护理诊断的思维方法.ppt

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1、护理诊断的思维方法护理诊断的思维方法现在学习的是第1页，共62页现在学习的是第2页，共62页现在学习的是第3页，共62页区别点区别点护理诊断护理诊断医疗诊断医疗诊断侧重点病人对健康问题或生命过程的反应疾病本质研究对象个人、家庭、社区病人诊断的数量数量较多，随病人变化而变化。有异病同护，同病异护现象数量较少相对稳定，在病程中不变决策者护士医生职责范围在护理职责范围内，有相应的护理措施在医疗职责范围内，有相应的治疗方法。现在学习的是第4页，共62页现在学习的是第5页，共62页现在学习的是第6页，共62页 是对个人、家庭或社区现有的健康是对个人、家庭或社区现有的健康情况或生命过程的人类反应的描述。应

2、情况或生命过程的人类反应的描述。应具有名称、定义、诊断依据及相关因素具有名称、定义、诊断依据及相关因素。危险的护理诊断：名称、定义、危险因素危险的护理诊断：名称、定义、危险因素 是对一些易感的个人、家庭是对一些易感的个人、家庭或社区对健康情况或生命过程可或社区对健康情况或生命过程可能出现的人类反应的描述。能出现的人类反应的描述。危险因素危险因素：是一些能加强个体、：是一些能加强个体、家庭或社区的易感性以致不健家庭或社区的易感性以致不健康的环境因素和生理、心理、康的环境因素和生理、心理、遗传或化学因素。遗传或化学因素。现在学习的是第7页，共62页 是对个人、家庭或社区具有加是对个人、家庭或社区具

3、有加强更高健康水平潜能的描述。强更高健康水平潜能的描述。现存的护理诊断现存的护理诊断 危险的护理诊断危险的护理诊断健康促进的护理诊断健康促进的护理诊断现在学习的是第8页，共62页现在学习的是第9页，共62页现在学习的是第10页，共62页现在学习的是第11页，共62页现在学习的是第12页，共62页现在学习的是第13页，共62页现在学习的是第14页，共62页现在学习的是第15页，共62页现在学习的是第16页，共62页现在学习的是第17页，共62页现在学习的是第18页，共62页现在学习的是第19页，共62页现在学习的是第20页，共62页现在学习的是第21页，共62页现在学习的是第22页，共62页现在

4、学习的是第23页，共62页现在学习的是第24页，共62页现在学习的是第25页，共62页现在学习的是第26页，共62页现在学习的是第27页，共62页现在学习的是第28页，共62页现在学习的是第29页，共62页现在学习的是第30页，共62页现在学习的是第31页，共62页现在学习的是第32页，共62页现在学习的是第33页，共62页现在学习的是第34页，共62页现在学习的是第35页，共62页现在学习的是第36页，共62页现在学习的是第37页，共62页现在学习的是第38页，共62页现在学习的是第39页，共62页现在学习的是第40页，共62页现在学习的是第41页，共62页现在学习的是第42页，共62页现在

5、学习的是第43页，共62页现在学习的是第44页，共62页现在学习的是第45页，共62页现在学习的是第46页，共62页现在学习的是第47页，共62页现在学习的是第48页，共62页现在学习的是第49页，共62页现在学习的是第50页，共62页现在学习的是第51页，共62页现在学习的是第52页，共62页现在学习的是第53页，共62页现在学习的是第54页，共62页现在学习的是第55页，共62页现在学习的是第56页，共62页现在学习的是第57页，共62页现在学习的是第58页，共62页现在学习的是第59页，共62页现在学习的是第60页，共62页现存的诊断现存的诊断 心理方面的反应心理方面的反应对护理诊断概念、类型的分析对护理诊断概念、类型的分析现在学习的是第61页，共62页对护理诊断概念、类型的分析对护理诊断概念、类型的分析现存的诊断现存的诊断 家庭方面的反应家庭方面的反应现在学习的是第62页，共62页