愚公移山新公开课课件.ppt

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1、关于愚公移山新公开关于愚公移山新公开课课第1页，此课件共30页哦一、作家作品的介绍 愚公移山选自列子汤问。列子，名寇，又名御寇，战国前期郑国人，道家代表人物之一，主张清静无为。其作品列子一书中保存不少古代寓言故事和神话传说，如“愚公移山”、“杞人忧天”、“两小儿辩日”、“纪昌学射”等，既有较高的文学价值，又有积极的教育意义。寓（寄托）言：是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。第2页，此课件共30页哦二、听课

2、文录音，正音第3页，此课件共30页哦万仞（）山北之塞（）出入之迂（）曾不能（）魁父（）荷担（）箕畚（）（）孀妻（）始龀（）智叟（）穷 匮（）亡以应（）一厝（）注意下列红色字的读音：rnkuhjbn shungchnsucngwcukusy第4页，此课件共30页哦三、整体感知，三、整体感知，解释重点字词解释重点字词 太行、王屋二山，太行、王屋二山，方方七百里，七百里，高万仞高万仞。本在冀州之南，河本在冀州之南，河阳阳之北。之北。北山愚公者，年北山愚公者，年且且九十，九十，面面山而居山而居。惩惩山北之山北之塞塞，出入之，出入之迂迂也，也，聚室而聚室而谋谋曰：曰：“吾与汝吾与汝毕毕力平力平险险，指指

3、通豫南，达于汉通豫南，达于汉阴阴，可乎，可乎?”杂然杂然相相许许。面积极高n山的南面或水的北面将近面对苦于绕远，曲折商量险峻的大山一直全部水的南岸赞成阻塞纷纷第5页，此课件共30页哦其妻其妻献疑献疑曰：曰：“以以君之力，君之力，曾曾不能不能损损魁父之丘，魁父之丘，如如太行、王屋太行、王屋何何？且焉且焉置土石置土石?”杂曰：杂曰：“投投诸诸渤海之渤海之尾，隐土之北。尾，隐土之北。”遂率子孙遂率子孙荷荷担者三人担者三人，叩叩 石石 垦壤垦壤，箕畚箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻孀妻有有遗男遗男，始，始龀龀，跳往助之。，跳往助之。寒暑易节，始一寒暑易节，始一反反焉。焉。提

4、出疑问凭连都削减把怎么样况且，哪里之于挑敲，凿挖掘泥土用箕畚装土石换牙通“返”，往返寡妇孤儿第6页，此课件共30页哦 河曲智叟笑而止河曲智叟笑而止之之曰：曰：“甚矣甚矣，汝之不，汝之不惠惠。以以残年余残年余力，力，曾曾不能毁山之一不能毁山之一毛毛，其其 如如土石土石何何？”北山愚、北山愚、公长息曰：公长息曰：“汝心之固，固不可汝心之固，固不可彻彻，曾不若孀妻弱子。，曾不若孀妻弱子。虽虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦何苦而而不平？不平？”河曲智叟河

5、曲智叟亡亡以应。以应。操蛇之神闻之，操蛇之神闻之，惧惧其其不不已已也，也，告告之之于帝。帝感于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝厝朔东，一厝雍南。自朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无此，冀之南，汉之阴，无陇陇断断焉。焉。代指愚公太，非常凭连都一草一木把怎样通即使何愁，担心什么通“无”通“慧”，聪明愚公停止这件事同“措”，放置通“垄”，高地隔绝第7页，此课件共30页哦 翻译划横线句子第8页，此课件共30页哦播放视频，加深印象第9页，此课件共30页哦第二课时第10页，此课件共30页哦四、小总结第11页，此课件共30页哦（一）、通假字寒暑易节，始一反焉甚矣，汝之

6、不惠河曲智叟亡以应一厝朔东无陇断焉4反：通 返 （往返）惠：通 慧 （聪明）亡：通 无（没有）厝：通 措 （放置）陇：通 垄（高地）第12页，此课件共30页哦 1、京城氏、京城氏之之孀妻孀妻 曾不能毁山曾不能毁山之之一毛一毛 操蛇操蛇之之神神 2、虽我虽我之之死死 汝心汝心之之固固 3、操蛇之神闻、操蛇之神闻之之，告，告之之于帝于帝4、河曲智叟笑而止、河曲智叟笑而止之之曰曰结构助词，“的”：用在主谓之间，取消句子独立性指示代词，“这”“这件事”：人称代词，“他”“他们”第13页，此课件共30页哦 连词，表修饰：面山而居 笑而止之 表顺承：聚室而谋 表转折：子子孙孙无穷匮也，而山不加增1、其妻献

7、疑曰 惧其不已也2、其如土石何？代词，“他的”“他”加在“如.何”前面，加强反问语气第14页，此课件共30页哦 1.年且 九十2.且焉置土石？（三）、1、毕力平险2、箕畚运于渤海之尾7副词，“将”连词，“况且”形容词活用作为名词名词作动词第15页，此课件共30页哦（四）、特殊句式（四）、特殊句式n 判断以下句式：判断以下句式：1、帝感其诚、帝感其诚 2、甚矣，汝之不惠、甚矣，汝之不惠3、遂率子孙荷担者三夫、遂率子孙荷担者三夫 4、杂然相许、杂然相许5、如太行王屋何？、如太行王屋何？文言句式判断句倒装句省略居被动句固定句倒装句倒装句被动句省略句固定句第16页，此课件共30页哦五、理解课文（用课文

8、原句回答）1.愚公要移的是两座什么样的山？2.愚公为什么要移去这两座山？3.愚公要把移山的目标是？4.愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：5.表现愚公移山艰难而路途遥远的句子是：6.愚公认为两座大山可以搬走的理由是：7.标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：8、山最终移掉了吗？第17页，此课件共30页哦六、理解课文六、理解课文1.愚公要移的是两座什么样的山？2.愚公为什么要移去这两座山？3.愚公要把移山的目标是？太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（决心大）面山而居，惩山北之塞，出入之迂也。指通豫南，达于汉阴。（远大抱负）第18页，此课件共30页哦4.愚公移山的主张得到全家拥护的句子是：5.表现愚公移

9、山艰难而路途遥远的句子是：杂然相许。寒暑易节，始一反焉。（坚强毅力）第19页，此课件共30页哦6.愚公认为两座大山可以搬走的理由是：子子孙孙无穷匮也，而山不加增（目光长远）7.标志愚公和智叟辩论取胜的一句是：河曲智叟亡以应。8、山最终移掉了吗？自此，冀之南，汉之阴，无垄断焉第20页，此课件共30页哦9.对于愚公来说移山是艰难的，难在何处？（1）两座山非常大：太行、王屋二山，方七百 里，高万仞。（2）年老力衰，人员少：年且九十 遂率子孙荷担者三夫（3）工具简陋，运土路程远：叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾 寒暑易节，始一反焉衬托愚公坚定的决心，坚持不懈和大无畏的精神。第21页，此课件共30页哦借助神的

10、力量来实现愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望。本文以神话结尾，有什么作用？第22页，此课件共30页哦思考：这里用了什么写作手法来表现人物？通过愚公和智叟的对比，再次表现出愚公坚定的意志和必胜的信心。愚公智叟第23页，此课件共30页哦思考：1 愚公是个什么样的人?作者塑造这一形象有什么寓意?理解：愚公是一个有远大理想，不惧怕任何困难，有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争，敢于胜利的令人尊敬的老人形象。作者通过塑造这一形象反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明要克服困难就必须下定决心、坚持不懈地奋斗的道理。人定胜天第24页，此课件共30页哦愚公究竟愚公究竟“愚

11、不愚愚不愚”？智叟是不是？智叟是不是“智智”？愚公不愚公不“愚愚”因为他不怕困难，有坚强的毅力因为他不怕困难，有坚强的毅力，有远大有远大的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；对的抱负，造福千千万万的人和子孙后代；对人力的无穷尽怀有坚定的信念人力的无穷尽怀有坚定的信念，他的伟大信他的伟大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜天的伟大意义。天的伟大意义。大智若愚大智若愚 智叟不智叟不“智智”因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人的力量估计过低。人的力量估计过低。鼠目寸光鼠目寸光第25页，此课件共30页哦不智、不勇用静止的观点看问题第26页，此课件共30页哦对比和衬托手法二山高峻对比对比遗男热情帮助智叟顽固不化对比山神惊惧 天帝感动衬托愚公的坚强意志和必胜信念人少力微 工具简陋智叟:目光短浅 安于现状 自以为是愚公:志向远大 不畏困难坚持不懈第27页，此课件共30页哦 把智叟的话与愚公之妻的话比较，看看有哪些不同？智叟称“汝”（轻视愚公）“甚矣,汝之不惠”（倒装，嘲笑）“以残年余力土石何”（讥讽）“献疑献疑“笑而止妻称愚公“君”（尊敬愚公）“以君之力何？”（关切）“且焉置土石？”（忧虑）第28页，此课件共30页哦第29页，此课件共30页哦感谢大家观看第30页，此课件共30页哦