庸田司罢，擢江西廉访副使，未行，迁福建廉访使。居亡 何，除礼部尚书。时平江缺守，师泰又以选为平江路总管。其年冬，甫视事，张士诚自高邮率众渡江，直抵城下，攻 围甚急。明年春守将弗能支斩关遁去师泰领义兵出战力不敌亦怀印绶弃城遁匿海滨者久之士诚既纳降，江浙行省丞相 以廉价授师泰两浙都转运盐使。至那

12、么剔其积蠹，通其利源，大课以集，国用资之。丞相复承制除师泰江浙行省参知政 事。二十年，除户部尚书。二十二年，召为秘书卿，行至杭之海宁，得疾而卒。尤喜接引后进，上之贤，不问识不识， 即加推毂，以故土翕然咸归之。(节选自元史贡师泰传)1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项A.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久之/B.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城/遁匿海滨者久之/C.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之/D.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/

13、力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之/2.以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项A.授，古代称官职任命，与下文中的擢、除、拜、迁等都是正常的官职任命。B. 丁内艰，也称为“丁母忧”，古代丧制名，指子遭母丧或承重孙遭祖母丧。C.路，宋元时代行政区域名，宋代相当于明、清的省，元代相当于明、清的府。D.御史，本为史官，秦以后作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项A.师泰深查疑案，昭雪冤情。在绍兴任职时，高姓富商雇佣史姓伙计等二十人出海取盐，伙计被人诬告，无辜服罪, 师泰秘密查访，使冤情得以昭雪。B.师泰办事有方，惠及百

14、姓。任兵部侍郎时，他发现京师至上都的驿站破败不堪，就探寻其中原因，而后平均百姓 徭役，才使百姓生活有所好转。C.师泰兴利除弊，效果显著。张士诚归降之后，师泰任两浙都转运盐使，他到任后立即清除积弊，开通谋利的来源, 以大量的赋税支撑了国家财政。D.师泰举荐贤才，深受爱戴。贡师泰喜欢举荐后辈人才，不管是他熟识还是不熟识的人，只要贤能，他就积极推荐, 因此，士人们都一致归附他。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)其于冤狱详激之明多类此，以故郡民自以不冤，治行为诸郡第一。(2)豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也。12、阅读下面的材料，根据要求写作。某高中一次“中学生成长体验主题交流活

15、动”中，同学们在表达了对于“实现健康成长，追求高远开展”普遍认 同的基础上，逐项阐发了 “讲美德，爱读书，会思考，有才情，敢担当”的丰富内涵和重要作用，但是大家对于其中 哪一项“最重要”的看法不尽相同。请选出你认为最重要的一项，结合现实生活写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1、B【解析】此题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象 是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答此题时：一要看几个句子 的主语是否一致，二

16、要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法, 虽然主语不致，但上下文也是连贯的。由上句“传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构”可知，此处是在讲传统的稳定性，和这个意思接近的 应该是，其中的“惰性”和“不随顺时俗俯仰”，表达出了 “传统的稳定性”的特点，所以应该是放在第一空； 和关系密切的句子是，其中说的“天然生就的品格”是指中的“惰性”和“不随顺时俗俯仰”，所以在后 面。根据后文“但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源”可知，后四空讲的是“更新”， 即变化，所以第三空与前面的句子应该是转折关系，句是转折关系，中的“吸收融合

17、”也是在讲更新与变化，所 以和的关系密切，因此第三空和第四空应该是，是更新的结果，所以紧跟在后面，正确的排序为： 。应选B。【点睛】语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨 的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象, 话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变 其中一句表达的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。2、1. BD2. B【解析】.此题主要考查辨析并修改

18、病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句 子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词 语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。A选项，不合逻辑，“夸张地讲”错误，应该是“不夸张地讲”。C选项，不合逻辑，“夸张地讲”错误，应该是“不夸张地讲”；语序不当，“了解中国汉字书法中有关的结构原理”错误，“汉字”应该放到“有关”后面。D选项，语序不当，“了解中国汉字书法中有关的结构原理”错误，“汉字”应该 放到“有关”后面。应选B。1 .此题主要考查成语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言

19、环境；注意对近义成语的分 析区分。声情并茂：引伸为美好，指演唱、朗诵等的音色、唱腔和表达的感情都很动人。刚柔相济：刚强的和柔和的 相互补充，使恰到好处。此处的语境是说汉字的笔画刚强的和柔和的相互补充，所以应该用成语“刚柔相济”。抽丝 剥茧：丝得一根一根地抽，茧得一层一层地剥。形容分析事物极为细致，而且一步一步很有层次。顺藤摸瓜：比喻按 照某个线索追究事情。这里指学习应该细致，而且一步一步有层次，所以应该用成语“抽丝剥茧”。浮光掠影：比喻 观察不细致或印象很不深刻，像水上的反光和一闪而过的影子，一晃就过去了。也比喻景物景象飘忽不定，难以捉摸。 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。此处指

20、书法临习不深入钻研，所以应该用成语“浅尝辄止”。按 部就班：原意是写文章时篇章结构安排得体，用字造句合乎规范。后来引申为照章办事，依次进行，不越轨，不逾格。 也指按老规矩办事，缺乏创新精神。循序渐进：按一定的顺序、步骤逐渐进步。此处是指是“按一定的顺序、步骤逐 渐进步”的过程，所以应该用成语“循序渐进”。应选D。2 .此题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时, 最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式 各异的句子，选出最恰当的一项。从句子结构上看，要填的句子具有承上启下的作

21、用，根据前文的“建立在中华优秀 传统文化的审美标准之上。，可知，要填的句子的上句内容应该是“中华优秀传统文化的审美标准”，关系紧密， 根据后文“书法感性审美情感阶段”可知，后面讲的是“对书法审美情感的认识”，所以要填的句子后句应该是“审 美情感的认识”，关系紧密，起到承上启下的作用。从句子本身的内容看，是“想要了解”，就需要“进一步加深”， 而不是“进一步”了解，所以只有B选项最符合，应选B。【点睛】 正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思 与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语

22、境；四、看成 语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足 而造成前后内容重复。3、D【解析】试题分析：鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起；鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。振振有词：形容理由似 乎很充分，说个不休，贬义；侃侃而谈：形容说话理直气壮，沉着不迫，褒义。釜底抽薪：比喻从根本上解决问题； 扬汤止沸：比喻方法不彻底，不能从根本上解决问题。【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用Eo【名师点睛】这是一道考核近义成语辨析的题目，首先注意近义成语的区别，然后找到所给的句子中的重点词语，看 哪个成语和它吻合，“鱼目混珠

23、”是“真假”，显然不和语境；“侃侃而谈”是褒义，不和语境；“从根本上解决问题”显然 用“釜底抽薪”。4、C【解析】试题分析：此题主要考查词语和成语的正确运用。故事：旧日的行事制度；例行的事；真是的或虚构的用作讲述对象 的事情。故实：出处、典故，以往的有历史意义的事实。结合“一些湮没在历史废墟和神话传说中”分析可知，用“故 实”。不经之谈：荒诞无稽、没有根据的谈论。不刊之论：不能改动或不可磨灭的言论，借以形容文章或言辞精准得当, 无懈可击。结合“不攻自破”分析，用“不经之谈”正确。安居乐业：安定地生活，愉快地工作。安土重迁：安于本 乡本土，不愿轻易迁移，形容留恋故乡。结合“文化基因”分析，综合C

24、项正确。5、1. CE2.因为不忍登楼远望，害怕看到沦陷的神州。表达了昔盛今衰的感慨，山河破碎、恢复无望的痛心，对南宋王朝命运 的担忧，深挚的爱国之情。【解析】.试题分析：该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句，内容的理解，情感的把握，手法的判断等多个层面。解答该 种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后 结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。C项，“孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游两句的意思是，孙权、刘 备，他们不都是当的英雄豪杰吗？最终还不是归为一场春梦！王谢风流，盛极一时，如今也只剩下昔人“旧游”之地 罢了。并无追慕其英雄业绩的

25、意思，此处也并非表达为国效力的愿望。E项，“总结兴亡教训，意在为南宋统治者提 供借鉴”说法有误，属于无中生有，诗中并不有提及这方面。1 .试题分析：该题考查学生对诗歌情感主旨的理解能力。答题前先通读全诗，整体理解诗歌的内容。结合诗歌和背景 理解，诗人之所以“怕上楼”，并不是个人原因，而是“神州只在阑干北”。北方沦陷已久，诗人担忧登临远望，徒 增山河破碎的伤感罢了。诗人到冶城来，原本就是要北望河山的；可到了，却言“怕”；“怕上楼”而终于上楼，诗 人的内心，是何等的矛盾、曲折、深婉！原来，刘克庄也和同时的戴复古一样，“最苦无山遮望眼，淮南极目尽神州”， 都是为金瓯破碎，恢复无望而痛苦不已，都曲折巧

26、妙地抒发了深挚而强烈的爱国之情。6、（1）大器晚成（2）切问而近思（3）汩余假设将不及兮（4）声非加疾也（5）下有冲波逆折之回川（6）乱花渐欲 迷人眼（7）水落而石出者（8）寻常巷陌【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于根据上下文默写，注意不要 写错别字。7、1. B. C2 . C.先驳后立,以驳为主。论证方法多样,综合采用了引证法和例证法。立足现实,着眼未来,本着解决现实问题的态度进行论述。具有国际视野,善于进行纵与横的比拟。3 .例如:非义务教育和

27、民办教育可以探索产业化道路。市场经济环境下，教育的产业性质适合也需要引入市场机制来 增强活力。完全由政府办教育的政策忽视了教育的私人性的一面,不利于社会的多元需求。非义务教育也不可以产业 化，民办教育可以探索产业化道路。教育产业非常特殊，有些教育内容比方思想教育等不可能交给市场，也没有市场 需求，但为国家建设所必须。教育产品是学生，不可能商品化。民办教育比方新东方等是教育培训，可以探索产业 化道路，作为主流教育的补充。【解析】.此题考查学生筛选并整合文中信息的能力。此类题要求学生在理解文章大意的基础上，能快速找出题目各选项在文 章中的对应句子并进行比对，得出正确结论。A项，”方式合理，目的明确

28、，遵循客观规律，运作机制好，能够协调教育投资者、经办者和受益者之间的关系”错 误，于文无据，材料一第二段“我们认为，对教育产业化内涵的界定不能忽略其特定的教育群体，教育产业化 不是指对所有学校教育而言，而是其中的一局部群”“因此，我们认为教育产业化是指局部高等院校或民办学校, 采用市场经济的运作方式来合理协调教学、科研、社会服务几大功能，以多出人才、出好人才为根本目的，遵循市场 经济规律、人才成长规律和教育规律，构建新型教育投资者、经办者和受益者之间关系的教育运作机制”，可知“教 育产业化” 一切并不明朗，选项肯定的说法不合理。C项，”这一观察角度与材料一论述义务教育不能作为产业来经营基本相同

29、”错误，两那么材料的观察角度不同，材料 一的观察角度是教育的内容和程度。D项，”这比材料一只解读出教育产业更加全面深刻”错误，无法比拟二者的解读深刻程度,只是解读的角度不同 而已。应选B。1 .此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读 全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比拟选项的说法是否与原文一致。C项，”教育产业的商品化顺理成章”错误，材料二，“我们切不可忘记，教育是一种与其他产业不同的、具有自 身特点和规律的特殊产业”“基于此，我不赞成教育产业化的提法，不赞成教育要产业化要按企业的规律 办教育等观点”，可知推断

30、恰恰相反，教育产业因为特殊而不能产业化。应选C。2 .此题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之 间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。C项，材料二反对教育产业化，材料二，“基于此，我不赞成教育产业化的提法，不赞成教育要产业化要 按企业的规律办教育等观点”，C项从企业管理模式不利于教育产业开展的角度进行了解释。应选C。3 .此题考查学生把握作品论证特点的能力。论证方法包括：举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、 更有说服力。道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。比

31、喻论证：通过比喻进行证明，使论证 生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论证的作用就是突出强调。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、 格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读 者。”教育产业化的理论并不邪恶”，先驳后立，先反驳对方的观点，在此基础上，树立自己的观点，以驳为主, “在市场经济开展到今天，教育具有某种产业性质,教育需要引入局部市场机制以增强活力、提高效率，个人分担一局部教育本钱等概念应当说已经被社会普遍接受”；“在许多国际组织的统计分类中,教育均被列为服务产业第三 产业”论证方法多样，”在1992年中共中央和国务院颁

32、发的关于加快开展第三产业的决定中，教育被明确列为 第三产业,而且是对国民经济开展具有全局性、先导性影响的基础产业，综合采用了引证法和例证法；“虽然我 们的官方政策没有提“教育产业化，但事实上产业化的问题之严重，是那些市场化程度更高的国家所没有的”，可知立足现实，着眼未来，本着解决现实问题的态度进行论述；”在许多国际组织的统计分类中”“在1992 年中共中央和国务院颁发”，可知具有国际视野，善于进行纵与横的比拟。4 .此题考查个性化阅读和创意解读的能力。此类题目虽然有一定的开放性，但答案必须以文本为依据，即不管从何角 度探究，归根结底是基于对文本的准确理解，从文本中提炼观点。思路是：首先明确提出

33、观点，然后结合文本内容分 层思考，分条作答。比方认可非义务教育和民办教育可以产业化道路，材料一 “因此，我们认为教育产业化是指部 分高等院校或民办学校，采用市场经济的运作方式来合理协调教学、科研、社会服务几大功能，以多出人才、出好人 才为根本目的，遵循市场经济规律、人才成长规律和教育规律，构建新型教育投资者、经办者和受益者之间关系的教育 运作机制”，可知市场经济环境下，教育的产业性质适合也需要引入市场机制来增强活力；材料三，”在计划体制下， 长期以来我们只强调教育的公共性、公益性,进而认为教育只能由政府投资举办，形成国家垄断、包办教育的困窘局面。 教育经济学、人力资本理论的引入,使我们认识教育

34、既具有公共性,也具有私人性,非义务教育阶段的高等教育、职业教 育等提供的是一种准公共产品，其公共性局部由政府购买，私人性局部作为个人的自我投资，由受益者个人购买”，可知 完全由政府办教育的政策忽视了教育的私人性的一面,不利于社会的多元需求。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点 和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的 现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳 理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心

35、意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、 偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构 分析错误等。8、1.纠正当时社会鄙弃厌恶、摧残破坏本国建筑工艺、盲目西化开展的潮流。2 .令人痛心的现状（近年来我国对中国建筑及其工艺的普遍摧残已造成严重后果）；珍护本国可贵文物的义务（保护 我国建筑文化遗产，尊重历史文化，复兴国家民族）；衡量艺术的客观价值标准的建立。3 . C.将局部“宫殿式”建筑比喻为生搬硬凑的文章，形象生动地说明中西建筑形式的勉强凑合在艺术上是失败的。4 . B.在本国传统基础上创新，采用西洋方法而表现中

36、国精神；遵照近代科学及建筑艺术的理想，以简洁的建筑形式表达 时代需求；检讨过去建筑结构的逻辑；增加对旧建筑结构系统及平面部署的认识；提炼其工程、美术中的中国质素， 创造适合中国传统生活习惯和趣味的建筑。【解析】.试题分析：此题考查理解文中重要概念的含义，这类题目答题时一般要认真审题，确定题目考查的是哪一个概念， 然后仔细阅读原文，找到此概念所在位置，结合上下文来分析。“逆时代”一词出现在文章的第一段，从字面意思来看，就是与时代开展相反的意思。由原文可知，“近年来中国生活 在剧烈的变化中趋向西化”“会对于中国固有的建筑及其附艺多加以普遍的摧残”，对于西方工艺没有鉴赏标准，”对 于本国的旧工艺，已

37、怀鄙弃厌恶心理”，“西式楼房”盛行于通商大埠，深受喜爱，国内原有很精美的建筑物多被拙劣 幼稚的西式建筑取代。由此可概括出“逆时代”的意思就是纠正当时社会鄙弃厌恶、摧残破坏本国建筑工艺、盲目西 化开展的潮流。1 .试题分析：此题考查筛选并整合文中的信息，分析文章结构，归纳内容要点的能力。这类题目解答时首先要认真审 题，明确考查的具体要求。此题要求文章开头三段从哪些方面阐述了研究中国传统建筑艺术的重要性，考生需要通读 前三段，筛选信息进行概括。文章第一段先指出“文章开头三段从哪些方面阐述了研究中国传统建筑艺术的重要性”，接着重点分析了中国建筑发 展的现状，中国生活“趋向西化”，“中国固有的建筑及其

38、附艺多加以普遍的摧残”，受到鄙弃厌恶，”主要城市今 日已拆改逾半”“纯中国式之秀美或壮伟的旧市容”已普遍受到破坏，现状令人痛心。第二段指出中国建筑既是一种 工程技术，”本身已造成一个艺术系统”，是艺术的大宗遗产，呼吁“珍护我国可贵的文物”。第三段指出要有“客 观价值标准来保护”世界上的艺术精华。考生依据上述信息，可归纳出此题答案。2 .试题分析：此题考查理解文中重要句子的含意和语言表达连贯的能力。这类题目解答时一般要通读所给材料，了解 大意，找到各句之间的联系，结合上下文确定答案。此题所给句子中，(e)中的“这”指代上文的“艺术创造不能完全脱离以往的传统基础而独立”这个理论，(a)(b)(c)

39、(d) 四句都是以中国画学为例进行分析，故应排在首位。(b) “能发挥新创都是受过传统薰陶的”是具体阐述“艺术创造 不能完全脱离以往的传统基础而独立”这一理论在中国画学中的表现，应排在(e)后。(c)(a)是对(d)的举例说明，故(c) (a)应在(d)后，且(a)说的是结果，故(c)在前，(a)在后。应选C项。3 .试题分析：此题考查理解文中重要句子的含意，归纳内容要点的能力。这类题目解答时需要把句子放回到原文中， 结合上下文，抓住句中的关键词语来分析。结合上文“有一些宫殿式的尝试，在艺术上的失败可拿文章作比喻”，可以知道，画线句子使用了比喻的修辞手 法，“它们”指的是一些“宫殿式”的建筑，

40、“堆砌文字”本来是指写文章时使用大量华丽而无用的词语，这里是说 这些建筑是生硬地拼凑而成的；“抄袭章句”是指照抄别人的文章词句，也指不顾实际，照搬别人的思想、方法、经 验等，这里是这说些建筑生搬硬套；“整篇结构不出于自然，辞藻也欠雅驯”，那么是说建筑整体没有美感，也不和谐 精美，在艺术上是完全失败的。考生依据上述分析即可概括出此题答案。4 .试题分析：试题分析：此题考查概括文章要点分析概括作者在文中观点态度的能力，这类题目的设误类型一般为可 能说成绝对，未然说成已然，因果颠倒，扩大范围或缩小范围等。解答时一般要注意仔细阅读题干要求，理清文章层 次，概括出作者的观点态度，再分析各个选项，找出答案

41、。B项，“必须形成艺术考古的学术气氛”错误，文中没有依据。原文只提到“十九世纪中，艺术考古之风大炽，对任 何时代及民族的艺术才有客观价值的研讨。保存古物之觉悟即由此而生”，也提到了 “保护国内建筑及其附艺所 以艺术研究是必不可少的”，但并没有提到“要保护和复兴中国传统建筑艺术，必须形成艺术考古的学术气氛”。 应选B项。5 .试题分析：此题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。这类题目解答时首先要认真审题，明确考查的具体要求。 此题要求概述中国建筑艺术表现的新趋势，考生需要通读全文，理清文章层次，筛选出相关信息进行归纳。通读全文就会发现，此题信息在第五段之后，第六段说“艺术创造不能完全脱离以往的

42、传统基础而独立”，第七段提 出“我们在建筑上虽仍同样的必需采用西洋方法”，据此可概括出在本国传统基础上创新，采用西洋方法而表现中国 精神；第八段分析了“宫殿式”的结构“已不合于近代科学及艺术的理想”，不常适用于中国一般经济情形，不能普遍, 第九段提到世界建筑“近来应用愈趋简洁”，据此可概括出遵照近代科学及建筑艺术的理想，以简洁的建筑形式表达 时代需求；第九段还写了 “我们还要进一步重新检讨过去建筑结构上的逻辑”，由此可概括出检讨过去建筑结构的逻 辑：第十段写了要能提炼旧建筑中所包含的中国质素，“我们需增加对旧建筑结构系统及平面部署的认识”，结尾更 是指出我们要创造适合于自己的建筑，据此可概括出

43、增加对旧建筑结构系统及平面部署的认识；提炼其工程、美术中C.夸张地讲，了解中国汉字书法中有关的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学。D.不夸张地讲，了解中国汉字书法中有关的结构原理，在一定程度上可以了解中国美学。2 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项A.声情并茂抽丝剥茧浮光掠影按部就班B.刚柔相济顺藤摸瓜浅尝辄止按部就班C.声情并茂顺藤摸瓜浮光掠影循序渐进D.刚柔相济抽丝剥茧浅尝辄止循序渐进.以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.进一步加深对书法审美情感的认识，还需了解中华优秀传统文化的审美标准。B.想要了解中华优秀传统文化的审美标准，还需进一步加深对书法审美情

44、感的认识。C.进一步了解中华优秀传统文化的审美标准，还需加深对书法审美情感的认识。D.想要加深对书法审美情感的认识，还需进一步了解中华优秀传统文化的审美标准。3、在下面一段话空缺处依次填入成语，最恰当的一组是（）当今社会，（），总有那么一些不知敬畏为何物的人，他们不敬生命不敬自然不敬律令不敬道德不敬传统不敬历史不敬民意不敬信仰，完了还（）：“人不为己，天诛地灭！ ”对于这种现象，要想（）,除了唤醒他们的敬畏意 识，更重要的，是要健全制度、完善管理。A.鱼目混珠振振有词扬汤止沸B.鱼龙混杂侃侃而谈扬汤止沸C.鱼目混珠侃侃而谈釜底抽薪D.鱼龙混杂振振有词釜底抽薪4、在下面一段话的空缺处依次填入词语

45、，最恰当的一组是他孜孜于考古开掘和典藉爬梳。经过努力，一些湮没在历史废墟和神话传说中的 被重新确认，因此某些关于先民流徙原因的 也随之不攻自破。从他的研究中可以看到，在 这一文化基因的作用下，迫于自然灾害或是人类战争而背井离乡者，是怎样动情地吟唱着家园，并渴望着重归故土。A.故事不经之谈安居乐业B.故实不刊之论安居乐业C.故实不经之谈安土重迁D.故事不刊之论安土重迁 5、阅读下面这首宋诗，完成以下小题。冶城的中国质素，创造适合中国传统生活习惯和趣味的建筑等。【点睛】第4小题考查对句子的理解能力。这类题目解答时，一般的方法是将其放置于原文，联系上下文从以下几个角度思考, 一该句子中有没有具有象征

46、含义的意象出现；二句子中有没有指代很强的代词出现；三句子中有没有比喻句，其中隐 喻要格外注意；四有没有言外之意；五是否是一个表意矛盾但又不矛盾的句子。对于运用了修辞手法的句子必须理清 它所运用的修辞手法，根据所学修辞的知识，明确作者所要表达的意思，然后把所用修辞去除，用自己平实的语言把 反话说正，委婉说直，比喻说清楚，象征说明白。9、1. D. C2 .努力实现类脑芯片的两个突破，即突破传统“执行程序”计算范式的局限，形成“自主认知”的新范式和突破传 统计算机体系结构的局限，实现数据并行传送、分布式处理，能够以极低功耗实时处理海量数据。提高类脑芯片的 任务性处理能力和算力水平。降低神经元模拟的

47、工艺与技术本钱，找到可以代替晶体管的，属于类脑计算的新材料。 研究好适配类脑计算的架构、算法、编程方案等。警惕类脑芯片虚假繁荣带来的危险。【解析】.此题考查对材料有关内容的分析和概括能力。在文中找到对应的句段，仔细区分原文内容与选项内容的细微之处。 尤其要注意一些表示时间、频率、范围的副词，以及某些代词的指代对象。理清选项中的内容在原文中的逻辑关系， 审查是否有增删词语的现象。D项，“类脑芯片不受处理任务限制”说法错误。材料四提到“类脑计算可以处理的任务越来越多，但是要看到这些 任务都有严苛的先决条件。”应选D。1 .此题考查筛选文中重要信息的能力。这类题目解答时一般要认真阅读原文内容及图表，

48、再仔细阅读各个选项，找出 文章中与选项对应的语句，注意将选项转述内容与原文内容逐一比对，寻找细微的差异确定答案。C项，”根据材料三，2017年较2016年中国人工智能芯片市场规模同比增长了 75%, 2020年较2019年同比增长了3.9%”说法错误。材料三是“预测2018-2020年中国人工智能芯片市场规模及增长情况”,选项把未然变已然。应选C。2 .此题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。信息筛选的题目，是实用类文本阅读必考的题目，有局部信息筛选和 综合信息筛选，局部信息筛选集中在文章的某个段落，综合信息筛选集中在文章的某个局部或全文。答题时首先要求 审清题干，确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要对对应的段落进行划分，提取关键词 语。综合信息筛选注意对局部或全文内容的概括，重点注意各段的段首和短尾的句子。答题时注意提取文中的关键词 语分析作答。此题题干是“根据材料，请简要概括促进类脑芯片开展应从哪些方面做出努力”结合“同传统计算芯片 相比，类脑计算芯片将实现两个突破：一是突破传统执行程序计算范式的局限，