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1、关于琵琶行PPT现在学习的是第1页，共37页唐大中皇帝吊白居易的诗唐大中皇帝吊白居易的诗 缀玉联珠六十年，谁教冥路作诗仙。浮云不系名居易，造化无为字乐天。童子解吟长恨歌，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。现在学习的是第2页，共37页现在学习的是第3页，共37页白居易简介 白居易（772846），字乐天，号香山居士，下邽（今陕西省渭南县境）人。贞元十五年（798）进士，任翰林学士，左拾遗。因直言极谏，贬江州司马，移忠州刺史。后被召为主客郎中，知制诰。太和年间，任太子宾客及太子少傅。会昌二年（842），以刑部尚书致仕，死时年75岁。现在学习的是第4页，共37页时期生活特点诗歌特点前期

2、（从入仕到贬江州司马以前）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。以讽喻诗为主。代表作品为卖炭翁后期（即自贬江州司马到死）是他“独善其身”的时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：长恨歌琵琶行闲适诗：赋得古原草送别白居易生平与诗作现在学习的是第5页，共37页 白居易亦是唐代诗人中诗作最多的一位大学问家，现存的诗作达三千多首。他是属于早熟的天才诗人。在他十六岁时，就有赋得古原草送别问世，此诗成为妇孺皆熟的名篇。离离原上草，一岁一枯荣。据说这首诗帮白居易在长安立了脚跟。他去长安见

3、著作郞顾况，顾开始用白居易的名字开玩笑，说长安“米价方贵，居亦弗易”。就是说你的名字叫居易，而长安米价正涨，你在这里居住是不容易的。但当顾况看了这首诗后，马上改口：“道得个语，居即易矣”。就是说你能做出这样的诗，在长安居住就容易了。说明顾况对白居易的诗才是十分赞赏的。白居易的写景诗，也多为千古绝唱。他的村夜、大寺林桃花、寒闺怨、杭洲春望等无不成为脍炙人口的佳篇。尤其那首暮江吟己为流传千古的写景杰作。白居易更为人们景仰之处，在于他一生关心民间疾苦，为百姓的不幸遭遇鸣不平。白居易在卖炭翁中对劳动者的苦难生活给予刻骨铭心的同情，而对官府的掠夺行为给予鞭辟入里的揭露。现在学习的是第6页，共37页在正文

4、前面，作者有一段小在正文前面，作者有一段小序。在序中交待了作诗的序。在序中交待了作诗的 和和 。在叙述。在叙述 的同时的同时又概述了诗的内容。又概述了诗的内容。时间时间原因原因原因原因现在学习的是第7页，共37页课文分析鉴赏v小序 元和十年，予左迁（降职为）九江郡司马。明年（第二年）秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然（铿锵悦耳地）有京都声（京城乐曲的声调）。问其人，本长安 倡女（歌女），尝学琵琶于曹穆二善才（乐师），年长（年龄增长）色衰（容颜衰老），委身（嫁给）为贾人（商人）妇。遂（就）命酒（叫手下人摆酒），使快（畅快）数曲。曲罢（弹完）悯然（忧郁的样子），自叙少小（年轻）时欢乐

5、事，今漂沦（漂泊沦落）憔悴，转徙（辗转迁徙）于江湖间（各地）。予出官（京官外调）二年，恬然（淡泊宁静）自安，感斯人言（被这人的话感动了），是夕始（才）觉有迁谪意（被贬谪的失意之情）。因（于是）为（写）长句（七言诗），歌（作歌）以赠之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫）琵琶行。现在学习的是第8页，共37页 诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，定下了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。现在学习的是第9页，共37页文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青

6、衫湿邀见歌女演奏名曲听者陶醉少年欢乐晚年沦落悲苦心境现在学习的是第10页，共37页秋江夜送客月夜听琵琶月夜弹琵琶东船西舫悄无言凄凉话身世我闻琵琶已叹息自言本是京城女梦啼妆泪红阑干同是天涯沦落人 相逢何必曾相识为君翻作琵琶行却坐促弦弦转急满座重闻皆叹息现在学习的是第11页，共37页v全诗按时间顺序分为五段:v 第一诗段:作者秋夜江边送客忽闻琵琶声。(诗的引子)：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。（第一层第一层:交代故事发生的时间、起因、自然环境，全诗一开始就笼罩着悲凉的气氛。在远离京都的浔阳江边送客，这不是一般的离愁别恨:暮色暗淡，更使人惆怅惜别；霜叶衰草，秋风萧瑟，更显出荒凉寥落。）主人下马客在

7、船，（互文，即主客都下马登船）举酒欲饮无管弦（助兴的音乐）。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。（第二层第二层:写与客人饯别时的凄凉情景。没有音乐助兴，只能对饮闷酒，借酒浇愁，更反映出失意谪居的冷落寂寞。一个“惨”字，直抒胸臆，真实表现了当时的场面气氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之间相对无言，黯然神伤的心情。以上这些描写，为悲剧性的人物琵琶女的出场，创造了悲凉的气氛。）忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。（第三层第三层:概括写出主客对忽然传来的琵琶声的神往，从侧面表现了琵琶曲强大的吸引力量。这两句，从感情上来说，是由抑郁到惊喜的一个转折；从结构上来说，起了承上启下的作用。先闻其声，后见其人

8、。）现在学习的是第12页，共37页浔阳江头夜浔阳江头夜送客，送客，。主人主人下马下马客客在船在船，举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，醉不成欢惨将别，。忽闻水上琵琶声，忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。主人忘归客不发。送别的地点、时间和环境气氛。互文借代顶真秋江夜送客（肃杀清）现在学习的是第13页，共37页v第二诗段第二诗段:写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技写琵琶女弹奏琵琶的情景，着重表现琵琶女的高超技艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。艺和琵琶声所流露的幽愁暗恨。寻声暗问弹者谁?琵琶声停语欲迟(迟疑)。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（第一层第

9、一层:写邀请琵琶女的经过写邀请琵琶女的经过。“寻寻”“问问”“移移”“添添”“回回”“开开宴宴”“呼呼”“唤唤”等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到等一系列动词，生动地表现了诗人忽闻琵琶声和急欲见到弹奏者的迫切心情。诗人运用想象弹奏者的迫切心情。诗人运用想象“欲语迟欲语迟”、夸张、夸张“千呼万唤始出来千呼万唤始出来”和和行动描写行动描写“犹抱琵琶半遮面犹抱琵琶半遮面”，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛，精炼而又细腻地表现了琵琶女此时矛盾复杂的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不盾复杂的心情。这中间有自惭身世，本不愿再向人献艺却又拗不过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封

10、建伦理道德观念束缚下过作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建伦理道德观念束缚下的犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特的犹疑和顾虑。准确描绘了琵琶女真切的个性，复杂的心理和特有的神态。使读者如见其人，如见其态。有的神态。使读者如见其人，如见其态。）现在学习的是第14页，共37页v转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩 抑（低沉抑郁）声声思（悲），似诉平生不得志。低眉信手（随手）续续弹,说尽心中无限事。（写琵琶女的调弦、音调、感受、神态，包含丰富的切身生活体验，为下文弹奏有情作铺垫，是情的根源。这里略写，预示以后琵琶女自叙身世的一段叙述。）轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六么。（写指法，

11、即演奏者对各种技法综合的、熟练地运用，达到炉火纯青的地步，接着写以高超的技巧所奏的名曲，然后对音乐展开大段描写。）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘（用“急雨”、“私语”的比喻对比在不同弹法下产生截然相反的音乐效果。用大珠小珠落在玉盘的比喻来概括音乐的美。）现在学习的是第15页，共37页 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。（“滑”和“难”比喻声音的特色，“滑”指流利畅通，像善于歌唱的黄莺在花间鸣叫一样流畅、悦耳；“难”指滞涩阻塞，就像人低声哭泣，气咽声堵，又像冰下泉水，阻塞难通。）冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。（形容声音越来越低沉，以至停歇。）别有幽愁暗恨生，此时无

12、声胜有声。（停止后，让听众想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，因此暂时的寂静无声，比连续不断的铿锵之声更能撩拨人们的心弦，增加一层对比:有声无声。）银瓶乍（突然）破水浆迸，铁骑突出（奔突而出）刀枪鸣。（比喻琴声在沉咽、暂停后忽然又爆发出激越、雄壮的乐音，是全曲的最强音。）现在学习的是第16页，共37页 曲终收拨当心（对着琵琶中心）画，四弦一声如裂帛。（写乐曲收束时的动作和声音。）第二层：第二层：弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化弹奏琵琶的过程，乐曲旋律的变化:舒缓流畅舒缓流畅-逐渐沉咽逐渐沉咽-间歇停顿间歇停顿-激越雄壮。激越雄壮。(全诗描写重点，最精彩的地方全诗描写重点，最精彩的地方)东船西舫悄无言，唯

13、见江心秋月白。（用精炼的笔墨，突出琵琶感人的艺术效果。“悄无言”，说明乐曲引人入胜，感人肺腑，它虽然结束了，但听众还是曲意未尽，仍然沉浸在动人的音乐中，神情恍惚，如醉如痴。这是一种 间接描写，更突出了音乐的魅力,是画龙点睛之笔。“秋月白”，把动态的音乐凝固在静态的画面里，曲终已经收拨，乐声已经消逝，但人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫，无边无际，四周寥落，万籁俱寂，中天一轮明月，江心倒映一派光辉。人们凭着诗意的想象，似乎感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛，这粼粼的波光中荡漾着动人的旋律。这是“以景衬情”的典范。）第三层第三层:听众的反映。听众的反映。现在学习的是第17页，共37页寻声暗问弹

14、者谁，琵琶声停欲语迟。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦转轴拨弦三两声，未成曲调，未成曲调先有情。弦弦弦弦掩抑掩抑声声声声思，似诉思，似诉平生平生不得志。不得志。低眉信手低眉信手续续续续弹，说尽心中弹，说尽心中无限无限事。事。轻轻拢拢慢慢捻抹捻抹复复挑挑，初为，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦大弦嘈嘈嘈嘈如急雨，小弦如急雨，小弦切切切切如私语。如私语。嘈嘈切切嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。间关莺语花底滑，幽

15、咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声渐歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。出 场调 弦弹奏指法指法娴熟多变内容内容品位高难度大旋律旋律千变万化魅力无穷比喻比喻拟声词拟声词反衬反衬现在学习的是第18页，共37页演奏琵琶曲调弦校音，情随声出演奏名曲，倾诉悲情珠落玉盘，急切愉悦幽咽凝绝，幽愁暗恨铁骑突出，激越雄壮曲终收拨，戛然而止江心月白，余韵

16、无穷（序曲）（总写）（第一乐段）（第二乐段）（第三乐段）（曲终）（魅力）现在学习的是第19页，共37页东船西舫悄无言，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。唯见江心秋月白。现在学习的是第20页，共37页v琵琶女的情绪变化（以声传情）：倾诉悲情急切愉悦幽愁暗恨激越雄壮戛然而止现在学习的是第21页，共37页琵琶行琵琶行是怎样用叠词叠字描绘音乐的？是怎样用叠词叠字描绘音乐的？分析：叠词叠字：弦弦，声声，续续，嘈分析：叠词叠字：弦弦，声声，续续，嘈嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接嘈，切切（另有瑟瑟、茫茫、唧唧，不直接描写音乐的）描写音乐的）表达效果：直接模拟声音，使人如闻其声表达效果：直接模拟声音，使

17、人如闻其声,增加诗歌语言的音乐性和节奏感增加诗歌语言的音乐性和节奏感.现在学习的是第22页，共37页总结归纳描写音乐的方法和角度 1、运用比喻描写。2、通过写演奏者的动作描写。3、运用叠词、双声叠韵词的描写。4、通过写音乐效果描写。5、点拨音乐中的感情。现在学习的是第23页，共37页古人描写音乐美的词语和句子：古人描写音乐美的词语和句子：v子在齐闻韶，三月不知肉味。子在齐闻韶，三月不知肉味。论语论语v余音绕梁，三日不绝。余音绕梁，三日不绝。列子列子v此曲只应天上有，人间哪得几回闻？此曲只应天上有，人间哪得几回闻？杜甫杜甫 v五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴，五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不

18、伏贴，三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一处不畅快。畅快。清清刘鹗刘鹗现在学习的是第24页，共37页v第三诗段:写琵琶女自叙身世。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容（显出庄重的脸色）。（第一层（第一层:过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。过渡句，琵琶女由弹奏结束到准备自叙时的动作和神情。）自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘（借代其他歌女）妒。五陵年少（京城富贵人家子弟）争缠头（送给歌女的锦帛），一曲红绡不知数。钿头银篦（镶着金花的银钗）击节（打拍子）碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春

19、风（借代年月）等闲（平常）度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故（容貌衰老）。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁（地名）买茶去。去来（离去。“来”，助词）江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干（纵横错乱）。（第二层第二层:琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。）琵琶女自叙身世的话，叙说前后两个阶段的不同遭遇。）（本段运用对比、手法（本段运用对比、手法:用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；用昔日的纨绔用琵琶女昔日的年轻美貌，对比后来的年长色衰；用昔日的纨绔子弟争相追逐，对比后来的门庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情子弟争相追逐，对比后来的门庭冷

20、落，孤守空船；用昔日的恣情“欢笑欢笑”，对比后来的满，对比后来的满腹辛酸。）腹辛酸。）现在学习的是第25页，共37页沉吟放拨插弦中沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。整顿衣裳起敛容。自言本是自言本是京城京城女，家在虾蟆陵下住。女，家在虾蟆陵下住。十三十三学得琵琶成，名属教坊学得琵琶成，名属教坊第一部第一部。曲罢常教曲罢常教善才服善才服，妆成每被，妆成每被秋娘妒秋娘妒。五陵年少五陵年少争缠头争缠头，一曲红绡，一曲红绡不知数不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走弟走从军从军阿姨死阿姨死，暮去朝来，暮去

21、朝来颜色故颜色故。门前冷落门前冷落车马稀，老大嫁作车马稀，老大嫁作商人妇商人妇。商人重利商人重利轻别离轻别离，前月浮梁买茶去。，前月浮梁买茶去。去来江口去来江口守空船守空船，绕船月明，绕船月明江水寒江水寒。夜深夜深忽梦少年事，忽梦少年事，梦啼妆泪梦啼妆泪红阑干。红阑干。过渡青春貌美青春貌美年长色衰年长色衰门庭若市门庭若市孤守空船孤守空船重色轻才现在学习的是第26页，共37页鲜明的对比 诗歌的第三部分：自诉身世苦是为了塑造一个封建社会被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，控诉世人的重色轻才和丈夫的重利寡情，这一部分采用了对比的手法。少年得意老年失意门庭若市年轻貌美昔日欢笑独守空船今日辛酸年长色衰现在学

22、习的是第27页，共37页 一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利”的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风格的成熟美。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。如何理解琵琶女形象？诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？为什么要极力铺写这一形象？现在学习的是第28页，共37页v第四诗段：写作者政治上的失意的感慨。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧（叹息声）。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识？（写出了自己与琵琶女之间

23、身世的共同点。现成了人们表达同病相怜，互相慰藉的名句。）我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近溢江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀呜。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛？呕哑（uy单调的乐声）嘲哳（zhozh繁杂的声音）难为听。（着重表现诗人谪居江州后的凄凉生活和郁闷心情，先说无音乐，再说听惯了伤感的啼鸣和山歌与村笛之难听。一方面突出处境的凄清孤苦，另一方面反衬琵琶女演奏的优美绝伦。）今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。（对琵琶女的赞扬与请求。）现在学习的是第29页，共37页我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧

24、。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年我从去年辞帝京辞帝京，谪居，谪居卧病卧病浔阳城。浔阳城。浔阳地僻浔阳地僻无音乐无音乐，终岁不闻丝竹声。，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物其间旦暮闻何物,杜鹃杜鹃啼血啼血猿猿哀鸣。哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听今夜闻君琵琶语，如听仙乐仙乐耳暂明。耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。莫辞更坐弹一曲，为君翻作

25、琵琶行。思想苦闷病痛缠身生活单调环境恶劣良辰虚设借酒消愁平平 日日如痴如醉相知相慰今今 夜夜现在学习的是第30页，共37页“同是天涯沦落人同是天涯沦落人”，作者与，作者与琵琶女的相似之处有哪些？琵琶女的相似之处有哪些？*一个一个“本是京城女本是京城女”，一个，一个“去年辞帝去年辞帝”，都是，都是从从 来到遥远偏僻的江州。来到遥远偏僻的江州。*一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的一个是名满京都的名艺人，一个是才华横溢的大诗人，都是出类拔萃的人才。大诗人，都是出类拔萃的人才。*一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而一个因年长色衰而嫁商人，一个因直言敢谏而遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样

26、怀遭贬谪，都有由荣至衰的不幸遭遇，都同样怀着满腹的着满腹的“幽愁暗恨幽愁暗恨”，过着冷落凄凉的寂寞，过着冷落凄凉的寂寞生活。生活。京都长安京都长安现在学习的是第31页，共37页典型感情典型感情*“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”*这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽这是千古传诵的名句。诗人和琵琶女虽然经历、地位不同，但都有着共同的不然经历、地位不同，但都有着共同的不幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、幸遭遇和艰难处境，生活都同样地飘零、凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同凄凉、失意。诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷情、对自己被贬的满腔幽怨以及对

27、冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。正现实的强烈不满完全融合在一起了。正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。中激起广泛的同情。现在学习的是第32页，共37页v第五诗段:写琵琶女重新弹奏，诗人为之泪下。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。（写琵琶女对诗人自述的反应，包含了非常复杂的感情，有对诗人不幸遭遇的同情，也有得到诗人的同情，受到尊重的知遇之感，所以满腔激情通过琵琶声自然流露。）凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。（“皆掩泣”比前“悄无言”程度更深，表现大家对两个不幸者的深切同情。）

28、座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。（用设问句表现自己伤感程度之深，全诗在哀怨之情达到顶峰时突然收束，给读者留下充分的回味余地）现在学习的是第33页，共37页感我此言感我此言良久良久立，立，却却坐促弦弦转急。坐促弦弦转急。凄凄不似凄凄不似向前向前声，满座重闻声，满座重闻皆掩泣皆掩泣。座中泣下座中泣下谁最多谁最多，江州司马，江州司马青衫湿青衫湿。诗人艺人理解尊重同情感激现在学习的是第34页，共37页浔阳江边闻琵琶浔阳江边闻琵琶江心聆听琵琶曲江心聆听琵琶曲江中听诉身世苦江中听诉身世苦同病相怜感慨多同病相怜感慨多重听琵琶青衫湿重听琵琶青衫湿 诗人 的 感 受 艺 人 的 遭 遇现在学习的是第35页，共37页主题 琵琶行是一首歌行体的长篇叙事诗，颇富抒情色彩，它是白居易感伤诗的代表作。鉴赏诗歌要准确而深入把握艺术形象。长篇叙事诗多通过人物形象的塑造来表现主题。琵琶行主要叙述了诗人与一飘泊江湖的长安歌伎邂逅相遇,并被其琴声和凄苦身世感动的故事。现在学习的是第36页，共37页2022-9-7感谢大家观看感谢大家观看现在学习的是第37页，共37页