学前儿童社会教育课件.ppt
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1、关于学前儿童社会教育1现在学习的是第1页,共20页2学前儿童社会教育概述学前儿童社会教育概述学前儿童社会性发展的影响因素学前儿童社会性发展的影响因素学前儿童社会性发展与教育学前儿童社会性发展与教育学前儿童问题行为的干预与矫正学前儿童问题行为的干预与矫正现在学习的是第2页,共20页3现在学习的是第3页,共20页4现在学习的是第4页,共20页5现在学习的是第5页,共20页6总结了解学前儿童社会教育的学科性质、了解学前儿童社会教育的学科性质、研究研究对象对象掌握个性、社会性和社会化等重要概念及其相互掌握个性、社会性和社会化等重要概念及其相互关系等关系等了解学前儿童社会性发展的意义了解学前儿童社会性发
2、展的意义能够把握学前儿童社会性发展的研究趋势能够把握学前儿童社会性发展的研究趋势了解儿童社会性发展的几个主要理论流派了解儿童社会性发展的几个主要理论流派现在学习的是第6页,共20页7现在学习的是第7页,共20页8(一)学前儿童社会教育的发展学前儿童社会教育的发展 第一阶段:第一阶段:20世纪初到世纪初到20世纪中叶世纪中叶 我国第一个幼儿园教育法规我国第一个幼儿园教育法规奏定蒙养院章程奏定蒙养院章程第二阶段:第二阶段:20世纪中叶到世纪中叶到20世纪世纪90年代中期年代中期幼儿园工作规程幼儿园工作规程第三阶段:第三阶段:20世纪世纪90年代中期到现今年代中期到现今幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指
3、导纲要现在学习的是第8页,共20页9个性:主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征个性:主要包括自我调控、个性倾向性和个性心理特征。社会性:主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自社会性:主要包括社会认知、社会情感、社会行为技能、自我意识、道德品质和社会适应。我意识、道德品质和社会适应。社会化:早期社会化、预期社会化、发展社会化、反向社会化和社会化:早期社会化、预期社会化、发展社会化、反向社会化和再社会化。再社会化。(二)学前儿童社会教育的研究对象(二)学前儿童社会教育的研究对象现在学习的是第9页,共20页10(三)学前儿童社会教育的研究方法学前儿童社会教育的研究方法观察法观察法调查研究
4、法调查研究法实验研究法实验研究法档案研究法档案研究法个案研究法个案研究法行动研究法行动研究法访谈法访谈法问卷法问卷法问卷法是什么呢?现在学习的是第10页,共20页11是研究者用统一、严格设计的问卷来收集研究对象的心理特征和行为数据资料的一种研究方法。根据问卷中提出问题的结构程度结构性问卷非结构型问卷分为根据问卷的传递方式发送问卷访问问卷邮递问卷分为现在学习的是第11页,共20页12(一)个性对学前儿童社会性发展的影响个性个性是一个人全部心理活动的总和,或者说是具有一定倾向性的各种心理特点或品质的独特结合。个个性性气质气质自我意识自我意识性格性格能力能力现在学习的是第12页,共20页13(二)家
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