关于《心理健康教育》心得体会10篇.doc
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1、关于心理安康教育心得体会10篇心理安康教育心得体会 篇1我有幸参加了龙湾区组织的第二期农村中小学心理安康教育老师上岗C证资格培训,感觉收获很深。通过这五天的学习培训,进步了自己对心理安康课的认识,对心理安康课可的目的及任务有了深化的理解。上星期五下午在实验小学又听了两位老师的心理活动课,使自己又进一步的认识到了学校开设心理安康教育课的重要性。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部,是将来人才素质中非常重要的内容。学校心理安康教育是培养学生安康心理,健全人格的最正确途径,是现代学校的标志。心理安康教育最有效的良方是“爱”,老师对学生的爱是一种爱的集合,它该包括像母亲近爱孩子一样无私,像父亲
2、近爱儿子一样严格而慈祥,像战士热爱祖国一样忠诚,像兄长热爱弟弟一样宽厚,像姐姐爱妹妹一样温顺又体贴,像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。热爱学生是班主任工作艺术的一块基石。一、用爱促进学生心理安康开展教育学告诉我们,自我意识是个性形成程度的标志,也是推动个性开展的重要因素,它主要表现为对自己以及周围环境人际关系的认识。在班级管理中,一旦学生犯了错误,我对学生的教育一般都采用先表扬后批评的方法。我们看电视时经常可以看到这样的镜头,老虎等凶猛的动物在进攻前首先是身体向后撤退,为什么撤退呢?是为了更好的进攻!这种以退而进的方法,用到批评学生一个缺点的时候,不妨先表扬他的优点,每一个学生都有自己的优点,作
3、为班主任应该擅长捕捉每一个学生身上的闪光点,放大学生的优点,真心实意地进展赞扬,然后再指出他的缺点,我发现学生就乐意承受批评。二、擅长发现问题,耐心诱导在班级的第一次家长会时我发现班级里的大局部孩子跟父母之间的相处都有问题,他们不愿意与父母交流沟通,而家长们对待他们的方式不是专制就是顺从。于是我利用班会的时间,召开了感恩的心主题班会,让孩子们感受父母的爱,我再趁热打铁,放学后我有意在布置作业时让孩子们写一封信给自己的父母跟他们说说自己的心里话感谢他们的爱。反应回来的结果很好,有些家长看到了信以后甚至感动得流泪了。我想,只要孩子和父母各自敞开心扉,他们一定会成为无话不说的好朋友,这样同时也促进了
4、学生心理安康开展。三、让“日记”成为师生沟通的桥梁我认为日记是我理解学生的一个好的途径,平时我班学生一周大概要写23篇日记,内容主要是写写自己最想说的话。从他们的日记中我可以发现他们是怎样的孩子,有什么困难需要我们帮助的。当他们在日记中阐述烦恼时,我会在她的日记下方用正确方式抚慰他,引导他 走出困境。当他们写的是开心的事时,我会写些与他共享快乐的语言,并表示感谢,感谢他给我带来快乐,当然我们聊的面很广,学校的事,家里的事,社会上的事等等都是我们爱聊的话题。在日记的牵线下,我们成了好友,在这过程中,他们的心理安康指标无形的得到进步。分享彼此的日记成了我和孩子们的一个习惯了,我在他们的日记中越来越
5、理解每一个孩子,而他们也由于日记要给我看而有了一定的压力,每一篇日记都不能糊弄,坚持到如今语文老师跟我反映,他们的写作程度有了很大的进步!记得泰戈尔曾经说过这样一句话,花的事业是甜蜜的,果的事业是伟大的,那么,让我来做叶的事业吧,因为叶总是谦逊的垂着他的绿荫的。教育事业又何尝不是叶的事业呢?我想做好那一片绿叶,因为生命就是一种回声,你播种下什么,就能收获什么!徜徉花间,让我们静心去聆听每一朵花开的声音。它们有的奔放,有的舒缓,有的跳跃,有的灵动,有的困难。然而,无论怎样,那都是他们生命的精彩绽放。心理安康教育心得体会 篇2本学年,我担任高一十班班主任。在学校领导的支持下,配合政教处的工作,我顺
6、利地完成了学校布置的各项任务。在班主任教育过程中,有顺利也有挫折,有成功也有失败,既有困惑,也有启迪,交织着酸甜苦辣。一、不断提出新的奋斗目的,寻找鼓舞学生前进的力量班群众就是在一个接一个的目的的实现中逐步开展的。共同的奋斗目的是班群众不断奋进的动力,它能激发起学生的共同感情,鼓励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目的,学生对自我的开展前景就充满信心,班群众就能朝气蓬勃,不断地发奋上进。本学年,新生入学,学习任务非常艰巨,为了防止局部同学因跟不上而泄气或思想上不重视,我反复给他们讲了高一学年新课改的好处及其重要性,让他们学习与生活相联络,学生如何进展人与人的正确交往。重点抓自觉学
7、习行为习惯,构成良好的学习环境。做好两方面工作:一是与任课老师加强联络,二是抓自我的学习光阴,即早读15分钟、自习课和晚上的晚修光阴。催促课代表做好组织记录工作,并及时总结,以便学分认定。其次,继续抓好学生学习方法的培养工作。利用班会课请成绩优秀的同学、成绩进步快的同学介绍学习方法,进步学生学习的信心、方法。二、构成正确的群众言论,培养优良班风群众言论就是在群众中占优势的多数人赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否认群众的动向或群众成员的言行。优良的班风是指在群众成员中普遍具有的贴合社会道德标准的良好行为和习惯。正确的群众言论和良好的班风是良好班群众构成的重要标志。它以无形的力量影响和
8、教育学生。首先从组织好班会入手。班会是对学生进展教育,让学生参与管理的一种有效形式。班会包括班务会、和主题班会。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律,如课堂纪律、课间要求、考勤制度、考试纪律等,并教育学生要严格遵守;引导学生分析p 研究班群众中的问题,提出稳固和开展班群众体的措施;制定班级公约,总结班级工作;讨论班级成员共同关心的问题;定期的时事教育;处理偶发事件等等。其次是对班干部的培养。对班干部,不能只是使用,还就应进展教育和培养。我经常教育他们树立为群众效劳的荣耀感和职责感,要求他们努力学习、团结同学、以身作那么,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法。当然,选出的干部毕竟
9、不是完人,因此对他们不能过分苛求、指责,个性是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要经常检查,而切要给予详细的指导和帮助,既不能包办代替,也不能班上的工作全部推给班干部自我放手不管。我还坚持定期召开班干部会议,组织他们学会制订方案及详细措施,检查落实状况,总结得失,并加以改善,他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作那么并带动其他同学,促进整个班级的管理工作。三、教育学生自主学习,完成学习任务学生的主要任务是学习,教育学生要有明确的学习目的,端正学习态度,遵守学习纪律,指导学生制定好合适自我的学习方案,进步学习的自觉性,养成良好的学习
10、习惯,进步学习成绩。为将来报效祖国,振兴中华民族,打下良好根底。四、做好逆反心理学生的疏导工作从本质上讲,逆反心理是指在必须的外界因素作用下,对某类事物产生反感情绪,成心做出与该事件开展的常理背道而驰的举动的一种心理状态。学生中确实存在这样一些学生,他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从,告诉他不能怎样做,他偏要那么做,甚至公开顶撞。这就是逆反心理的表现。针对青少年学生逆反心理的不一样成因,我从以下几方面着手开展疏导工作:1、确立合适青少年实际的教育目的和要求。过高的教育教学目的,过重的学习负担,是学消费生逆反心理的重要原因之一。在对学生进展品德行为指导时,我认真分析p 学生的思想状况和心理
11、要求,准确把握学生品德开展阶段和程度,在教育策略上循序渐进,不急躁冒进,尽可能防止师生对抗情绪的产生。2、为学生创造良好的教育情境。一是创造良好的班群众,充分发挥群众标准和正确言论的教育作用,培养安康向上的班风学风。二是用心推进班级管理和教育方式的民主化,充分发挥学生自主管理的用心性。三是开展丰富多彩的教育活动,让学生在群众活动中展示才华,修正品德,构成良好的心理素质。3、进步老师自身素养和教育艺术程度。青少年学生逆反心理的构成,很多都与老师的教育方法不当有关。为此,在班主任工作中,我努力进步自身素养,把关心、尊重、保护学生放在首位,把学生置于与自我平等的地位,擅长运用教育机智和教育策略,巧妙
12、化解师生冲突。4、合理利用学生逆反心理的正效应。大胆利用青少年学生逆反心理的用心因素,培养其创新意识和潜力,鼓励学生提出不一样见解和解决问题的方案。五、注意寓教于乐,以多种形式标准学生行为心理学告诉我们:人的理解心理具有广泛性、多样性、综合性的特点,单一的教育管理方式不合适人的理解心理,开展丰富多彩的活动,寓教于乐中正好合适学生的心理特点,能进步教育管理的可理解性。为此我充分利用主题班会课,艺术周,科技周,校运会等活动契机,激发学生的群众荣誉感,合作精神。六、有效地进展家访或电访对学生进展家访或电访是班主任工作的一局部,这项工作开展得好与否,很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合,也是班主
13、任与家长共同商洽如何教育学生的一个好时机,更是班主任与家长互相理解的一个重要环节,有利于增强家长对班主任工作的信任。本学年我走访了近40多个同学,并与家长持续经常的联络,与家长互通信息,共同商洽教育学生的方法,树立家长对教育子女的信心。增进了师生,师长情感,促进了教育工作。总之,经过一学年的努力,我班同学在德、智、体各方面都获得了很大的进步。心理安康教育心得体会 篇3安康的心理是一个人全面开展必须具备的条件与根底,优良的心理素质在大学全面素质的进步中起着举足轻重的作用,它必将对21世纪人才的质量产生积极而深远的影响,作为大学生,首先应该具备这种优良安康的心理素质。心理安康是指这样一种状态,即人
14、对内部环境具有安定感,对外部环境能以社会上的任何形式去适应,也就是说,遇到任何障碍与因难,心理都不会失调,能以适当的行为予以抑制,这种安定、适应的状态就是心理安康的状态。心理安康是大学生成才的根底,心理安康可以促进大学生全面开展安康的心理品质是大学生全面开展的根本要求,也是将来走向社会,在工作岗位上发挥智力程度、积极从事社会活动与不断向更高层次开展的重要条件。充分认识德智体美劳等方面的与谐开展,是以安康的心理品质作为根底的,一个人心理安康状态直接影响与制约着全面开展的实现。心理安康可以使大学生抑制依赖心理增强独立性。大学生经过努力的拼搏与剧烈的竞争,辞别了中学时代、跨入了大学,进入了一个全新的
15、生活天地。大学生必须从靠父母转向靠自己。上大学前,在他们想象中的大学犹如天堂一般,浪漫奇特,美妙无比。上大学后,紧张的学习,严格的纪律,生活的环境,使他们难以适应。因此,大学生必须注重心理安康,尽快抑制依赖性,增强独立性,积极主动适应大学生活,度过充实而有意义的大学生活。心理安康是大学生获得事业成功的坚实心理根底。目前我国大学毕业生的分配工作已发生了很大变化,大学生都实行供需见面、双向选择、择优录用等方式,择业的竞争必然会使大学生心理上产生困惑与不安定感。心理安康利于大学生培养安康的个性心理。大学生的个性心理特征,是指他们在心理上与行为上经常、稳定地表现出来的各种特征,通常表现为气质与性格两个
16、主要方面。气质主要是指情绪反映的特征,性格除了气质所包含的特征外,还包括意志反映的特征。当代大学生的心理特征普遍表现为思想活泼、擅长独立考虑、参与意识较强、朝气蓬勃的精神状态等等,这些有利于大学生的安康成长。我认为,心理安康是对生活与学习有乐观的心态。有正确的自我主观意识,能很好的把握自己控制自己的情绪,妥善处理同学、师生间关系,积极融入集体,热爱并勤奋学习,更好的适应新环境。大学生活与中学生活有着很大的不同,然而在大学中仍需要保持浓重的学习兴趣与求职欲望。学习是大学的主要任务,有了学习兴趣就可以自觉跃入浩瀚的知识海洋中,拼命地汲取新知识,开展多方面的才能,以进步自身素质。同时也应该积极参加各
17、种创新大赛,这样及开发思维的多向性又锻炼了自己的动手才能。更值得重视的是英语方面,现代社会中英语已经成为了一种趋势,也可以说是每个人必备的素养之一,这样看来口语更显得尤为重要。大学生应保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境,对将来充满信心与希望。积极参加学生会、分团委等,如此既丰富了大学生活又锻炼了自己才能。每个人都渴望得到一个自我展示的平台,让自己成为一个闪光点。积极参加业余活动,开展社会交往。丰富多彩的业余活动不仅丰富了大学生的生活,而且为大学生的安康开展提供了课堂以外的活动时机。大学生应培养多种兴趣,开展业余爱好,通过参加各种课余活动,发挥潜能,振奋精神,缓解紧张,维护身心安康。然而,当遇到
18、悲伤与忧愁的事情时要学会自我调节,适度的表达与控制情绪。作为21世纪的大学生,我们应该不断加强对适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的训练,使自己真正懂得:要想占有将来,不仅要作思想品德、智能、体魄的储藏,更要作战胜各种困难挫折的心理准备,从而使我们科学地走出自我认识的误区,更新观念,打破时空,超越自我,唯有如此,方能在搏击中,翱翔自如,走向成熟!心理安康教育心得体会 篇4以心理安康教育为切入点促进班级管理工作上程度。我校全体班主任聆听观摩了李晓军老师组织的初三一班心里安康教育主题班会,期间李老师引导全班同学分组进展了合作交流和剧烈的争辩,同学们各抒己见,提出了许
19、多关于心理安康方面的建议和看法,最后李老师做了简要的小结,为本节主题班会画上了圆满的句号。听完本节班会课,本人感受颇深,下面我从学生心理安康教育这一角度入手,谈谈自己对班级管理工作的几个粗浅认识。一、关注自身的心理安康,进步自身心理安康修养,让安康的心理成为班级管理工作的基石。老师职业是一个比拟特殊的职业。老师的心理安康程度,直接影响学生的心理安康。老师的乐观、豁达、宽容、富有同情心等情绪特征对学生的影响极大。老师心理安康,可以使自卑怯懦的孩子昂起自信的头,使孤僻多疑的孩子绽开笑脸,使暴躁易怒的孩子拥有平和的心态相反,老师遇事急躁,学生情绪就不稳定。老师心里不安康,会把不良情绪带到教室,甚至采
20、取不正当的方式惩罚学生。鉴于此,关注自身的心理安康成为我今年做好班级工作的起点,首先,不断要求自己学会解除或缓解高压心态,不再主要以学生分数论成败;第二,努力培养自己高尚的爱生情怀,时刻提醒自己要公平、公正地面对全体学生,尊重学生的人格;第三,学习先进的教育艺术,掌握先进的合适当代学生特点的教育方法;第四,学会把办公室当作“老师心理安康成长的工作坊”,经常把遇到的难以解决的问题与其他同事讨论。一系列心理安康知识的积累使自己的心里有了与以往不同的管理工作的理念和方法,我适时地运用这些理念和方法在班级工作中取的了事半功倍的成效。二、将学生心理负担降到最低很显然,民主型的老师比拟顺应学生的心理,有利
21、于学生情感与个性的开展。因此,我们应该积极创造一种民主气氛,让学生释放“能量”。这“能量”,不管是建议还是意见,是牢骚还是委屈,不断地宣泄,对于化解矛盾、保持心态平衡,有着不可低估的作用。可以建立申诉制度,让学生直接在大家面前倾诉心声,每日下午的值日班长汇报会,都有一些学生在为自己当天的行为申诉,有的合理,值日班长就免去给他的扣分,有的不合理,大家就举手表示意见,按照少数服从多数的原那么来定论;有一些学生感到委屈时,可以在放学时和他们及时交流。交流后,学生都能较好的认识到问题的缺乏,及时去帮助;为了加深学生对此问题的认识,同时强化学生的集体意识,我给学生又介绍了一首诗:搀扶你的脚陷进泥淖,搀你
22、一把就会走上来;我的身体失去平衡,扶我一把就会站稳。生活中,你我需要搀扶!/搀扶,一种心灵的抚慰,一种友谊的闪烁,有时就这么平易的举动,就能帮你摆脱困境的苦恼,能为我绽开信心的花蕾。无需躲避直率的目光,这是发自心灵的呼唤。搀扶的力量在你我之间架起了桥梁,还惧怕什么山川沟壑?来,伸出你的手吧,伸出我的手吧,让我们用心紧紧相握,共同搀扶着跋涉人生。心与心的交流,让学生更体会到了自己与集体的不可分割性,也加深了学生对“班荣我荣,我耻班耻”的认识。总之,在班级管理中,充分借助心理安康教育的原理和一些案例运用到实际工作中,给我带来了很多便利,也进一步推动了班级良好的班风、学风的形成与开展。心理安康教育心
23、得体会 篇510月至11月我幸参加了_州班主任远程培训,通过二个多月的网络培训,我学到了许多班级管理方面的知识,使我对班主任工作有了新的考虑,尤其是学了学生心理安康教育这一专题后,受益匪浅,感想颇多。心理安康教育是素质教育的重要内容,也是当前学校教育面临的新任务和新要求。在现今的学校里,如何看展学生心理安康教育呢?我想就此问题谈谈自己从这次培训中获得的体会。一、通过学习使我认识到了心理安康教育的重要意义。心理安康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全面素质中的一个重要组成局部,是将来人素质中的一项非常重要的内容。中小学心理安康教育指导纲要确定心理安康教育的总目的是:进步全体学生的心理素质
24、,充分开发他们的潜能,培养学生乐观、向上的心理品质,促进学生人格的健全开展。心理安康教育的详细目的是:使学生不断正确认识自我,增强调控自我、承受挫折、适应环境的才能;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;对少数有心理困扰或心理障碍的学生,给予科学有效的心理咨询和辅导,调节自我,进步心理安康程度,增强自我教育才能。在中小学开展心理安康教育,是我们学生安康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。开展心理安康教育,可促使老师更新教育理念,促进学生主动开展,形成完善的人格;有利于进步德、智、体、美、劳教育的成果;有利于学生心理障碍的排除、心理疾病的防治和精神安康的维护。因此说,开展学生心理安康教育具有
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