我的校园我做主说课.ppt

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1、我的校园我做主说课现在学习的是第1页，共18页一、课题、课型及所属学段二、选题意图和设计理念三、教学目标四、教学重点和难点五、教学方法和手段六、教学过程七、课堂小结及板书八、课后作业我的校园我做主现在学习的是第2页，共18页我的校园我做主一、课题、课型及所属学段课题：我的校园我做主课型：活动课所属学段：初一第一学期现在学习的是第3页，共18页二、选题意图和设计理念 地图是一种工具。对于初中学生来说，掌握一些基本的地图知识和运用地图的基本技能是非常重要的，也符合新课程“学习对终生发展有用的地理”的基本理念。鉴于此，我设计了一节以“我的校园我做主”为主题的复习课。这节课既是根据课标要求自主开发的一

2、节活动课，也是一节以实际应用方式而进行的复习课。在设计教学内容时，以初一学生学过的比例尺、方向、图例和注记等地图三要素和等高线知识为背景，设计了三个活动主题：“我来选址、合理布局、规划校园”。我的校园我做主现在学习的是第4页，共18页三、教学目标三、教学目标知识与技能：知识与技能：1 1巩固地图三要素和等高线图的判读等地图知识，并初步学会用学过的地图知巩固地图三要素和等高线图的判读等地图知识，并初步学会用学过的地图知识识,解决现实生活中的问题，培养地理思维能力。解决现实生活中的问题，培养地理思维能力。2 2学会绘制简易平面图，培养动手能力和实践能力。学会绘制简易平面图，培养动手能力和实践能力。

3、过程与方法：过程与方法：通过读图，提高学生从地图中提取地理信息，并加工整理的能力；通过绘图，引导通过读图，提高学生从地图中提取地理信息，并加工整理的能力；通过绘图，引导学生把所学知识用于生活实践，提高动手能力，培养创新精神。学生把所学知识用于生活实践，提高动手能力，培养创新精神。情感、态度与价值观：情感、态度与价值观：1引导学生学会关注身边的地理知识，体会引导学生学会关注身边的地理知识，体会“学习对生活有用的地理，学习对终身学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理发展有用的地理”。2设置生活中的真实情景，学生在自主、合作、探究中，感受地理学习的快乐。设置生活中的真实情景，学生在自主、合作

4、、探究中，感受地理学习的快乐。我的校园我做主现在学习的是第5页，共18页四、教学重点和难点四、教学重点和难点重点：巩固比例尺、方向、图例和注记等地图重点：巩固比例尺、方向、图例和注记等地图 三要素知识。三要素知识。难点：用所学地图知识绘制简易平面图。难点：用所学地图知识绘制简易平面图。我的校园我做主现在学习的是第6页，共18页五、教学方法和手段 本节课以教师为主导、学生为主体。设置生活中的真实情景,引导学生采用读图分析、绘制简图等方法解决问题。以学生的自主、合作、探究学习为主线，培养理论联系实际的综合分析能力、动手能力、创新能力和实践能力，提高学习地理的兴趣。我的校园我做主现在学习的是第7页，

5、共18页六、教学过程 导入新课：同学们，你对自己现在的校园满意吗？今天，大家就有这样一个机会自己做主运用所学到的地理知识和技能，设计规划我们心中理想的校园吧，你们愿意完成这项任务么？我的校园我做主 从校园谈起，贴近学生的生活和学习实际，创设一个学生感兴趣的教学情境，符合学生的认知规律，激发学生的好奇心和兴奋度，既活跃了课堂气氛，也交待了学习主题。现在学习的是第8页，共18页（一）第一关 我来选址A.图上1厘米代表实地距离40000米 B.1:30000000 C.设计问题：现在有三块地，它们的图幅大小一样，花同样的价钱，你会买哪一块？学生分小组讨论。小组展示选择结果，说明理由，教师给予适当的评

6、价。我的校园我做主现在学习的是第9页，共18页通关百宝箱根据比例尺比较这三块地的面积大小根据等高线判断哪一块地比较平坦 设置生活中的真实情景，让学生作为主人来选址，激发课堂学习的热情，这样一上课就能掀起学习的高潮。这些知识在实际运用中得以再现和巩固，体现地理学习的价值。现在学习的是第10页，共18页（二）第二关（二）第二关 合理布局合理布局我的校园我做主BA 现在要在A、B、C三个地方分别布局学校、居民区和化工厂，你会怎样布局呢？请陈述你的理由。学生分组讨论，并出示自己的选址观点。现在学习的是第11页，共18页通关百宝箱化工厂建在下风向的位置，远离居民区和学校建设学校要考虑距离居民区的远近，有

7、无污染源 更加接近生活实际，是我的一个创新，培养学生综合分析问题和解决问题的能力，对学生是一个挑战，更是一次飞跃!现在学习的是第12页，共18页（三）第三关 规划校园 已知校园长600米，宽400米，请你根据纸张大小选择合适的比例尺，设计新校区平面图。温馨提示：图幅大小要跟纸张大小相匹配，图上要体现地图三要素，标出比例尺，给不同的功能区设计图例，讲解时要说明各个功能区在校园的方位。小组内由组长明确分工，两人设计比例尺，两人设计图例，两人规划布局，最后由组长协调完成制图，最好给自己组画的图起一个独具特色的名字。绘制简易平面图是课标对初一学生的基本要求，教师设计学习环境，学生小组明确分工，确保每位

8、同学都能投入到学习中，实现课堂教学的有效性。这是最能体现合作智慧的一个环节，也是最能体会到学习成就感的一个环节，是本课的中心，也应该是亮点!我的校园我做主现在学习的是第13页，共18页通关百宝箱根据纸张大小确定图幅大小，并计算比例尺设计适合功能区的图例组长协调组内分工，完成校园平面图的设计！规划不同功能区的方位 这部分通关百宝箱展示的是规划校园的主要内容及操作方法，学生对全过程有了整体认识，掌握绘制校园平面图的一般方法，并认识到合作学习的重要。现在学习的是第14页，共18页七、课堂小结及板书 本节课用到的地图知识有哪些？你还有哪些疑惑？学生回答，教师给予点拨和鼓励。为了让学生反思学习全过程，总

9、结用到的地图知识，同时，大胆提出疑惑，解决遗留问题，达到突破教学难点的目的。我的校园我做主现在学习的是第15页，共18页我来选址比例尺 等高线合理布局远离、减少污染 生活方便规划利用图幅 功能区 地图三要素板书设计：我的校园我做主现在学习的是第16页，共18页八、课后作业 完善本组的校园规划图，并起一个有特色的名字（例如：科技校园，绿色校园等等），全体设计人员签名，完成最佳设计。作业的设置是课堂学习的延续和深化，同时尊重学生的个性差异，发挥特长，获取学习的成就感。学生评价，激发创新热情，提高学习效率。我的校园我做主现在学习的是第17页，共18页 谢谢！谢谢！我的校园我做主恳请指导！现在学习的是第18页，共18页