名著读后感日记350字.docx
《名著读后感日记350字.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《名著读后感日记350字.docx(12页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、名著读后感日记350字 读名著的一个好处是可以培育一个人的素养,让人的心中有一种正确而优雅的为人处世观。那么当你读完一本名著,是不是内心有许多话想要表达的呢?一起来看看这些名著的读后感吧。下面是我为大家收集有关于名著读后感日记350字,盼望你喜爱。 名著读后感日记350字1 最近我有幸地拜读了 陶行知先生的陶行知训练名着,读罢这本书,我受益匪浅。陶行知先生作为一名留洋的训练家,在深刻了解了中国的文化和.现实的基础上,所提出的训练学说,既强调了训练的显示功能,又关住了训练的终极目的.,是适合中国国情的。他的理论和实践,应当成为中国训练血液的重要成分。他的“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神让
2、人感动,我也为之折服。 在读到教学合一这节时,陶行知先生提出了教学要合一的观点,有三个理由。第一,先生的责任不在教,而在教同学学;其次,新的法子必需依据学的法子;第三,先生不但要拿他教的法子和同学学的法子联络,并须和他自己的学问联系起来。简而言之,一,先生的责任在教同学学。二,先生教的法子必需依据学的法子。三,先生须一面教一面学。我认真阅读,细细品尝,联系我的教学,我感觉陶公所提出的“教学合一”的观点很有道理。我们训练的对象是同学,老师的课堂设计应适合本班学情,依据学情有目的,有针对性地实施教学,那么这样同学就会乐学了。老师除了正常的教学工作外,的确还需要不断的学习,用丰厚的学问去充实自己,不
3、是有句话“老师要给同学一碗水自己就必需有取之不尽,用之不竭的活水吗?” 同学的精神中提到三点: (一)同学求学必需具有科学的精神; (二)要改造.必具有委婉的精神。 (三)应付环境必具有顽强人格和百折不回的精神。 我想说说我自己的感受。现在的同学正如陶公所说简单“自满”,自己刚刚对这个学问点有肯定的领悟,就沾沾自喜,但真正实践做题时,却无从下手。同学对学习缺少肯定的目标,许多同学不知道自己到学校来接受训练是为了什么。每当找同学谈话时,我便会问“你预备读完干什么?”同学的回答:“不知道。”他们从来很少会想过我以后的路该怎么走?会是什么样?这就导致同学在学习上不想下功夫,更不情愿吃苦,对于四周的环
4、境同学很少从自身找缘由,而是把更多的缘由归纳在外界的环境上。例如,同学作业未完成,当问其缘由时,同学回答无非这几种“我不知道什么时候交作业?”“我不会做。”“我不知道做哪道题?”“我遗忘交作业啦!”“课代表交作业时没告知我!”诸如此类的冠冕堂皇的理由让人无可奈何,更多的时候我在问自己:“我们的同学究竟是怎么了?是什么缘由让他们变成这样?” 回首这些年的教学,我在不断的告知自己:你肯定要学会去转变角色了,你现在已经是一名老师了,陶行知先生的训练名着中师范生的第一变孙悟空,也是这样告知我的,只有先知道怎样做一个好同学,才能培育出来很多好同学。可是为什么是变成孙悟空呢?陶行知先生说孙悟空有目的,有远
5、虑,有抱负。他是抱着一种目的去拜师的,这无形中就告知了我们如何做一个好同学。 名著读后感日记350字2 常言道:“茶亦醉人何必酒,书能香我不需花。”我们渴望读书,渴望获得学问,但是我们却经常会有这样的怀疑:我们应当如何读书? 自古以来,人们猎取学问的途径多种多样,而读书作为其中一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。由于抱负虽不是高不行攀,但也不是唾手可得,没有不懈的追求,抱负只能是朵漂亮的镜中花。而作为二十一世纪的老师,从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝,犹如浩瀚的海洋,博大精深。人们常把学习形容为在书山上攀登,在学海中游览。事实上,学问的积累是成材的一个重要条件。
6、我们正处在世界观、人生观、价值观形成和进展的时期,我们需要得到正确的引导和训练,从而给自己的人生定向;需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书,用书来净化心灵,用书中的学问充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念,什么书中自有黄金屋等等,都不足取。 为了使读书达到更好的效果,我们除了要擅长动脑,找到所读文章的“眼睛”,心领神会之外,还要勤于动笔,写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果,思索是最重要的,但是正如俗话所说:“好记性不如烂笔头”,把思索的结果整理出来,写成笔记和感想,既有助于思索,也可以关心我们记忆思索的结果,便于日后比较、综合、分析。这对于我们提高写作水平,也是很有关
7、心的。 假如所读的书是自己的书,还可以在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,也可以做一些记号。这就是评注笔记。它会加强我们对文章的理解、记忆作文时假如要参考、仿照渡过的文章,有没有做过评注的,效果大不一样。喜爱阅读一目了然的书的人是懒散的人,只有阅读那些需要自己反复思索才能明白的书的人,才是真正读书的人。我喜爱阅读艰深的著作。在阅读中我强调想象和联想。再抽象的理论表述,在进行思辨理解的同时,我把它还原成日常生活的图景。有些只需要现成的联想,有些需要想象的构造。我始终认为,无法进入抽象概念的人是缺乏想象的人;缺乏想象的人假如自认为理解抽象概念,这个概念在他那里也已经是一个死的东西了,既没有联结
8、力量,也没有生成力量。 阅读是抽象的,关于命运的感受是详细的。在抽象阅读和现实感受中,我明白自身观念的命运。我们生长在这么好的年月,但在接受现成的非个人化的观念里长大。很多训练和观念已经深化到生理反应中去。我不得不四周突围。人不能揪住自己的头发离开地球。在自圆其说的内部突围中,惟一的途径是自觉引入差异。遇到能够证明自己感受和观点的事物当然兴奋,遇到不同的甚至否定的事物,我更加兴奋。我很少单纯地阅读一本书,或者一种观点。我总会同时将观点不同的很多书放在一起读。我越信服某种观点或某本书,我越要查找不同的书来辩论。 读书,使我明白了许多道理。更使我懂得了训练的高尚,训练的纯净。可以说:“是读书是我开
9、头喜爱上了老师这个职业。开头让我明白了一个老师的宏大,明白了训练人的乐趣。信任在以后几年的教学中,我还会不断的读书,用读书来充实我的生活,我的人生。 名著读后感日记350字3 陶行知先生是我国近代最具有影响力的训练家、训练思想家。他也是最具有批判精神和制造精神的训练开拓者。他博大的训练思想,求真的训练实践,行知合一的师德风范为我们树立了光辉的榜样,不愧为是“宏大的人民训练家”,“万世师表”。 “生活训练理论”是陶行知先生训练思想的主线和重要基石,它的精神内含非常明确,即大众训练为了人民的解放、人民生活的幸福。 “千教万教教人求真,千学万学学做真人。”陶行知先生这一至理格言,这是我们“教书育人”
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 名著 读后感 日记 350
限制150内