学校心理健康教育 讲稿.ppt

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1、学校心理健康教育 第一页，讲稿共二十四页哦第一节第一节 心理健康概述心理健康概述一、心理健康的涵义一、心理健康的涵义二、心理健康的标准二、心理健康的标准三、青少年学生心理健康状况三、青少年学生心理健康状况四、影响青少年学生心理健康的因素四、影响青少年学生心理健康的因素第二页，讲稿共二十四页哦一、心理健康的涵义一、心理健康的涵义（一）健康（一）健康（二）心理健康（二）心理健康（三）心理卫生（三）心理卫生第三页，讲稿共二十四页哦（一）健康（一）健康v健康不仅是没有疾病和病态（虚弱现象），而健康不仅是没有疾病和病态（虚弱现象），而且是一种个体在身体上、心理上、社会上完全且是一种个体在身体上、心理上、

2、社会上完全安好的状态。安好的状态。v健康应该包括生理、心理和社会适应等几个方健康应该包括生理、心理和社会适应等几个方面。面。第四页，讲稿共二十四页哦（二）心理健康（二）心理健康v心理健康是指个体在适应环境的过程中，心理健康是指个体在适应环境的过程中，生理、心理和社会适应性方面达到协调一生理、心理和社会适应性方面达到协调一致，保持一种良好的心理功能状态。致，保持一种良好的心理功能状态。第五页，讲稿共二十四页哦（三）心理卫生（三）心理卫生v心理卫生，又称精神卫生，是相对于生理卫心理卫生，又称精神卫生，是相对于生理卫生而言的，原意是维护和增进心理健康，减生而言的，原意是维护和增进心理健康，减少心理和

3、行为问题与疾病。少心理和行为问题与疾病。v它除了指一门学科和一项服务工作外，还它除了指一门学科和一项服务工作外，还转指人的心理健康及状态。转指人的心理健康及状态。v简言之，心理卫生与心理健康同义。简言之，心理卫生与心理健康同义。第六页，讲稿共二十四页哦二、心理健康的标准二、心理健康的标准（一）马斯洛和密特曼（一）马斯洛和密特曼（H.A.Maslow&Mittelman)关于心理健康的标准关于心理健康的标准（二）斯柯特（二）斯柯特(Scott,1968)关于心理健康的标准关于心理健康的标准（三（三）当前关于一般人包括青少年学生心理健康）当前关于一般人包括青少年学生心理健康的标准的标准第七页，讲稿

4、共二十四页哦（一）马斯洛和密特曼（一）马斯洛和密特曼（H.A.Maslow&Mittelman)关于心理健康的标准关于心理健康的标准v 有充分的安全感有充分的安全感v对自己有充分的了解，并能对自己的能力作出适当的评价。对自己有充分的了解，并能对自己的能力作出适当的评价。v生活理想和目标切合实际。生活理想和目标切合实际。v与周围环境保持良好的接触。与周围环境保持良好的接触。v能保持自身人格的完整与和谐。能保持自身人格的完整与和谐。v具有从经验中学习的能力。具有从经验中学习的能力。v保持良好的人际关系。保持良好的人际关系。v适度的情绪发展与控制。适度的情绪发展与控制。v在集体要求的前提下，较好地发

5、挥自己的个性。在集体要求的前提下，较好地发挥自己的个性。v在社会规范的前提下，恰当满足个人的基本需要。在社会规范的前提下，恰当满足个人的基本需要。第八页，讲稿共二十四页哦（二）斯柯特（二）斯柯特(Scott,1968)关于心理健康关于心理健康的标准的标准v一般的适应能力一般的适应能力v自我满足的能力自我满足的能力v人际间各种角色的扮演人际间各种角色的扮演v智慧能力智慧能力v对他人的积极态度对他人的积极态度v创造性创造性v自主性自主性v完全成熟完全成熟v对自己的有利态度对自己的有利态度v情绪与动机的控制情绪与动机的控制第九页，讲稿共二十四页哦（三（三）当前关于一般人包括青少年学生）当前关于一般人

6、包括青少年学生心理健康的标准心理健康的标准v智力正常智力正常v情绪适中情绪适中v意志健全意志健全v人格统一人格统一v人际关系和谐人际关系和谐v与社会协调一致与社会协调一致v心理特点符合年龄阶段心理特点符合年龄阶段第十页，讲稿共二十四页哦四、影响青少年学生心理健康的四、影响青少年学生心理健康的因素因素（一）本体因素（一）本体因素v生物遗传因素生物遗传因素v心理活动因素心理活动因素（二）诱发因素（二）诱发因素v家庭因素家庭因素v学校因素学校因素1.社会因素社会因素第十一页，讲稿共二十四页哦v生物性遗传因素生物性遗传因素v遗传因素遗传因素v疾病或病毒感染疾病或病毒感染脑外伤或化学中毒脑外伤或化学中毒

7、v心理活动因素心理活动因素v认知因素认知因素v情绪因素情绪因素个性因素个性因素第十二页，讲稿共二十四页哦第二节第二节 心理健康教育的基本理论心理健康教育的基本理论一、心理健康教育的重要意义一、心理健康教育的重要意义二、学校心理健康教育的任务和目标二、学校心理健康教育的任务和目标三、学校心理健康教育的内容三、学校心理健康教育的内容四、学校心理健康教育的方式与途径四、学校心理健康教育的方式与途径五、学校心理健康教育的原则五、学校心理健康教育的原则第十三页，讲稿共二十四页哦一、心理健康教育的重要意义一、心理健康教育的重要意义（一）开展心理健康教育，有利于促进学生全面发展（一）开展心理健康教育，有利于

8、促进学生全面发展（二）开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康（二）开展心理健康教育，有利于促进学生身心健康（三）开展心理健康教育，有利于促进学生思想品（三）开展心理健康教育，有利于促进学生思想品德教育德教育（四）加强心理健康教育，有利于促进精神文明建（四）加强心理健康教育，有利于促进精神文明建设设第十四页，讲稿共二十四页哦二、学校心理健康教育的任务和二、学校心理健康教育的任务和目标目标（一）学校心理健康教育的任务（一）学校心理健康教育的任务（二）学校心理健康教育的目标（二）学校心理健康教育的目标第十五页，讲稿共二十四页哦三、学校心理健康教育的内容三、学校心理健康教育的内容（一）生活问题的心理

9、健康教育与辅导（一）生活问题的心理健康教育与辅导（二）学习问题的心理健康教育与辅导（二）学习问题的心理健康教育与辅导（三）升学和择业问题的心理健康教育与辅导（三）升学和择业问题的心理健康教育与辅导第十六页，讲稿共二十四页哦四、学校心理健康教育的方式与四、学校心理健康教育的方式与途径途径（一）全面渗透（一）全面渗透（二）开设课程（二）开设课程（三）开展心理咨询与辅导（三）开展心理咨询与辅导（四）建立家、校沟通渠道（四）建立家、校沟通渠道第十七页，讲稿共二十四页哦五、学校心理健康教育的原则五、学校心理健康教育的原则（一）教育性原则（一）教育性原则（二）全体性原则（二）全体性原则（三）差异性原则（三

10、）差异性原则（四）主体性原则（四）主体性原则（五）整体性原则（五）整体性原则（六）保密性原则（六）保密性原则第十八页，讲稿共二十四页哦第三节第三节 学校心理咨询与辅导学校心理咨询与辅导一、心理咨询与辅导概述一、心理咨询与辅导概述二、学校心理咨询与辅导关系的建立二、学校心理咨询与辅导关系的建立三、心理咨询与辅导中的会谈技术三、心理咨询与辅导中的会谈技术四、改变学生心理与行为问题的方法四、改变学生心理与行为问题的方法第十九页，讲稿共二十四页哦一、心理咨询与辅导概述一、心理咨询与辅导概述（一）心理咨询、心理辅导、心理治疗（一）心理咨询、心理辅导、心理治疗（二）心理咨询与辅导的过程（二）心理咨询与辅导

11、的过程第二十页，讲稿共二十四页哦心理咨询心理咨询心理治疗心理治疗心理辅导心理辅导第二十一页，讲稿共二十四页哦二、学校心理咨询与辅导关系的建二、学校心理咨询与辅导关系的建立立（一）共情（一）共情（二）尊重（二）尊重（三）真诚（三）真诚（四）积极关注（四）积极关注（五）具体性（五）具体性（六）即时性（六）即时性（七）对峙（七）对峙第二十二页，讲稿共二十四页哦三、心理咨询与辅导中的会谈技三、心理咨询与辅导中的会谈技术术（一）倾听技术（一）倾听技术（二）影响的技术（二）影响的技术（三）非语言技术（三）非语言技术第二十三页，讲稿共二十四页哦四、改变学生心理与行为问题的方四、改变学生心理与行为问题的方法法（一）松弛训练法（一）松弛训练法（二）系统脱敏法（二）系统脱敏法（三）冲击法（三）冲击法（四）厌恶法（四）厌恶法第二十四页，讲稿共二十四页哦