心理学基础理论课件.ppt

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1、关于心理学基础理论第1页，此课件共147页哦l一、心理现象一、心理现象l心理学：是研究心理现象及其规律的科学。心理学：是研究心理现象及其规律的科学。l分类：分类：l基础心理学：着重于理论体系的建立和基本规律的探讨；基础心理学相当于一般所说的普通心理学。它以正常成人的心理活动为对象，阐述心理活动最基本的规律。l应用心理学：将心理学的理论运用于社会实践活动，服务于提高人们的生活质量和工作质量。心理卫生、心理咨询和心理治疗是应用心理学的一个重要领域，它服务于保障人们的心理健康。第2页，此课件共147页哦 心理现象：是心理活动的表现形式。心理现象：是心理活动的表现形式。心理现象人皆有之，它是宇宙中最为

2、复杂的现象之心理现象人皆有之，它是宇宙中最为复杂的现象之一。人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次一。人的心理活动中，意识是心理发展的最高层次，只有人才有意识。，只有人才有意识。第3页，此课件共147页哦心理过程人格心理现象第4页，此课件共147页哦感觉注意知觉思维记忆想象情绪情感意志第5页，此课件共147页哦气质能力性格需要动机信念理想兴趣第6页，此课件共147页哦l二、心理实质二、心理实质l1、心理是脑的机能，脑是心理活动的器官、心理是脑的机能，脑是心理活动的器官l正常发育的大脑为心理的发展提供了物质基础。l心理现象是在动物适应环境的活动中，随着神经系统的产生而出现，又是随着神经系统的不

3、断发展和不断完善，才有初级不断发展到高级的。l神经系统，特别是大脑，是从事心理活动的器官。第7页，此课件共147页哦l 无机物和植物l l 没有神经系统l l 没有心理l动物的心理发展是以脑的进化为物质基础的第8页，此课件共147页哦l 感觉阶段：l无脊椎动物l只有一条简单的神经链l只具有某种感觉器官l它们身上只有感觉现象第9页，此课件共147页哦l 知觉阶段：l 脊椎动物l有了脊髓和大脑 l具有了多种感觉器官l能认识整个事物具有知觉现象；第10页，此课件共147页哦l思维的萌芽阶段l灵长类动物l能够认识事物的外部联系，l思维的萌芽，但还不能认识事物的本质内部联系第11页，此课件共147页哦l

4、随着动物等级的提高，其大脑的进化程度也越来越高，结构变得越来越复杂，这为其发展出各种感知觉活动提高了物质基础。第12页，此课件共147页哦l二、心理是客观现实的反映二、心理是客观现实的反映l健全的大脑给心理现象的产生提供了物质基础，但大脑只是从事心理活动的器官，有反应外界事物产生心理的机能，心理并不是大脑本身所固有的。l心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。所以客观现实是心理的源泉和内容。也就是说，没有客观现实的存在，即便有完善的大脑，也不可能产生丰富的心理活动内容。第13页，此课件共147页哦第一节第一节 心理过程心理过程第14页，此课件共147页哦l心理过程心理过程：

5、是指人心理活动的放生、发展的过程，是一定时间内，在客观事物的作用下，大脑对客观现实的反映过程。第15页，此课件共147页哦认知过程认知过程第16页，此课件共147页哦l认知过程：是人们认识外界事物的过程，也是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。l包括：第17页，此课件共147页哦l一、感觉的定义一、感觉的定义l感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事客观事物个别属性的反映物个别属性的反映。每个感觉器官对物体一种属性的反映就是感觉。感觉反映的是当前直接作用于感觉器官的物体。第18页，此课件共147页哦l二、感觉的种类二、感觉的种类l按照刺激来源于身体的内外可分为 外部感觉 l 内部感

6、觉第19页，此课件共147页哦l外部感觉是由身体外部刺激作用于感觉器官所引起的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和皮肤感觉。第20页，此课件共147页哦l视觉：主要由光刺激作用于人眼所产生。380-760毫微米第21页，此课件共147页哦l视觉现象视觉现象l视觉后像：外界刺激停止作用之后，还能暂时保留一段时间的感觉形象叫感觉后象。l如：看电影第22页，此课件共147页哦l闪光融合：l刚刚引起人连续感觉的最小频率叫临界频率。l临界频率所引起的心理效应是闪光融合现象。第23页，此课件共147页哦l颜色视觉：主要有其中彩色感觉，及红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。日常看见的是混合后的白光。l视敏度：即视力，

7、指视觉系统分辨物体细节的能力。第24页，此课件共147页哦l听觉：是声波作用于听分析器所产生的感觉。200Hz20000Hz次生波听觉适宜刺激超生波人最敏感的声波频率为10004000Hz第25页，此课件共147页哦l人所听到的音高、音强和音色都是由声波的频率、振幅与波形等物理特征所决定的。第26页，此课件共147页哦l肤觉：指刺激作用于皮肤所引起的感觉。包括触压觉、温度觉和痛觉。l触压觉的敏感部位是舌尖、唇部和手指等处。l温度觉包括冷觉、温觉和热觉，刺激温度的范围是-1060度。l痛觉的感受器几乎遍布于身体的所有组织中。第27页，此课件共147页哦l嗅觉：刺激物是空气中散布的或挥发性的化学物

8、质。l味觉：指辨别物体味道的感觉，其适宜刺激是溶于水的化学元素物质。其感受器是味蕾，基本味觉有酸甜苦咸。第28页，此课件共147页哦l内部感觉是由身体内部来的刺激所引起的感觉，包括运动觉、平衡觉和机体觉。第29页，此课件共147页哦l机体觉：由内脏活动作用于脏器壁上的感受器而产生，也叫内脏感觉。其感受器分布于各脏器壁内。一般包括饿、饱、渴、痛、恶心、便意感觉等。具有保护性。l平衡觉：是有机体在做直线加减速运动或旋转运动时，能保持身体平衡并知道其方位的一种感觉。其感受器是内耳前庭器官。l运动觉：是反映身体运动和位置状态的感觉。其感受器位于肌肉、肌腱和关节中。第30页，此课件共147页哦l感觉的意

9、义：l人们认识世界的开端l一切认识活动的原始材料l一切较高级、较复杂的心理现象产生的基础第31页，此课件共147页哦l感受性：有机体对刺激物的感觉能力l感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量成反比成反比感觉的特征第32页，此课件共147页哦l感受性与感觉域限的种类感受性与感觉域限的种类l感受域限可分为绝对的和差别的感觉域限；l感受性也分为绝对的和差别的感受性。l刚刚能引起感觉的最小刺激强度叫绝对感觉域限，刺激强度越小表示感受性越高；刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量叫差别感觉域限，能觉察到的差别越小说明差别感受性越强。第33页，此课件共147页哦l相同感觉的相互作用l1、感觉适应：由于次级对感受器

10、的持续作用而使感受性发生变化的现象。l 明适应 暗适应 嗅觉适应第34页，此课件共147页哦l2、感觉对比：l是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。l两种感觉同时发生所形成的对比叫同时对比；两种感觉先后发生所形成的对比叫继时对比（吃水果顺序）。l各种感觉道出现的对比分别叫视觉对比（包括明度和色调对比）、嗅觉对比、味觉对比和温度对比等。第35页，此课件共147页哦l不同感觉的相互作用l1、感觉补偿：l指某种感觉系统的机能丧失后而由其他感觉系统的机能来弥补。l2、不同感觉的相互影响：音乐疗法第36页，此课件共147页哦l3、联觉、联觉l一个刺激不仅引起一种感觉，同时还引起另一种感觉的

11、现象叫联觉。第37页，此课件共147页哦 定义定义：知觉是客观事物直接作用于感官：知觉是客观事物直接作用于感官,而而在头脑中产生的对事物在头脑中产生的对事物整体的反映整体的反映。第38页，此课件共147页哦知觉与感觉的关系知觉与感觉的关系 联系：联系：知觉与感觉一样，是事物直接知觉与感觉一样，是事物直接作用于感觉器官产生的，同属于对现实的感作用于感觉器官产生的，同属于对现实的感性反映形式；知觉以感觉为基础。性反映形式；知觉以感觉为基础。区别：区别：知觉以感觉作基础，但它不是个知觉以感觉作基础，但它不是个别感觉信息的简单总和。它比个别感觉的简别感觉信息的简单总和。它比个别感觉的简单相加要复杂得多

12、。它极大地依赖于一个人单相加要复杂得多。它极大地依赖于一个人过去的知觉和经验，同时也受到人需要、动过去的知觉和经验，同时也受到人需要、动机、兴趣等心理特点的制约。机、兴趣等心理特点的制约。第39页，此课件共147页哦知觉的过程知觉的过程觉察：觉察：是指是指发现事物发现事物的存在，还不知道它是什么。的存在，还不知道它是什么。分辨：分辨：是把一个事物或事物的属性与另一个事物或事物的是把一个事物或事物的属性与另一个事物或事物的属性区别属性区别开来。开来。确认：确认：是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信是指人们利用已有的知识经验和当前获得的信息，息，确定确定知觉的对象是什么，给它命名，并把它纳入知

13、觉的对象是什么，给它命名，并把它纳入一定的范畴。一定的范畴。第40页，此课件共147页哦 知觉的种类知觉的种类根据知觉时起主导作用的感官的特性，可以把知觉分成根据知觉时起主导作用的感官的特性，可以把知觉分成：视知觉视知觉 听知觉听知觉 触知觉触知觉 嗅知觉嗅知觉 味知觉味知觉第41页，此课件共147页哦根据人脑所反映的事物特性可以把知觉分成根据人脑所反映的事物特性可以把知觉分成：空间知觉空间知觉：反映物体的大小、形状、方位、深度和：反映物体的大小、形状、方位、深度和 距离。距离。时间知觉时间知觉：反映事物的延续性和顺序性。：反映事物的延续性和顺序性。有哪些？有哪些？运动知觉运动知觉：反映物体在

14、空间的位移等。：反映物体在空间的位移等。知觉的一种特殊形态叫知觉的一种特殊形态叫错觉错觉 大小错觉大小错觉 形状和方向错觉形状和方向错觉 时间错觉时间错觉第42页，此课件共147页哦知觉的特性知觉的特性知觉的对象与背景知觉的对象与背景知觉中整体与部分的关系知觉中整体与部分的关系理解在知觉中的作用理解在知觉中的作用知觉的恒常性知觉的恒常性第43页，此课件共147页哦l记忆的定义记忆的定义l 记忆是过去的经验在头脑中的反映。凡是过去感知过的事物，思考过的问题，体验过的情绪，操作过的动作，都可以以映象的形式储存在大脑中，在一定条件下，这种映象又可以从大脑中提取出来，这个过程就是记忆。记忆可将人过去和

15、现在的心理活动联系在一起，因此，人才能不断地积累知识和经验，通过分类比较等的思维活动，认识事物的本质和事物之间的内在联系 ；人也通过记忆积累自己所受到的各种影响，逐渐形成了自己的个性。所以，可以说记忆是人类智慧的源泉，是人的心理发展的奠基石。第44页，此课件共147页哦l记忆的种类l按其内容可分为：l形象记忆：对感知过的事物形象的记忆l情绪记忆：对自己体验过的情绪和情感的记忆l语词记忆：又叫语词逻辑记忆，即对语词概 括的各种有组织的知识的记忆l动作记忆：对身体的运动状态和动作技能的记忆第45页，此课件共147页哦l按信息加工和储存的时间长短分：l瞬时记忆：保持0.25s2sl短时记忆：保持52

16、0s，不超过1min，l 容量是7+-2个组快l长时记忆：1min以上，可达终生第46页，此课件共147页哦l记忆过程记忆过程l识记：是学习和取得知识经验的过程；l分类：l1、按有无明确目的：无意识记和有意识记l2、按识记者是否了解识记内容：机械识记和意义识记l影响因素：识记的目的、学习态度、识记材料的数量和性质、对材料的理解程度、识记方法第47页，此课件共147页哦l保持：知识经验在大脑中储存和巩固的过程l 两种倾向：量和质的变化l遗忘l定义：对识记过的材料既不能回忆也不能再认的现象。l分类：暂时性遗忘和永久性遗忘l影响因素：识记材料的性质和数量、学习程度、识记材料的系列位置、识记者的态度第

17、48页，此课件共147页哦l遗忘的原因：l 衰退说l 干扰说l 压抑说l 提取失败第49页，此课件共147页哦遗忘的规律l100l90l80l70l60l50l40l30l20l10l0 。l 1 2 3 4 5 6 31天艾宾浩斯遗忘曲线第50页，此课件共147页哦l再认和回忆：经历过的事物再度出现时能够确认叫再认；经历过的事物不在面前时能在头脑中重现叫回忆。l再认有完全再认和不完全再认l回忆有有意回忆和无意回忆l 直接回忆和间接回忆第51页，此课件共147页哦思维的定义思维的定义l思维：是人脑对客观事物间接的、概括的反映，它能认识事物的本质和事物之间的内在联系。l 思维的间接性表现在，它能

18、以直接作用于感觉器官的事物为媒介，对没有直接作用于感觉器官的客观事物(早起看到雪，判断出昨天晚上下雪了)，甚至是根本不能直接感知到的客观事物(如原子核内部的结构)进行反映。还表现在人能对没有发生的事件作出预见。医生看病？第52页，此课件共147页哦l思维的概括性表现在它可以把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。例如，从众多物体中抽取出它们的数量形成数的概念；把各种树的共同特点抽象出来加以概括，形成树的概念等等。第53页，此课件共147页哦l1根据思维的形态分l动作思维(以实际动作为支柱的思维过程)l形象思维(以直观形象和表象为支柱的思维过程)l抽象思维(用词进行判断、推理得出结论的思

19、维过程)。思维的种类第54页，此课件共147页哦l2按照探索问题答案的方向的不同分为l集中思维(按照已知的信息和熟悉的规则进行的思维)l发散思维(沿着不同的方向探索问题答案的思维)第55页，此课件共147页哦l3按照思维是否具有创造性可把思维分为l常规性思维(用已知的方法去解决问题的思维)和创造性思维(用独创的方法去解决问题的思维)第56页，此课件共147页哦l1、分析与综合、分析与综合l分析：是在头脑中将事物分解为各个部分或各个属性的过程；l综合：是在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个整体的过程。l分析和综合是思维的基本过程，又是思维过程的两个不可分割、相互联系的方面。思维的

20、认知加工过程思维的认知加工过程第57页，此课件共147页哦l2、比较与分类、比较与分类l比较是对事物进行对比，确定它们之间的共同点和不同点，以及它们之间的关系的过程；分类是把具有共同点的事物归为一类的过程。第58页，此课件共147页哦l3、抽象与概括、抽象与概括l抽象是在思想上把事物的共同属性和本质特征抽取出来，并舍弃其非本质的属性和特征的过程；概括就是把抽取出来的共同属性和特征结合在一起的过程，概括得出概念。第59页，此课件共147页哦l4、具体化与系统化、具体化与系统化l具体化是把抽象概括出来的一般概念、理论同具体事物联系起来的思维；系统化是把本质属性相同的东西，分成一定的类别并归纳到一定

21、的类别中去，是之建立联系的过程。第60页，此课件共147页哦l想象的定义想象的定义l想象：是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。l表象：是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现，它并没有创造出新的形象，因此它属于记忆的范畴；想象是新形象的创造，所以属于思维的范畴。l想像以表象为素材，所以想像出来的事物来源于现实。想像有创造性，因而它创造出来的新形象又不完全是现实生活中的事物。l 基本特点：形象性和新颖性第61页，此课件共147页哦l想像的种类想像的种类l想像按其是否有意识、有目的，l可分为无意想像和有意想像。l1、无意想像、无意想像l无意想象是没有预定的目的，在某种刺激作用下不由自

22、主产生的想象。梦是无意想象的极端例子。心理学现在能够通过仪器，例如用脑电波的变化或眼动仪测定的眼动为指标，可以准确地检测人在睡眠中是否正在做梦。研究表明，做梦是一种正常的生理 幻觉是在异常精神状态下产生的无意想象。l 幻觉是一种异常精神状态下产生的不随意想象。第62页，此课件共147页哦l2、有意想像、有意想像l 有意想象是在一定目的、意图和任务的影响下有意识地进行的想象。l有意想象又分为再造想象、创造想象和幻想。l再造想象：是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。l创造想象：不依据现成的描述和图示，独立地创造出新形象的过程。l幻想：是和一个人的愿望相联系并指向未来的想

23、象。积极的幻想，如理想，对人能起到鼓舞的作用；没有现实根据，不能实现的幻想是消极的，是空想。第63页，此课件共147页哦l情绪情感的定义l情绪和情感：是人对客观外界事物的态度的体验，是人脑对客观外界事物与主体需要之间关系的反映 首先，情绪和情感是以人的需要为中介的一种心理活动，它反映的是客观外界事物与主体需要之间的关系。外界事物符合主体的需要，就会引起积极的情绪体验；否则便会引起消极的情绪体验，这种体验构成了情绪和情感的心理内容。来源本质中介第64页，此课件共147页哦l其次，情绪和情感是主体的一种主观感受，或者说是一种内心的体验。它不同于认识过程，因为认识过程是以形象或概念的形式来反映外界事

24、物的。l再次，情绪和情感有其外部表现形式，即人的表情。表情包括面部表情、身段表情和言语表情。第65页，此课件共147页哦l面部表情是面部肌肉活动所组成的模式，它能比较精细地表现出人的不同的情绪和情感，是鉴别人的情绪和情感的主要标志；l身段表情是指身体动作上的变化，包括手势和身体的姿势；l言语表情是情绪和情感在说话的音调、速度、节奏等方面的表现。l表情既有先天的、不学而会的性质；又有后天模仿学习获得的性质。第66页，此课件共147页哦l最后，情绪和情感会引起一定的生理上的变化，包括心率、血压、呼吸和血管容积上的变化。如愉快时面部微血管舒张，害怕时脸变白、血压升高、心跳加快、呼吸减慢等等。第67页

25、，此课件共147页哦l情绪和情感的维度和两极性情绪和情感的维度和两极性情绪、情感变化的维度是指对情绪、情感所固有的特征的度量，这种度量可以从情绪、情感的快感度、复杂度、强度和紧张度这几方面来进行。l每一种特征都存在着两种对立的状态，这就是情绪和情感的两极。第68页，此课件共147页哦l1、快感度指情绪在快乐或不快乐的程度上的差异。l2、复杂度指各种情绪的复杂程度不同。最基本的情绪有快乐、悲哀、愤怒和恐惧。第69页，此课件共147页哦l3、强度有强和弱的两极。从愠怒到狂怒，从惬意到狂喜都是弱和强的两极。在强和弱的两极之间，还可以区分出各种不同的强度，如从愠怒到狂怒之间还可以区分出愤怒、大怒和暴怒

26、等几种强度。4、紧张度有紧张和轻松的两极。情绪的紧张程度依赖于情景的紧迫程度和个体的心理准备和应变能力。在情景紧迫、个体心理准备不足又缺乏应变能力的情况下，往往会感到紧张，不知所措，甚至身上发抖；相反的情况下人会觉得轻松自如。第70页，此课件共147页哦l情绪和情感的区别和联系情绪和情感的区别和联系l区别：区别：l1、情绪具有情景性、激动性和暂时性，它往往、情绪具有情景性、激动性和暂时性，它往往随情境改变和需要的满足而减弱或消失；情感随情境改变和需要的满足而减弱或消失；情感则具有稳定性、深刻性和持久性，是对人对事则具有稳定性、深刻性和持久性，是对人对事稳定态度的反映。稳定态度的反映。l2、情绪

27、是情感的表现形式，具有明显的冲动性、情绪是情感的表现形式，具有明显的冲动性和外部变现；情感常以内心体验的形式存在，和外部变现；情感常以内心体验的形式存在，比价稳定。比价稳定。第71页，此课件共147页哦l联系：联系：l情感在情绪的基础上形成，具有明显的冲情感在情绪的基础上形成，具有明显的冲动性和外部变现；情感常以内心体验的形动性和外部变现；情感常以内心体验的形式存在，比较稳定。式存在，比较稳定。第72页，此课件共147页哦l情绪和情感的功能情绪和情感的功能 1、适应功能 情绪和情感是有机体生存、发展和适应环境的重要手段。有机体通过情绪和情感所引起的生理反应能够发动其身体的能量，使机体处于适宜的

28、活动状态，便于机体适应环境的变化。同时，情绪和情感还可以通过表情表现出来，以便得到别人的同情和帮助。l如：婴儿通过情绪反应与成人交流l 在社会生活中，人们用微笑表示友好，用示威表 示反对；人们还可以通过察颜观色了解对方的情绪状态，以利于决定自己的对策，维护正常的人际关系。第73页，此课件共147页哦l 2、动机功能l 情绪和情感构成一个基本的动机系统，它可以驱动有机体从事活动，提高人的活动的效率。一般来说，内驱力是激活有机体行动的动力，但是，情绪和情感可以对内驱力提供的信号产生放大和增强的作用，从而能更有力地激发有机体的行动。l情绪和情感的动机作用还表现在对认识活动的驱动上。认识的对象并不具有

29、驱动活动的性质，但是，兴趣却可以作为认识活动的动机，起着驱动人的认识和探究活动的作用。第74页，此课件共147页哦l3、组织功能 情绪和情感对其他心理活动具有组织的作用，它表现在积极的情绪和情感对活动起着协调和促进的作用；消极的情绪和情感对活动起着瓦解和破坏的作用。l一般来说，中等强度的愉快情绪有利于人的认识活动和操作的效果；痛苦、恐惧这样的负性情绪则降低操作的效果，而且强度越大，效果越差。情绪和情感对记忆有影响。l情绪和情感对行为也有影响。第75页，此课件共147页哦l4、信号功能 l 情绪和情感具有传递信息、沟通思想的功能。情绪和情感都有外部的表现，这就是表情。情绪和情感的信号功能是通过表

30、情来实现的，微笑表示友好，点头表示同意，等等。表情还和身体的健康状况有关。第76页，此课件共147页哦情绪、情感的种类情绪、情感的种类 l1、基本情绪和复合情绪、基本情绪和复合情绪 从生物进化的角度可把情绪。基本情绪：基本情绪：是人和动物共有的，不学而会的。每一种基本情绪都有其独立的神经生理机制、内部体验、外部表现和不同的适应功能。复合情绪：复合情绪：是由基本情绪的不同组合派生出来的。如由愤怒、厌恶和轻蔑组合起来的复合情绪可叫做敌意；由恐惧、内疚、痛苦和愤怒组合起来的复合情绪可叫做焦虑等等。第77页，此课件共147页哦l2、心境、激情和应激即按情绪发生速度、强度和持续时间的长短不同来划分的。l

31、（1）心境 心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态，通常叫做心情。心境并不是对某一事件的特定体验，而是以同样的态度对待所有的事件，让所遇到的事件都产生和当时的心境同样的色调。心境所持续的时间短的只有几小时，长的可到几周、几个月，甚至更长的时间。第78页，此课件共147页哦l（2）激情 激情是一种强烈的、爆发式的、持续时间较短的情绪状态，这种情绪状态具有明显的生理反应和外部行为表现。激情往往由重大的、突如其来的事件或激烈的意向冲突引起。激情既有积极的，也有消极的。在激情状态下，人的认识范围变得狭窄，分析能力和自我控制能力降低，因而在激情状态下人的行为可能失控，甚至会发生卤莽的行为。人应

32、该善于控制自己的激情，学会做自己情绪的主人。第79页，此课件共147页哦l（3）应激 应激是在出现意外事件和遇到危险情景的情况下所出现的高度紧张的情绪状态。l应激状态可通过机体生理机能的变化和调节来进行适应性的防御，以应付外界突如其来的刺激和高度紧张的环境。如果 应激状态长期持续，机体的适应能力将会受到损害，结果会导致疾病的发生。第80页，此课件共147页哦l3、道德感、理智感和美感、道德感、理智感和美感l（1）道德感 道德感是按照一定的道德标准评价人的思想、观念和行为时所产生的主观体验。包括热爱祖国、热爱人民、热爱社会的情感，集体荣誉感、责任感、同情感等都是同道德评价相联系的情感。第81页，

33、此课件共147页哦l（2）美感 美感是按照一定的审美标准评价自然界、社会生活及文学艺术晶时所产生的情感体验。人的审美标准既反映事物的客观属性，又受个人的思想观点和价值观念的影响，所以美既是客观的，又是主观的，是主客观的对立统一。第82页，此课件共147页哦l（3）理智感 理智感是在智力活动过程中所产生的情感体验。例如，对未知事物的好奇心、求知欲和认知的兴趣；在解决问题过程中表现出来的怀疑、自信、惊讶，以及问题解决时的喜悦等都是理智感。理智感不仅产生于智力活动，而且对推动人学习科学知识，探索科学奥秘有积极的作用。第83页，此课件共147页哦l 意志：是有意识地确立目的，调节和支配行为，并通过克服

34、困难和挫折，实现预定目的的心理过程。l意志是有意识、有目的的行为，是通过克服困难和挫折的行为表现出来的。我们常把受意志支配的行为称为意志行为。第84页，此课件共147页哦l意志特征l1、自觉目的性l2、行为调节功能：激励和抑制l3、克服困难第85页，此课件共147页哦l意志行动过程：l1、采取决策阶段：决定方向和行为的方法、步骤l（1）动机冲突l（2）确定行动目的l（3）选择行为的方法l（4）制定行动计划l2、执行决策阶段第86页，此课件共147页哦l动机的冲突一般有四种形式，即1双趋式冲突：双趋式冲突：两个具有同样吸引力的目标，两个动机同样强烈，l但不能同时获得时所遇到的冲突叫双趋式冲突。“

35、鱼和熊掌不可兼得”的矛盾冲突就是双趋式冲突。第87页，此课件共147页哦l2双避式冲突：双避式冲突：两种目标都想避开，但只能避开一个目标的时候，人们只好选择对自己损失小的，避开损失大的目标，这种冲突叫双避式冲突。第88页，此课件共147页哦第五单元 意志 l 3趋避式冲突：趋避式冲突：想获得一个目标，它对自己既有利又有弊时所遇到的冲突，想吃糖又怕胖的心理冲突就是趋避式的冲突。4双重趋避式冲突双重趋避式冲突：人们常常会遇到多个目标，每个目标对自己都有利也都有弊，反复权衡拿不定主意，这时所遇到的冲突叫双重趋避式冲突。两种工作，一种地位高待遇低；另一种待遇高地位低，选择哪种工作，难以拿定主意。第89

36、页，此课件共147页哦l意志的品质意志的品质1、意志的自觉性意志的自觉性是指，对行动的目的有深刻的认识，能自觉地支配自己的行动，使之服从于活动目的的品质。具有自觉性品质的人，不随波逐流，不屈服于外界的力，能独立地判断，独立地采取决定和执行决定。与自觉性相反的是受暗示性和武断从事。l2、意志的果断性 意志的果断性是指迅速地、不失时机地采取决定的品质。与这种品质相反的是优柔寡断和卤莽草率。第90页，此课件共147页哦l 3、意志的坚韧性l 意志的坚韧性是指坚持不懈地克服困难，永不退缩的品质，这种品质又叫毅力或顽强性。与这种品质相反的是动摇和执拗。4、意志的自制性 意志的自制性是指善于管理和控制自己

37、情绪和行动的能力，又叫自制力。与这种品质相反的是任性和怯懦。第91页，此课件共147页哦第二节 人格第92页，此课件共147页哦人格概述人格概述第93页，此课件共147页哦l人格的定义人格的定义 人格是各种心理特性的总和，也是各种心理特性的一个相对稳定的组织结构，在不同的时间和地点，它都影响着一个人的思想、情感和行为，使他具有区别于他人的、独特的心理品质。第94页，此课件共147页哦l人格的特性人格的特性 1、独特性 每一个人都有不同的遗传素质，又在不同的环境条件下发育成长起来，因而各人都有自己独特的心理特点，这就构成了人格的独特性。l但是生活在同一社会群体中的人，也会有一些相同的人格特征。人

38、格特征的独特性和共同性的关系就是共性和个性的关系，个性中包含着共性，共性又通过个性表现出来。第95页，此课件共147页哦l 2、整体性 人格的整体性是说，包含在人格中的各种心理特征构成了一个有机的整体，它虽然不能直接观察得到，但却表现在行为中，让人的各种行为所表现出来的特征是一个整体，体现了他独特的精神风貌。第96页，此课件共147页哦l3、稳定性 由各种心理特征构成的人格结构是比较稳定的，它对人的行为的影响是一贯的，是不受时间和地点的限制的，这就是人格的稳定性。那些在行为中偶然表现出来的，属于一时性的心理特性不能称其为人格特征。第97页，此课件共147页哦l4、功能性 外界环境的刺激是通过人

39、格的中介才起作用的，因而，一个人的行为总会打上他的人格的烙印。同样面对挫折，性格坚强的人不会灰心；怯懦的人则会一厥不振。所以，人格能决定一个人的生活方式，甚至能决定一个人的成败。第98页，此课件共147页哦l人格的结构人格的结构 人格是一个复杂的结构系统，它包含着各种成分。l人格的倾向性 动力l人格的心理特征 个体之间的差异。第99页，此课件共147页哦l人格倾向性l定义：是人对客观环境的态度和行为积极性的特征，包括需要、动机、兴趣、信念和世界观等。第100页，此课件共147页哦l需要需要l定义：是人对生理的和社会的客观需求在头脑中的反映，导致有机体内部不平衡状态的反映，表现为有机体对内外环境

40、条件的欲求。有机体的内部平衡状态经常会被打破，这时有机体就会要求恢复平衡，如渴了就需要喝水，冷了就需要穿衣御寒等，这就引起了人们的需要 需要都有对象，没有对象的需要是不存在的。l 人和动物的需要有相同也有不同。第101页，此课件共147页哦l需要的种类l1、自然需要和社会需要、自然需要和社会需要自然需要是由生理的不平衡引起的需要，它与有机体的生存和种族的延续有着密切的关系，如饮食、休息、求偶等的需要，又叫生理需要或生物需要。社会需要是反映社会要求而产生的需要，如求知、交往等的需要。l社会需要是人所特有的，是通过学习得来的，所以又叫获得性需要。自然需要动物和人都有。第102页，此课件共147页哦

41、l2、物质需要和精神需要、物质需要和精神需要 就满足需要的对象而言，可把需要分为物质需要和精神需要。物质需要是对社会物质产品的需要，如对食品的需要，对工作和生活条件的需要等；l 精神需要是对各种社会精神产品的需要，如对文化科学知识的需要，对美的欣赏的需要等 。物质需要和精神需要之间有着密切的关系，对物质产品的要求l不仅要满足人的生理的需要，而且l还要满足人审美的观念；为了满足l人的精神需要，还得有一定的物质l条件来保证。第103页，此课件共147页哦l动机动机l定义：是激发个体朝着一定目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。动机不能进行直接地观察，但可根据个体的外部的行为表现

42、加以推断。需要、内驱力、诱因和情绪都可激发活动的动机。第104页，此课件共147页哦l动机的功能：l1、激发功能l2、维持与调节功能l3、指向功能第105页，此课件共147页哦l动机的种类动机的种类(1)生物性动机和社会性动机生物性动机和社会性动机生物性动机：由有机体的生理需要产生的动机，又叫驱力或内驱力，如吃饭、穿衣、休息、性欲等动机。l社会性动机：以人类的社会文化需要为基础而产生的动机，如交往的需要引起交往动机，成就的需要产生成就动机，权利的需要产生权利动机，以及人的兴趣、爱好等都是社会性动机。第106页，此课件共147页哦l(2)内在动机和外在动机内在动机和外在动机 人在外部环境影响下所

43、产生的动机叫外在动机，由个体内在需要引起的动机叫内在动机。为获得奖励而学习的动机是外在动机；由于认识到学习的l重要意义而努力学l习的动机是内在动l机。l l 以脚代手的男孩l 在刻苦学习 第107页，此课件共147页哦l（3）长远概括动机和暂时具体动机）长远概括动机和暂时具体动机l长远的概括动机源自个体对行为意义的深刻认识，持续作用时间长，比较稳定，影响范围广。暂时的具体动机是由个体活动本身的兴趣引起的，持续作用时间短，经常受到个人情绪的影响，不太稳定第108页，此课件共147页哦l（4）意识动机和潜意识动机）意识动机和潜意识动机l（5）主导动机和辅助动机）主导动机和辅助动机l（6）高尚动机和

44、低级动机）高尚动机和低级动机l动机强度与学习工作效率成倒动机强度与学习工作效率成倒U形曲线形曲线l动机冲突动机冲突？第109页，此课件共147页哦l态度态度l定义：指个体基于过去经验对周围的人、事、物持有的比较持久而一致的心理准备状态或人格倾向。l组成部分：认知成分、情感成分、行为意向l 是外界刺激信息与个体行为反应之间的l 中介因素第110页，此课件共147页哦l态度的维度：l1、指向维度：指个体对态度对象持肯定或否定的心理倾向，如：赞同与反对、喜爱与厌恶等l2、强度维度：指个体的特定态度倾向于某个对象的强度l3、深刻维度：指个体在态度对象上卷入水平，它涉及对象对个人的重要程度，既可以是一致

45、的，也可以不一致l4、向中性维度：指个体态度系统和相关价值系统中接近核心价值的程度l5、外显维度：指个体在某种态度对象上表现的外露程度第111页，此课件共147页哦l态度的功能：手段功能、知识功能、价值表达功能、自我防御功能、社会适应功能l影响因素：需要的影响、知识的影响、团体的影响、个体的性格影响、个体重要经历的影响、l态度与行为第112页，此课件共147页哦l兴趣l定义：指个体对一定事物所特有的稳定而积极的态度倾向。l表现为选择性态度和积极的情绪反应l兴趣是在需要的基础上，在活动中发生、发展起来的。在生理性需要的基础上所产生的兴趣是暂时的兴趣，稳定的兴趣是建立在社会性需要的基础上第113页

46、，此课件共147页哦l兴趣的种类l按内容分：物质兴趣和精神兴趣l按指向目标分：直接兴趣和间接兴趣l按持续时间分：稳定兴趣和短暂兴趣第114页，此课件共147页哦l兴趣的品质l1、广泛性：指兴趣的范围，个体差异性很大l2、倾向性：指个体对什么发生兴趣，是兴趣的指向对象l3、持久性：又叫稳定性，指个体兴趣稳定的程度l4、效能性：指某种兴趣对活动产生的效果第115页，此课件共147页哦l人格心理特征：是人格结构中经常、稳定、具有决定意义的成分。包括能力、气质、性格等，即处理事物的水平、方式和方向。第116页，此课件共147页哦l气质的定义 气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活

47、动目的内容为转移。l主要表现在心理活动现的强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。l气质相当于我们日常生活中所说的脾气、秉性或性情。l通常指个体的言谈举止的风格和方式l不具有道德价值和社会评价意义。第117页，此课件共147页哦气质特征l1、感受性：指人对内外最小适宜刺激的感觉能力l2、耐受性：指人在接受内外刺激作用时，表现在时间和强度上可以耐受的程度l3、反应敏感性：一是指随意反应和心理过程进行的速度，另一是指不随意反应性l4、可塑性：指根据外界事物的变化而随之改变和调整自己行为以适应外界环境的难易程度l5、情绪兴奋性：不同速度对微弱刺激产生情绪反应l6、内向性和外向性：人的心理

48、活动、言语与行为反应表现于内部还是外部抑郁质高胆、多低粘液质高抑郁质低多血质高抑郁质低多血质高胆汁质高多血脂高第118页，此课件共147页哦l气质类型：是指在某一类人身上共同具有的气质特征的有规律的结合。l希波克拉底最早提出的气质的概念。l气质类型的外在表现 根据气质的特性和每种气质类型神经过程的特点，我们不难发现几种典型的气质类型的主要外在表现。第119页，此课件共147页哦l 1、胆汁质 胆汁质的神经过程的特征是强但不平衡。能忍受强的刺激，能坚持长时间的工作而不知疲劳，显得精力旺盛，行为外向，直爽热情，情绪兴奋性高，但心境变化剧烈，脾气暴躁，难于自我克制。l 2、多血质 多血质的神经过程的

49、特点是强、平衡且灵活。他们活泼好动，言语行动敏捷，反应速度、注意转移的速度都比较快，行为外向；容易适应外界环境的变化，善交际，不怯生，容易接受新事物；注意力容易分散，兴趣多变，情绪不稳定。第120页，此课件共147页哦l 3、黏液质 黏液质神经过程的特点是强、平衡但不灵活。他们感受性低而耐受性高，反应速度慢，情绪兴奋性低但很平稳；举止平和，行为内向；头脑清醒，做事有条不紊，踏踏实实，但容易循规蹈矩；注意力容易集中，稳定性强；不善言谈，交际适度。l 4、抑郁质 抑郁质的神经过程的特点是弱，而且兴奋过程更弱。他们感受性高而耐受性低；多疑多虑，内心体验极为深刻，行为极端内向；敏感机智，别人没有注意到

50、的事情他能注意得到；胆小，孤僻，情绪兴奋性弱，寡欢，爱独处，不爱交往；做事认真仔细，动作迟缓，防御反应明显。第121页，此课件共147页哦l气质测评：l1、气质测验l2、确定气质类型第122页，此课件共147页哦l气质美的培养：气质具有稳定不易改变的特点，但这种稳定不是绝对的，气质在生活环境和教育的影响下，也会发生一些变化。l1、注重内在美l2、注重品德美l3、培养高雅的兴趣第123页，此课件共147页哦l如何看待气质类型 (1)气质的稳定性与可塑性 气质类型是由神经过程的特点决定的，而神经过程的特点主要是先天形成的，但又不是不能变化的。如果在童年时期生活条件极为恶劣，或者在成年时期遇到了重大