爱莲说优秀ppt.ppt

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1、关于爱莲说优秀PPT现在学习的是第1页，共34页现在学习的是第2页，共34页现在学习的是第3页，共34页现在学习的是第4页，共34页接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。杨万里杨万里清水出芙蓉，天然去雕饰。清水出芙蓉，天然去雕饰。李白李白采莲南塘秋，莲花过人头。采莲南塘秋，莲花过人头。乐府民歌乐府民歌现在学习的是第5页，共34页 爱 莲 说周敦颐现在学习的是第6页，共34页爱 莲 说 周敦颐周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，

2、花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。现在学习的是第7页，共34页 周敦颐周敦颐(1017-1073)(1017-1073)，宋，宋代道洲代道洲(现在湖南省道县现在湖南省道县)人，人，字字茂叔茂叔，谥号，谥号元公元公，著名的哲著名的哲学家。因他世居道县濂溪，后学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者们称他为也命名为濂溪，学者们称他为濂溪先生濂溪先生。现在学习的是第8页，共34页“说说”是一种是一种议论文议论文的的文体，可以直接文体，可以直接说明说明事物或论述道理

3、事物或论述道理，也可，也可以以借人借事借人借事或或借物借物的的记载来论述道理。记载来论述道理。爱莲说爱莲说就是说说就是说说爱好莲花爱好莲花的问题。的问题。说说现在学习的是第9页，共34页字词学习蕃蕃 淤淤泥泥 涟涟 亵亵 濯濯 鲜鲜有闻有闻 fnfnyylinlinxixizhuzhuxinxin蕃:染:濯:亵:鲜:宜:多沾染(污染)洗涤亲近而不庄重很少应当现在学习的是第10页，共34页现在学习的是第11页，共34页一、下列句中一、下列句中红色红色的词语解释正确的词语解释正确的一项是的一项是 1 1、濯清莲而不、濯清莲而不妖妖（）A A、妖艳、妖艳 B B、妖怪、妖怪 C C、美丽而不端庄、美

4、丽而不端庄C C现在学习的是第12页，共34页2 2、香远、香远益益清（清（）A A、更加、更加 B B、有意、有意 C C、益处、益处A A现在学习的是第13页，共34页3 3、亭亭亭亭净植（净植（）A A、亭子、亭子 B B、耸立的样子、耸立的样子 C C、美丽的姿态、美丽的姿态B B现在学习的是第14页，共34页4 4、可远观而不可可远观而不可亵玩亵玩焉焉（）A A、玩耍、玩耍 B B、玩弄、玩弄 C C、游玩、游玩 B B现在学习的是第15页，共34页5、花之隐逸者也（）A、隐居 B、隐藏 C、逃跑A A现在学习的是第16页，共34页6 6、花之花之君子君子者也者也（）A A、品德高尚

5、的人、品德高尚的人 B B、地位高的人、地位高的人 C C、丈夫、丈夫A A现在学习的是第17页，共34页7 7、陶后、陶后鲜鲜有闻（有闻（）A A、新鲜、新鲜 B B、鲜艳、鲜艳 C C、很少、很少C C现在学习的是第18页，共34页8、独爱莲之出淤泥而不染（）A、的 B、代词指莲花 C、用在主谓之间取消句子 独立性C C现在学习的是第19页，共34页9、水陆草木之花（）A、的 B、代词，指莲花 C、用在主谓之间，取 消句子独立性A A现在学习的是第20页，共34页第一段译文 水上、地上各种草木的花水上、地上各种草木的花,可可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自

6、唐朝以来，世上的人欢菊花。自唐朝以来，世上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，们很喜爱牡丹。我唯独喜爱莲，莲从淤积的污泥里长出来，却不莲从淤积的污泥里长出来，却不受沾染；在清水里洗涤过，但是受沾染；在清水里洗涤过，但是并不显得妖媚；它的茎内空外直并不显得妖媚；它的茎内空外直，不牵牵连连，不枝枝节节的；，不牵牵连连，不枝枝节节的；香气远播，越发清芬；笔直的洁香气远播，越发清芬；笔直的洁净的立在那里，可以在远处观赏净的立在那里，可以在远处观赏却不能贴近去玩弄啊。却不能贴近去玩弄啊。现在学习的是第21页，共34页第二段译文 我认为，菊是花中我认为，菊是花中的隐士，牡丹是花中的的隐士，牡丹是花中的富贵者，

7、莲是花中的君富贵者，莲是花中的君子。唉，对于菊花的爱子。唉，对于菊花的爱好，陶渊明以后就很少好，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的爱听到了。对于莲花的爱好，像我一样的还有什好，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的爱么人呢？对于牡丹的爱好，人数当然就很多了好，人数当然就很多了！现在学习的是第22页，共34页二、二、1、文章题为、文章题为“爱莲说爱莲说”也就是也就是“说说说说我对莲花的爱我对莲花的爱”，作者究竟喜欢莲花的什么，作者究竟喜欢莲花的什么？（请用文中的语句回答）？（请用文中的语句回答）答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通答：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

8、，外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。可远观而不可亵玩焉。2、这几句话从哪几个方面说莲花的什么、这几句话从哪几个方面说莲花的什么品格？品格？现在学习的是第23页，共34页找出直接描写莲花的句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。不可亵玩焉。现在学习的是第24页，共34页作者分别从哪些方面描写莲花的？是从是从生长环境生长环境方面来写的方面来写的是从是从体态香气体态香气方面来写的方面来写的是从风度气质方面来写的是从风度气质方面来写

9、的予独爱莲之出淤泥予独爱莲之出淤泥 而不可亵玩焉。而不可亵玩焉。中通外直中通外直,不蔓不枝，不蔓不枝，香远益清。香远益清。亭亭净植亭亭净植,可远观而可远观而不可亵玩焉是不可亵玩焉是现在学习的是第25页，共34页你认为莲与君子有哪些相同之处？象征君子身处污浊环境而象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉；还不同流合污、不随俗浮沉；还象征君子的庄重、质朴，不哗象征君子的庄重、质朴，不哗众取宠，不炫耀自己。众取宠，不炫耀自己。象征君子的特立独行，正象征君子的特立独行，正直不苟，豁达大度；直不苟，豁达大度；志洁行廉，仪态端志洁行廉，仪态端 庄，令人敬重而不庄，令人敬重而不 敢轻侮。敢轻侮。生长环境

10、：生长环境：“出淤泥而不出淤泥而不染，濯清涟而不妖染，濯清涟而不妖”体态香气：体态香气：“中通外直，中通外直，不蔓不枝香远益清不蔓不枝香远益清”风度气质：风度气质：“亭亭净植，可亭亭净植，可远观而不可亵玩焉远观而不可亵玩焉”现在学习的是第26页，共34页1、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花、作者写莲花，可是文章开头并没有从莲花写起，在写莲花之前，作者写了什么？写起，在写莲花之前，作者写了什么？2、作者还写了人们对这些花的态度，分别是、作者还写了人们对这些花的态度，分别是怎样的怎样的?水陆草木之花水陆草木之花 菊菊 牡丹牡丹可爱者甚蕃可爱者甚蕃陶渊明独爱陶渊明独爱世人甚爱世人甚爱现在学习的是

11、第27页，共34页3、“菊菊”和牡丹分别有什和牡丹分别有什么特征，作者在这里为什么特征，作者在这里为什么先写它们？么先写它们？菊菊牡丹牡丹秋季开花，迎寒秋季开花，迎寒斗霜，清高避世斗霜，清高避世花色艳丽，雍容花色艳丽，雍容华贵华贵为了起衬托作用为了起衬托作用现在学习的是第28页，共34页4 4、作者把莲比作君子，那么、作者把莲比作君子，那么“菊菊”和和“牡丹牡丹”分别比作什分别比作什么人呢？作者对它们的感情态么人呢？作者对它们的感情态度又是怎样的呢？度又是怎样的呢？菊菊牡丹牡丹隐逸者隐逸者富贵者富贵者惜惜厌厌现在学习的是第29页，共34页莲莲君子君子爱爱生态环境生态环境体态香气体态香气风度气质

12、风度气质菊菊隐逸隐逸惜惜牡丹牡丹富贵富贵厌厌正衬正衬反衬反衬托物言志托物言志既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像既不愿像陶渊明那样消极避世，又不愿像世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世世人那样追逐功名富贵，他要在污浊的世间独立不移，永远保持清白的操守和正直间独立不移，永远保持清白的操守和正直的品德。的品德。现在学习的是第30页，共34页背诵背诵现在学习的是第31页，共34页怎样理解“莲之爱，同予者何人”？这是一个反问句。一方面照应上文这是一个反问句。一方面照应上文“予独爱莲予独爱莲”，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时，另一方面也透露出对人生世事的感叹，慨叹当时与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。与作者志同道合的人少，能做到品行高洁的人少。现在学习的是第32页，共34页“牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求这个感叹句，是作者对那时一些士大夫追求名利，求取富贵的处世态度的强烈讽刺。取富贵的处世态度的强烈讽刺。现在学习的是第33页，共34页感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第34页，共34页