影响幼儿游戏的社会环境因素讲稿.ppt

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1、影响幼儿游戏的社会环境因素第一页，讲稿共十六页哦 社会环境是指人以及人际关系对游社会环境是指人以及人际关系对游戏的影响，包括父母的育儿方式、戏的影响，包括父母的育儿方式、家庭氛围、伙伴关系、文化背景以家庭氛围、伙伴关系、文化背景以及教育情况等。及教育情况等。第二页，讲稿共十六页哦1、家庭的影响 游戏是在亲子关系中开始的，游戏的发生游戏是在亲子关系中开始的，游戏的发生、发展也能反映出亲子关系是融洽还是紧、发展也能反映出亲子关系是融洽还是紧张。良好的亲子关系使幼儿在游戏中能更张。良好的亲子关系使幼儿在游戏中能更自主地去探索，相反则会出现退缩，胆怯自主地去探索，相反则会出现退缩，胆怯等消极行为。另外

2、，父母的教养方式是民等消极行为。另外，父母的教养方式是民主还是专制，是温和还是冷漠，以及家庭主还是专制，是温和还是冷漠，以及家庭结构都是家庭因素的重要内容。结构都是家庭因素的重要内容。第三页，讲稿共十六页哦 父母对男女幼儿的不同方式，对游戏中幼父母对男女幼儿的不同方式，对游戏中幼儿的性别差异影响极大。儿的性别差异影响极大。女孩：过家家、洋娃娃、皮筋女孩：过家家、洋娃娃、皮筋、跳舞。、跳舞。男孩：小汽车、手枪、积木、变形男孩：小汽车、手枪、积木、变形金刚。金刚。第四页，讲稿共十六页哦小明的幸福生活小明的幸福生活 小明今年小明今年5岁了，他还有一个大她一岁的姐岁了，他还有一个大她一岁的姐姐，小明的

3、父母比较重男轻女，对小儿子姐，小明的父母比较重男轻女，对小儿子宠爱有加，对小明寄予厚望。不管是学习宠爱有加，对小明寄予厚望。不管是学习还是游戏都会悉心指导，巴不得什么都替还是游戏都会悉心指导，巴不得什么都替儿子做，小明上中班了连衣服都不会自己儿子做，小明上中班了连衣服都不会自己穿。平时唯唯诺诺，缺乏自信，什么事都穿。平时唯唯诺诺，缺乏自信，什么事都要请示妈妈，妈妈同意了他才会去做。要请示妈妈，妈妈同意了他才会去做。第五页，讲稿共十六页哦 小明的姐姐，因从小不被父母重视，放任小明的姐姐，因从小不被父母重视，放任自流。小小年纪就可以自己回家，买东西自流。小小年纪就可以自己回家，买东西，帮助别的小朋

4、友叠被子。独立性非常强，帮助别的小朋友叠被子。独立性非常强，老师常常夸她懂事。但在区角活动时他，老师常常夸她懂事。但在区角活动时他总是喜欢指挥别的小朋友，并且听不进别总是喜欢指挥别的小朋友，并且听不进别人的意见，不能很好地理解别人。久而久人的意见，不能很好地理解别人。久而久之小朋友们大多不愿意带他玩了。之小朋友们大多不愿意带他玩了。第六页，讲稿共十六页哦 小明的姑妈是一个事业有成的女强人，夫小明的姑妈是一个事业有成的女强人，夫妻两个事业成功，非常能干。小明的堂姐妻两个事业成功，非常能干。小明的堂姐是两人唯一的女儿，夫妻二人对女儿期望是两人唯一的女儿，夫妻二人对女儿期望很高，将对下属的一套全搬到

5、了家里，经很高，将对下属的一套全搬到了家里，经常苛责女儿，久而久之孩子越发自卑，认常苛责女儿，久而久之孩子越发自卑，认为自己一事无成。不善交往，自尊心很强为自己一事无成。不善交往，自尊心很强，喜欢独自一人游戏，并自我欣赏。，喜欢独自一人游戏，并自我欣赏。第七页，讲稿共十六页哦 小明的姨妈是一名中学教师，夫妻二人有小明的姨妈是一名中学教师，夫妻二人有一个宝贝儿子，今年上小学。在他们家里一个宝贝儿子，今年上小学。在他们家里处处都透着温馨，一家人经常在吃饭的时处处都透着温馨，一家人经常在吃饭的时候讨论某一个话题，不管什么都会询问孩候讨论某一个话题，不管什么都会询问孩子的看法，并认真倾听孩子想法。同时

6、会子的看法，并认真倾听孩子想法。同时会针对这个话题对孩子提出相应要求。小明针对这个话题对孩子提出相应要求。小明的表哥性格开朗，永远是几个孩子的中心的表哥性格开朗，永远是几个孩子的中心。第八页，讲稿共十六页哦 部分学者认为，父母对幼儿游戏的影响还部分学者认为，父母对幼儿游戏的影响还部分的取决于社会阶层。孩子的游戏品质部分的取决于社会阶层。孩子的游戏品质、对游戏的偏好以及游戏的风格，不同程、对游戏的偏好以及游戏的风格，不同程度的会受到家长育儿态度的潜移默化的影度的会受到家长育儿态度的潜移默化的影响。同时家庭的结构影响幼儿游戏的水平响。同时家庭的结构影响幼儿游戏的水平。第九页，讲稿共十六页哦 一个人

7、的感觉真好，一个人的感觉真好，可以读书、弹琴、听广播。可以读书、弹琴、听广播。两个人的感觉真好，两个人的感觉真好，可以下棋、聊天、踢毽子。可以下棋、聊天、踢毽子。三个人的的感觉很好，三个人的的感觉很好，可以跳皮筋、过家家，可以跳皮筋、过家家，今天你是爸爸，今天你是爸爸，明天我是妈妈。明天我是妈妈。许多人的感觉最好，许多人的感觉最好，可以踢足球，打沙包，可以踢足球，打沙包，童年的时光，在欢笑中度过。童年的时光，在欢笑中度过。第十页，讲稿共十六页哦2、伙伴关系的影响、伙伴关系的影响 伙伴关系是儿童世界的人际关系伙伴关系是儿童世界的人际关系。现在很。现在很多家庭是独生子女，多家庭是独生子女，孩子有没

8、有伙伴，伙孩子有没有伙伴，伙伴间的熟悉程度、年龄、性别等因素，对伴间的熟悉程度、年龄、性别等因素，对幼儿的游戏活动都会产生不同的影响。幼儿的游戏活动都会产生不同的影响。第十一页，讲稿共十六页哦影响幼儿同伴关系的因素影响幼儿同伴关系的因素 （一）环境因素。现代住宅大都独门独户（一）环境因素。现代住宅大都独门独户，独生子女家庭又缺少兄弟姐妹，这使得，独生子女家庭又缺少兄弟姐妹，这使得幼儿大多数时间是独自一人玩，和同伴交幼儿大多数时间是独自一人玩，和同伴交往的机会越来越少，致使许多幼儿只会自往的机会越来越少，致使许多幼儿只会自己玩，而不会和同伴一起玩。己玩，而不会和同伴一起玩。（二）家长的教养方式。

9、幼儿早期的同伴（二）家长的教养方式。幼儿早期的同伴交往行为，几乎都是来自于更早些时候与交往行为，几乎都是来自于更早些时候与家长的交往经验。家长的交往经验。第十二页，讲稿共十六页哦（三）教师的教育方式。幼儿道德判断的（三）教师的教育方式。幼儿道德判断的水平还处在他律阶段，教师是幼儿继父母水平还处在他律阶段，教师是幼儿继父母之后的又一个权威，因此，教师的表扬或之后的又一个权威，因此，教师的表扬或批评，会直接影响幼儿在同伴中的社会地批评，会直接影响幼儿在同伴中的社会地位和受欢迎程度。位和受欢迎程度。（四）幼儿身心方面的特征。（四）幼儿身心方面的特征。第十三页，讲稿共十六页哦改善幼儿同伴关系的教育对策

10、改善幼儿同伴关系的教育对策 （一）家园共育，积极转变家长的教养方（一）家园共育，积极转变家长的教养方式。式。（二）创设环境，引发幼儿同伴间的积极（二）创设环境，引发幼儿同伴间的积极交往。交往。（三）正面引导，帮助幼儿习得交往技能（三）正面引导，帮助幼儿习得交往技能。（四）移情训练，培养幼儿的亲社会行为（四）移情训练，培养幼儿的亲社会行为。（五）拓展活动，丰富幼儿的交往经验。（五）拓展活动，丰富幼儿的交往经验。第十四页，讲稿共十六页哦3、媒体、媒体 电视、电脑及电子游戏等对幼儿的游戏活电视、电脑及电子游戏等对幼儿的游戏活动的影响越来越明显，使幼儿的接受性游动的影响越来越明显，使幼儿的接受性游戏时间延长，而且，其内容的适宜性也引戏时间延长，而且，其内容的适宜性也引起了越来越多的人的关注。暴力节目使幼起了越来越多的人的关注。暴力节目使幼儿在游戏中攻击行为和破坏行为增加已是儿在游戏中攻击行为和破坏行为增加已是不争的事实。实践经验表明，一般幼儿观不争的事实。实践经验表明，一般幼儿观看电视的时间每天宜控制在半个小时左右看电视的时间每天宜控制在半个小时左右。第十五页，讲稿共十六页哦第十六页，讲稿共十六页哦