心理咨询师操作技能综合辅导课件.ppt

《心理咨询师操作技能综合辅导课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理咨询师操作技能综合辅导课件.ppt（41页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、关于心理咨询师操作技能综合辅导第1页，此课件共41页哦 课 程 内 容 介 绍操 作 技 能 试 卷 简 介案 例 选 择 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 问 答 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 问 答 题 常 考 内 容 介 绍第2页，此课件共41页哦操 作 技 能 试 卷 简 介第3页，此课件共41页哦案 例 选 择 题案 例 选 择 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍第4页，此课件共41页哦文本文本文本案 例 选 择 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案例选择题一般10

2、-12个案例阅读量5000字左右每个案例下面8-12个选择题第5页，此课件共41页哦文本案 例 选 择 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 选 择 题 题 型单选：5 5、求助者心理状态属于（）。单选：6 6、求助者心理问题的关键点是（）。多选：7 7、为了做出明确诊断，心理咨询师还有必要了解哪些资料（）。单选：8 8、对求助者最可能的诊断是（）。多选：1 1、求助者的症状主要有（）。单选：2 2、求助者的生理症状不包括（）。多选：3 3、求助者行为症状主要表现为（）。多选：4 4、求助者表现出来的情绪症状是（）。多选：9 9、针对求助者的失眠问题，心理咨询师可以（）。多选：1010

3、、和求助者商定的咨询方案应该包括（）。多选：1111、对该求助者咨询时需关注的是（）。从案例中可直接获得与案例结合分析与案例无关的知识题第6页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 选 择 题 答 题 思 路阅读案例，标出关键词。判断案例属于哪类心理问题。结合所学知识分析案例属于咨询的哪个阶段。结合所学知识分析案例使用了什么咨询方法。第7页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 选 择 题 答 题 温 馨 提 示可以先看问题及选项（有针对性的看案例）单选多选看清楚题干中的“不”字注意情感、认知、生理、心理等

4、关键字眼看清选项，不要主观臆断技能题目结合上下文善用排除法不会的题目按第一感觉选，切勿耽搁时间第8页，此课件共41页哦文本文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 考 察 内 容整理资料找主要症状定性下诊断鉴别诊断分析原因选用测验约占50%咨询关系的建立确定咨询目标制定咨询方案评估咨询效果咨询技术的运用各种疗法的原理与步骤、注意事项约占40%测验结果的解释测验相关知识占10%第9页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 正常异常健康不健康一般心理问题严重心理问题神经症性心理问题神经症精神

5、分裂症心境障碍生理心理障碍癔症其他精神障碍人格障碍常形冲突变形冲突三原则十标准自知力/求医行为/幻觉、妄想第10页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 心理正常or异常 区分心理正常和异常的三原则 统一性/主客观统一：找与“幻觉、妄想、自知力”有关的描述。一致性/知情意协调：认知、情绪情感、意志行为等是否协调一致。（例：明知没什么可怕的但还是非常害怕）稳定性/个性相对稳定：是否提示“与原先大不一样”之类的词语。（例：以前很开朗，现在对别人很冷淡；以前很大方，现在特别吝啬）是否属于精神病性精神障碍 幻觉、妄想、显著

6、的兴奋和活动过多，并非由于抑郁或焦虑引起的严重而持久的社会性退缩，显著的精神运动性迟滞，紧张症性行为。自知力和求医行为第11页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 感知障碍 思维障碍 注意、记忆与智能障碍 自知力障碍以程度变化为主 以性质改变为主 脑器质性损害的 意志增强 意志缺乏 意志减退 精神运动性兴奋 精神运动性抑制常见异常心理的症状第12页，此课件共41页哦文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 不容易区分的概念真性幻觉 vs 假性幻觉内感性不适v

7、s内脏性幻觉破裂性思维vs思维不连贯关系妄想vs特殊意义妄想病理性象征性思维vs特殊意义妄想疑病观念 vs 疑病妄想疑病妄想vs内脏性幻觉强迫观念vs 强制性思维焦虑 vs 恐惧情绪淡漠 vs 情绪迟钝意志缺乏vs意志减退强迫动作vs刻板动作第13页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 第14页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 第15页，此课件共41页哦文本案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容案 例 选 择 题 常

8、 考 内 容 介 绍还 需 要 收 集 哪 些 资 料 与求助者问题相关的要选：一个有疑病倾向的求助者，要了解他对健康的看法，对生命的看法，也要了解他以往的病史及就诊情况。对于一个因考试焦虑来咨询的求助者，不需要了解他的爱情观。同样，一个因失恋来咨询的求助者，没必要了解他小学时的学习成绩以及对于自己的身体健康状况有什么看法。“还需要收集哪些资料”，对于案例中已经有描述的资料，不再进行收集。第16页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 案例 一般资料：刘某，男性，14岁，初中二年级学生。案例介绍：刘某性格内向，遵守

9、纪律，学习认真，热情助人，人际关系良好，很受同学的喜欢。刘某喜欢看科幻片和动画片，对埃及风土人情感兴趣，一年多前曾在母亲陪同下第一次出国去埃及旅游。当时对母亲说自己很多地方都来过，母亲解释可能是以前看过相关片子，是似曾相识的结果，刘某未置可否。旅游回来后同学们反映刘某变了，时常很兴奋，脸上经常荡漾着非常幸福的笑容。刘某对家长和同学说自己是从火星来的火星娃娃。家长和同学都对其进行了纠正，但刘某对自己的身世深信不疑。觉得家长、老师、同学都不理解自己，很苦恼。刘某自述近来情绪非常低落，自己有时听别人说话时要数别人一共说了多少个字，父母亲教育他要控制自己，不要把心思放在这上面。刘某自己也知道没有必要数

10、别人说话说了多少字，想去控制自己，但就是控制不住，为此内心更加苦恼。现在刘某己经不上学了，他害怕到学校去总要数老师说了多少个字。心理咨询师观察了解到的情况：刘某上重点中学，开始成绩良好，后来成绩明显变差。老师考虑刘某的心理出现异常，由父母带来就诊。刘某愿意和心理咨询师讨论问题。第17页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 案例 单选：1、刘某认为埃及的很多地方自己曾经来过，刘某可能是（）。（A）出现了妄想（B）出现知觉异常（C）有思维分裂（D）体验故地重游单选：2、同学们反映刘某变了，可能是（）。（A）同学过于敏感（B）

11、刘某情绪低落（C）刘某人格改变（D）刘某情感高涨单选：3、刘某说自己是火星娃娃，可能是（）。（A）想象丰富（B）幻觉（C）思维障碍（D）错觉单选：4、刘某对自己的身世深信不疑，可能是（）。（A）偏执（B）妄想（C）强迫（D）幻觉单选：5、刘某总想计算别人说话时的字数，可能是（）。（A）强制思维（B）强迫行为（C）强迫思维（D）强迫怀疑答案：B/C/C/C/C第18页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 诊 断 部 分 常 考 内 容 案例 单选：6、刘某目前无法上学，可能是（）。（A）害怕数数（B）存在不良人际关系（C）担心害怕（D）社会功能严重受损多

12、选：7、为明确初步诊断，还应该重点收集求助着的资料包括（）。（A）病情演变过程 （B）家族及个人史（C）相关测验结果 （D）意志行为活动多选：8、刘某愿意和心理咨询师讨论问题，可能是（）。（A）有求助动机（B）自知力严重受损（C）自知力完整（D）自知力部分受损单选：9、对刘某最可能的初步诊断是（）。（A）双相情感障碍 （B）人格障碍（C）精神病性问题 （D）精神发育迟滞多选：10、对该求助者，心理咨询师可进行的工作包括（）。（A）资料收集（B）系统治疗（C）心理咨询（D）心理测验答案：D/BCD/AB/C/AD第19页，此课件共41页哦文本案 例 选 择 题 咨 询 部 分 常 考 内 容案

13、例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍 常考的咨询技术常考的咨询疗法咨询态度、咨询技术的注意事项各疗法的原理，步骤、注意事项询问、情感反应、内容反应、具体化；面质、情感表达、内容表达、自我开放。合理情绪疗法：ABC理论、咨询阶段、产婆术系统脱敏疗法：焦虑等级量表认知疗法：语义分析技术、歪曲认知的类型真诚、共情、积极关注面质、自我开放第20页，此课件共41页哦文本案 例 选 择 题 咨 询 部 分 常 考 内 容案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍阻抗与沉默 识别阻抗：讲话程度上、讲话内容上、讲话方式上、咨询关系上 举例：心理咨询师：对这件事你想怎么办呢？求助者：我也不知道，所以就来咨询了

14、。心理咨询师：那你现在思考一下可以吗？求助者：我早想过了，但我想不出来什么。沉默的六种类型 来自求助者：怀疑型、茫然型、情绪型、思考型、内向型、反抗型第21页，此课件共41页哦文本文本文本案 例 选 择 题 咨 询 部 分 常 考 内 容 案例（合理情绪）案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍某女性，34岁，是位两个孩子的母亲。她责任心很强，但有周期性的忧郁。最近她儿子的老师写了个条子，说她的孩子学习有困难。收到条子后，她马上变得忧郁沮丧，对自己横加指责。下面是治疗过程节选。求助者：我早该帮儿子一把，完成他的家庭作业。老师说这孩子缺乏自信心，上课不用心听课，结果成绩直线下降。我心情十分沮丧

15、，又十分懊悔。我真是个坏母亲。一个好母亲应该每晚花时间同孩子一起学习。现在他表现不好，我有不可推卸的责任。真是我的过错啊。咨询师：好，“我是个坏母亲”这个想法是正确的吗？求助者：嗯咨询师：真有坏母亲吗？求助者：当然有。咨询师：你对“坏母亲”下的定义是什么？求助者：坏母亲就是不会养育孩子，她不像别的母亲那样能干，她的孩子没有出息。这似乎是显而易见的。第22页，此课件共41页哦文本文本文本案 例 选 择 题 咨 询 部 分 常 考 内 容 案例（合理情绪）案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍 咨询师：所以你认为一个坏母亲就是养育技术差的人，这是你的定义吗？求助者：有些母亲是缺乏养育技术。咨询

16、师：世界上没有一个母亲在养育技术方面称得上十全十美，因此她们都在某方 面缺乏养育技术。根据你的定义，结论似乎所有的母亲都是坏母亲。求助者：我只觉得自己是个坏母亲，并非说大家都是。咨询师：好吧，再一次定义，什么是坏母亲？求助者：坏母亲就是不了解自己孩子的人，或者她总是做错事，这错事对孩子不利。咨询师：根据这一新的定义，你不是位坏母亲，也没有坏母亲，因为没有人总 是做害自己孩子的错事。求助者：没人？咨询师：你说坏母亲总是做些害人的错事，可没有人一天24小时都在做害人的事，每个母亲都能够做些好事。你说是吧？求助者：是的。第23页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 咨 询 部 分 常 考 内 容 案

17、例（合理情绪）案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍多选：1、该求助者的主要心理问题包括（）。（A）情绪低落 （B）内心矛盾 （C）行为冲动 （D）认知偏差单选：2、按照ABC理论，引发求助者心理问题的直接原因不是（）。（A）歪曲的认知 （B）不合理信念 （C）现实的刺激 （D）评价性观念多选：3、按照ABC理论，该求助者的A包括（）。（A）儿子学习困难 （B）老师反映孩子学习不好 （C）孩子太多 （D）求助者想当好母亲多选：4、按照ABC理论该求助者的C包括（）。（A）情绪低落 （B）不照顾孩子 （C）自责 （D）认为自己是坏母亲答案：答案：AD/C/AB/AC第24页，此课件共41页哦

18、案 例 选 择 题 咨 询 部 分 常 考 内 容 案例（合理情绪）案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍多选：5、该求助者不合理信念的特征包括（）。（A）绝对化要求 （B）过分概括 （C）选择性概括 （D）糟糕至极单选：6、咨询师：你对“坏母亲”下的定义是什么？使用的技术是（）。（A）具体化 （B）引导 （C）面质 （D）指导单选：7、这段咨询最大可能是发生在（）。（A）诊断阶段 （B）领悟阶段 （C）修通阶段 （D）巩固阶段多选：8、在这段咨询的最后几句话中，心理咨询师是在帮助求助者（）。（A）强化合理信念 （B）改变不合理信念 （C）寻找合理信念 （D）建立合理的信念答案：答案：AB

19、/A/C/BD第25页，此课件共41页哦文本文本案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 测 验 部 分 常 考 内 容 需要重点掌握的量表：三级、二级：WAIS-RC、MMPI、SCL-90、EPQ，SDS，SAS 二级：WAIS-CR、MMPI-2及 WAIS-RC、MMPI、SCL-90的解释 复习重点：量表的适用范围 量表的计分方法、解释 量表使用的注意事项第26页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 测 验 部 分 常 考 内 容 案例下面是某求助者的WAIS-RC结果：第27页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 常 考

20、 内 容 介 绍案 例 选 择 题 测 验 部 分 常 考 内 容 案例单选：施测WAIS-RC，一般做法是（）。（A）先做操作测验，后做言语测验 （B）先做言语测验，后做操作测验（C）言语测验与操作测验交替进行 （D）根据被试者情况灵活掌握多选：根据测验结果，可以判断该求助者成绩处于84百分等级的分测验项目是（）。（A）词汇（B）图片排列 （C）知识（D）拼图单选：根据测验结果，可以判断该求助者低于常模平均数水平的是（）。（A）FIQ （B）PIQ （C）VIQ（D）IQ答案：答案：B/CD/C第28页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 测 验 部

21、 分 常 考 内 容 案例下面是某求助者的EPQ、SDS、SCL-90测验结果：粗分 T分P 8 70E 6 40N 19 65L 6 40SDS总粗分：52SCL-90测验结果：躯体化1.8，强迫症状2.1，人际关系敏感2.3，抑郁1.8，焦虑1.8，敌对2.2，恐怖1.4，偏执3.5，精神病性4.0，其他1.6。第29页，此课件共41页哦案 例 选 择 题 常 考 内 容 介 绍案 例 选 择 题 测 验 部 分 常 考 内 容 案例单选：根据测验结果，可以判断该求助者的气质类型为（）。（A）多血质（B）胆汁质（C）粘液质（D）抑郁质单选：该求助者P量表得分高于常模平均数（）。（A）1.0

22、个标准差（B）1.5个标准差（C）2.0个标准差（D）2.5个标准差单选：该求助者SDS得分表明其（）。（A）出现轻度抑郁 （B）出现中度抑郁（C）出现重度抑郁 （D）未出现抑郁症状多选：从该求助者SCL-90测验结果来看，其可能存在（）。（A）投射性思维、敌对、猜疑、关系妄想（B）幻听、思维播散、被控制感（C）广场恐怖、社交恐怖、幽闭恐怖（D）紧张、无法静息、神经过敏答案：答案：D/C/B/AB第30页，此课件共41页哦案 例 问 答 题案 例 问 答 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 问 答 题 常 考 内 容 介 绍第31页，此课件共41页哦需要背诵的知识请到群共享下载需要背

23、诵的知识请到群共享下载群号：群号：222077451第32页，此课件共41页哦文本文本文本案 例 问 答 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍一般背景资料求助者自述（近况、行为表现）咨询师了解到的情况问题在答题纸上作答第33页，此课件共41页哦文本案 例 问 答 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍案 例 问 答 题 题 目 类 型分析题：与案例有关，需要根据案例内容分析知识题：与案例无关，需要根据记忆内容回答案 例 问 答 题 考 察 范 围诊 断 技 能咨 询 技 能测 验 技 能 变 态 心 理第34页，此课件共41页哦文本案 例 问 答 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍考察诊

24、断技能、变态心理学考察咨询一般心理问题严重心理问题神经症性问题病因的分析心理测验技能（少）建立咨询关系制定个体咨询方案个体心理咨询方案的实施回答“分析题”回答“知识题”第35页，此课件共41页哦案 例 问 答 题 简 介 及 答 题 思 路 介 绍审审案案例例诊断知识题分析题读题边读案例边画关键词仔细阅读题目清楚问题结合读案例时所画重点回答“分析题”依靠识记住的知识回答知识题 读完案例 形成初步诊断 鉴别诊断心理有数（二级）第36页，此课件共41页哦文本案 例 问 答 题 常 考 内 容 介 绍 三级、二级基本每次都会考，多出现在第一问或第二问 二级基本每次都会考，多出现在前一题的后面 第37

25、页，此课件共41页哦文本文本文本案 例 问 答 题 常 考 内 容 介 绍常见“知识题”咨询中通过何种途径与方法与求助者建立良好咨询关系。咨询中求助者出现了严重的阻抗，请说出如何应对阻抗。针对本案例，心理咨询师使用了面质技术，请说出应用面质技术的注意事项。在与该求助者商定咨询目标时，应考虑哪些主要特征。三 级 与 二 级第38页，此课件共41页哦文本文本案 例 问 答 题 常 考 内 容 介 绍常见“知识题”如果对该求助者使用理性情绪疗法，请简述该方法的操作过程 简述合理情绪疗法中合理信念和不合理信念的区别？如果采用合理情绪疗法，请按照ABC理论，分析一下该求助者的A、B、C各是什么？如果采用合理情绪疗法，请说出修通阶段可以使用的两种技术是什么？三 级第39页，此课件共41页哦文本案 例 问 答 题 常 考 内 容 介 绍常见“知识题”在咨询中，心理咨询使用了认知行为疗法，请说出认知行为疗法的原理及特点。针对该求助者的焦虑情绪，咨询师在咨询中使用了系统脱敏法，请写出其原理。针对求助者的焦虑，咨询师使用了求助者中心疗法，请简述求助者中心疗法咨询过程的各个阶段。本案例中如果应用梅肯鲍姆的认知行为矫正技术，其具体程序是什么？请简述贝克抑郁情绪模型中的任意两种认知曲解类型。二 级第40页，此课件共41页哦2022-9-6感谢大家观看感谢大家观看第41页，此课件共41页哦