《教育》读书心得体会1.doc

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1、教育读书心得体会1教育读书心得体会15篇看完一本名著后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读书心得好好记录一下了。但是读书心得有什么要求呢？下面是WTT为大家整理的教育读书心得体会，仅供参考，欢送大家阅读。教育读书心得体会1前一段时间有幸读了新教育这本书让我深化的感受到作为一名老师，应该激发心灵深处最美妙的憧憬。古语云：书读百遍，其意自现，身为老师给学生的示范只停留在读一遍题目，又怎么能期待我们的学生认真审题呢?我们不能因为自己在备课时候充分把握了教材。熟悉了教学内容，就认为学生也熟悉了。学生从课堂学习中收获的不仅仅是知识。更多的应是学习的方法。假如老师在每次读题时能做到读两遍、三遍，指

2、导学生如何来读题。读完此书后让我不禁感觉到拥有一名好老师的思想，能指导我们不断地开拓自己的事业，努力地寻求科学的教育教学方法，使自己在教学活动中不断地完善。但思想、主见不是天上掉下来的，拿来之后也要擅长与时俱进，并且在长期理论根底上进展艰辛卓绝的考虑。你想关于教学研究，怎么去选择一个课题?怎么去定位，我觉得对我的帮助还是很大的，我打算利用寒假的时间再去读几本关于类似的书来提升一下自己。书中讲到：理想的老师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的老师;应该是一个自信、自强、不断挑战自我的老师;应该是一个擅长合作、具有人格魅力的老师;应该是一个充满爱心、受学生尊敬的老师;应该是一个追求卓越、富有创新

3、精神的老师;应该是一个勤于学习、不断充实自我的老师;应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的老师;应该是一个坚韧、坚强、不向挫折弯腰的老师。对照这里提到的要求，我身为一名老师，觉得离理想的老师的间隔 很大。其中有很多要学习。这也需要在教学的过程中，不断充实自己，不断完善自己。遇到挫折不气馁，要总结失败的原因。要完全做到书中所讲的八点，当然这个过程是非常困难的。但是只要有这方面的意识，通过自身的努力，会渐渐向理想的老师靠拢，缩小其间的差距。不过在这其中，我最想做的是一位极有爱心的老师。因为爱可以包容一切，可以逾越一切。老师爱学生，一个佷重要的表现就是相信每个学生。每个孩子都有宏大的潜能，而且每个

4、孩子的潜能是不一样的。有人可能认为潜能是要靠练习来挖掘，而我认为孩子的潜能要靠爱来挖掘。我爱我的学生，常会有这样的一个念头：某一天一个学生割破了手，我就不由自主地想到自己的儿子，要是自己的儿子割破了手，我会怎么样?接下来的一切事情都很自然，学生也觉得你真的是很关心他。以后不管他在学习还是生活上碰到不愉快的事情，他都会找你诉说。师生关系的融洽，正是你首先付出了爱。所以说只要肯爱学生，就会换来更多的爱。教育离不开爱。爱的教育，是教育力量的泉，是教育成功的根底。就如夏丐尊先生所说的那样：教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。作为一名老师，

5、我们的工作对象是学生。我们的工作和任务是要培养有理想、有道德、有文化的新人。一位合格成功的老师应学会如何去爱自己的学生。老师爱学生，首先要做到的是尊重学生。自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦自尊心受辱，轻者就此一撅不振，重者进而愤世嫉俗。如今的学生普遍在家里被父母长辈溺爱惯了，承受信息的途径非常多而新潮，对于小学高年级学生处于青春期发育的第一阶段的逆反心理很强，经不起老师的批评和责骂。所以只有尊重我们的学生，尤其是学生的人格，才能拥有一群灿烂的安康向上的学生，也才能为学生所尊重。老师爱学生，其次，要相信每一个学生。为人师表还要能推己及人，以彼之心，度己之腹。一件事情，从某一角度看是不可忍受的

6、，而从另一个角度看，却未必没有可谅之处。对于个别学生总无法及时完成作业，对于老师而言，这就是一个不认真至少是不重视学习的学生。然而从学生的角度来看，或许有别的原因，可能是客观原因如家庭因素，可能是自身原因，如这个学生可能上课没听懂，作业不会做。也可能是作业量超出了他能负荷的范围。作为老师，应设身处地考虑，才能解决问题。时时用己所不欲勿施于人告诫自己，做到为人师表，尊重学生，相信学生，赢得尊重，赢得信任。理想确实是理想，真的想做到也许很难，但它又给我们提供了一个前进的阶梯，这样不断前行才会让我们不断进步!所以，要做一名理想的老师，首先必须具有远大的理想，至少要有更高一点的理想以促使自己不断前行。

7、新教育的核心理念之一就是为了一切的人，为了人的一切，是为了一切的人，而不是为了每位学生。这里的一切的人不仅指学生，还包括老师、校长、父母和一切与教育有关的人。新教育实验的目的是让老师和学生过一种幸福完好的教育生活，主要通过改变老师的行走方式、学生的生存状态、学校的开展形式、老师的科研范式来实现这一目的。在我看来，实现这一目的的过程实际上也是老师和学生一起成长的过程。我认为，在新教育的施行过程中我们老师要努力做到一下几点：老师是学生的典范，要求学生做到的，老师要首先做到。比方营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才等等，我们老师就要首先做到，才能要求学生阅读、写作、演讲、关心社会。

8、老师要为学生树立积极正面的典范。老师只有以身作那么，为人师表，学生才会有法可效。论语子路言：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。说的就是这个道理。教给学生一生有用的东西。教给学生积极的人生态度，让学生学会如何对待将来、对待工作、对待社会、对待学习、对待别人、对待自己。教给学生考虑问题的方法，解决问题的才能，培养良好的生活习惯。回想我的教育经历，我的老师们教给我的很多东西都一生受用，譬如守时。用老师的专业开展，影响学生的成长。要特别注意的是是影响，而不是改变。这就需要老师不断学习充实自我，通过专业阅读、专业写作和专业共同体来实现自身的专业开展。发现学生身上的闪光点，向学生学习。三人行，必有吾师

9、。学习他们的纯真仁慈、充满活力，学习他们的坚持和较真，学习他们敢于提出质疑在学生眼里，老师可以与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的老师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，这不能不说是一笔最珍贵的财富。我会深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现，这就是师德!这就是师魂!老师的成功，来自学生。要当一名优秀的老师，首先就认识老师是什么? 要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：老师是人，学生也是人。我们一起行动，一起坚持，一起成长。只要行动就有收获，只有坚

10、持才有奇迹。幸福完好的教育生活需要老师和学生共同来创造。教育读书心得体会2近日读了李镇西老师的爱心与教育，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出如今脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：1、拥有一颗爱学生的心爱学生，就必须擅长走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去理解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。老师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，

11、甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的目光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。老师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点抚慰；学生快乐的时候，走到他们中间一起分享快乐。当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。2、用心灵赢得心灵教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不

12、少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美妙的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的仁慈之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的互相信任。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。3、鼓

13、励优生超越自我老师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的知识承受才能，学习成绩优异，各方面的工作才能突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些缺点：容易自满，不求上进，比拟骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受才能较差，当然还有个性方面的一些特点。培养优生，要注意：一、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从如今就应比别人多一份努力；帮助优生认识自己。帮助优生超越详细的考试分数和名次，通过与其他出色的少年英才的比拟，通过对自己求学过程中成功的经历与失败的

14、教训的冷静分析p ，通过各种详细的课内外理论，正确全面的认识自己，进而针对性的开展自己；二、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学效劳的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。三、鼓励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面理论，以发现并开展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容

15、易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个老师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的根本功本领，但更需要爱。教育读书心得体会3最近有部电视剧虎妈猫爸正播得热火朝天，该剧主要围绕一对夫妻为了孩子的教育问题引发了一系列的问题。那么，孩子的教育该如何对待与处理呢？在这里，我突然想到一样东西可以用来形容孩子的教育问题，那就是风筝。风筝，这么一个不起眼的东西估计很难吸引大家的法眼吧。放过风筝的都知道，开场要让风筝飞起来比拟难，然而一旦它升起来，飞得越高越省心、省力。教育孩子也是如此，开头顺，后面就容易了。然而，作为家长该怎么做才能把孩子的教育问题摆放正确，让

16、孩子可以安康、快乐地成长呢？首先，风筝线要足够长，线长才能放得高。风筝线的长度就相当于你对孩子的期望，但并非风筝线有多长一下子就能放很高，因此家长期望也不能太高，必须有一个循序渐渐的过程，还有要确立孩子自己的目的，有目的才有作为。家长对孩子的期望会激发孩子努力的动力，目的是孩子前进的方向，有了方向，孩子才不会像无头苍蝇一样，到处乱撞。其次，还可以采用“手拉手”的形式，让待飞的风筝借助已经飞得高的风筝“起飞”，带到一定高度再分手。假如你觉得教育孩子比拟难，那么，你可以去寻找一位“高手”带孩子一程吧，一旦进入正确的轨道，也许你会很轻松的。其实，孩子就像我们手中的风筝，假如我们全放手，他就会没有方向

17、的乱飞。所以松的时候紧一紧，紧的时候松一松。三是风筝线松紧适度。该拉线的时候要及时拉一下，该放松的时候那么敢于放，一直拉着不放，风筝当然飞不高。尤其是风力强劲，必须放线的时候你仍然拉紧不放，风筝就可能挣脱你的控制而远走高飞。但假如线放得过松，风筝就飞不稳，甚至会跌落。教育孩子不也是如此么？严而不厉，放手而不放任，才会有良好的效果。孩子就像我们手中的风筝，假如我们全放手，他就会没有方向的乱飞。所以松的时候紧一紧，紧的时候松一松。四是关注“风势”。放风筝必须随时注意风向、风力、风速，及时调节，让风筝顺势飞翔。相应的，孩子所处的家庭环境、社区、学校、班级的情况，其所相处的同学、朋友圈等等，都必须随时

18、注意。否那么，就会有你意想不到的情况发生。五是考虑你的风筝的特点。风筝的大小不一，材质不同，形状各异，需要不一样的放法。正如每个孩子都有自己的性格、气质、兴趣、爱好等等，别人家怎么教育的，只能参照，不可盲目模拟。电视剧中“虎妈”的角色就是无视了这一点，她想把“杜一诺”那套学习方法给搬到“茜茜”身上，其实是不可行的。所以，带你的孩子去放风筝吧，想象一下，你的孩子就是那风筝，那风筝就是你的孩子。教育孩子就犹如放风筝，敢放线，才能飞得高，会收线，才会飞得稳。教育读书心得体会4爱的教育这本书采用日记的写作方法，讲述了一个叫恩利柯的小男孩的成长故事，我最喜欢的是每月故事撒丁岛的鼓手。它讲的是意大利184

19、8年7月24日古斯托战役的第一天，一个步兵兵团的团长被派到一个高地去占领一个小房子，可是，他们遭到了敌人的猛烈攻击，于是，他们派一个14岁的小鼓手去送请援兵的纸条，小鼓手下到房子底下，去请援兵，可是敌人发现他了，他的腿中弹了，但他还是把纸条送到了。援军把敌人打败了，让他去送纸条的上尉也负伤了，他俩在军医处相遇了，令上尉惊讶的是，小鼓手的一条腿没了，上尉说：“我只是个上尉，而你是个英雄!”他虽然只不过是个平凡无奇的鼓手，却英勇地拯救了六十多人的生命。敌军罪恶的子弹击中了他，由于失血过多，他脸色苍白，身体极度虚弱，但是仍然坚持完成了任务。战友得救了，他却失去了一条左腿看到这里，一股从未有过的敬仰之

20、情从我心底升起。确实，小鼓手确实是个英雄!虽然他是意大利人，但是，他的这种精神是所有国家、所有地区，所有的人都应该学习的精神，那就是：爱国，把国家、人民的利益置于第一位!虽然如今是和平年代，但是，认真读书，进步素质，培养情操，增强爱心，长大以后对国家和人民多做一些有益的事，这也是一种爱国的方式。教育读书心得体会5读了体育保健局部的内容，我彷佛感受一位家长对孩子的谆谆教导和博大无私的爱。洛克在这一局部详细阐述了在生活中怎样注意孩子的身体安康问题。他要求家长要培养孩子良好的生活习惯，不要对孩子溺爱，崇尚自然，例如他谈到中国妇女裹脚伤害了身体的安康，要求穿衣不要过紧等。由此，我想到了我们的许多家长对

21、孩子的教育。我们的很多家长在孩子幼小时往往是百依百顺，非常溺爱，“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，久而久之，孩子自然养成了懒惰、娇纵的性格，近些年来出现的“小皇帝”“小公主”便是如此形成的。爱孩子固然没错，但是假如我们的家长可以像洛克那样耐心而有理性的教育他们，我们的孩子从小便会养成良好的生活习惯，这会为他的一生奠定一个坚实的根底。同时，我也想到了我们的学校教育，我们的学校教育在很多地方无视了学生的体育教育，以牺牲学生的身体安康为代价，片面追求升学率。如有些初中学生在校学习时间到达12个小时左右教育，体育课简直没有正规上过，课外活动时间少之又少，学生的不懂得必要体育技能等。因此，我们的学校应

22、当实在贯彻教育方针，大力施行素质教育，从德、智、体、美、劳多方面来培养学生。我希望我们的家长、学校可以像洛克一样理性而又耐心地教育孩子，为孩子将来的生存和开展奠定良好的根底。教育读书心得体会6朱永新新教育的核心理念不是强调一切为了学生的开展，而是突出一切人。朱教授认为，没有老师的开展就没有学生的开展，没有家长的开展也没有学生的开展。教育目的本来就是为了人的开展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的开展空间。要关注学生和老师、校长、家长以及社会上所有人的开展。无论他是贫困的，还是富贵的;无论他是愚昧的，还是睿智的;无论他是健全的，还是残疾的，都应该让他们快速地开展。朱教授说，只有追求理想，

23、超越自我，才能培养积极的态度，真正地让老师、学生和学校一起成长。他认为，参加新教育实验的所有学校的老师都应该有自己的梦，都应该给自己一种挑战自我的勇气，一种超越自我的精神。每一个老师、每一个学生都要成功，相当局部的老师和学生都可以成才。所有参与实验的人都要感觉到自己在不断地进步，成长并快乐着。朱教授说，目前以成败论英雄、以金牌论英雄、以升学多少论英雄的观点是错误的。新教育实验行动方案的关键是，教一些让学生一辈子真正有用的东西。朱教授说自己是苏州大学毕业的，但他并不认为自己比北大、清华的学生差。他说，我甚至可以到北大、清华去做老师做教授。关键是怎么样让学生有一个真正辉煌的明天，而不仅仅是辉煌的今

24、天。朱永新非常推崇学生走出校门，忘记学校所教内容后剩下的东西才是教育的成果。许多人认为这非常精辟地诠释了教育;也有人认为就剩不下什么了(我想，这里学校所教内容，主要是指一些纯粹的应付考试的东西，这些东西，好多在理论中是用不上的，注定是要忘记的;而那些在理论中一刻也离不开的，是根本不会忘记的)。在这一方面，他专门做过调查：平江实验小学的一些老师提出，作为老师都想教给学生一生有用的东西，也希望在快乐活泼的气氛内进展教学，可现实是如今的学生和老师都没有讲话、活动的时间，没有活动作文怎么写?尤其苏州如今已取消学生的春、秋游，他们不得不将时间花在那些重复的题海里，以致于学生一听到放假就欢呼雀跃，学习已完

25、全处于一种被动的状态。对此，学校固然可以按照新教育实验逐步改善以往的办学理念，可更大的压力是来自社会的压力，甚至出现有的家长看到作业少了就责怪老师的情况，社会终究对新教育是个什么样的态度?为此朱永新指出，学生的课外活动一定不能少，该做的还是要做，只要是省内游，平安工作做细一点，可以恢复学生的户外游。不仅如此，还要多搞些这样的户外活动，哪怕是附近的博物馆、园林等，使学生所学的知识在大自然中得到理论。教学最关键的是如何让学生更活泼一点，调动他们主动学习的积极性。如今很多老师和学生抱怨没有时间，那时他们都将时间用在了加班加点上，试问：加与不加终究有多大的区别?不如将这些时间让学生自由支配，让他们在课

26、余时间多读一些书，如今有些学生对有些科目的什么定律、定理、公式都了如指掌，可遇到题目就不会做，原因就是没看懂题目，这非常值得老师们反思。相信只要学生确实是进步了，社会会给予新教育一份肯定。教育读书心得体会7我觉得安利科是个孝顺的孩子，也是个仁慈的孩子。他天真、活泼、好动，我发现，在他生活的周遭有许多关心他的好朋友，时常鼓励他，抚慰他，所以他才可以顺利成长，也可以从中获取经历。我看这本书，我体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中知道老师对同学的关爱和教导。这让我想起以前教导我的四年级老师，她长的非常漂亮，是一位新来的老师，他对我们很好，就像安利科的班导师一样的慈祥！老师非常温顺，但生气时就非常在她

27、教导我们的期间，我发现老师很少打人，她顶多只有念个几句而已，有时还因为被我们气到不知要如何教导我们。我记得有一次老师气到不知要如何开导我们，在课堂上发了非常钟的呆，她本来想大声的斥责我们，但她没有，只是一直跟我们讲道理，讲著讲著深情的泪水从眼框中留了出来，而我当时只想抚慰老师，心里也知道错了！从那一次经历中，我知道老师有多么用心的在教导我们，关心我们，就像安利科看到躺在病床上的老师一样，有多么感人多么温馨！爱的教育这本书，我觉得很好看，每一篇都在教我们做人的道理，里面有欢乐、有悲伤、眞的很有教育价值！最让我感动的是第九十四页伍蓝地的妈妈这篇，伍蓝地的妈妈真的好伟大，竟然为了伍蓝地苦苦的向校长哀

28、求，希望校长让伍蓝地从返校园，但伍蓝地实在太不应该了！竟然看见母亲苦苦的哀求也不为所动，看到这一篇，让我觉得真的好感动！父母对孩子的用心，我想是世界上最为珍贵的吧！这本书内容丰富，里面有许多很好的例子，让人觉得这本书具有非常高的教育意义，这本书让我体会到什么是同学之间无法摧毁的友谊，什么是师生之间的关心，什么是父母永无止境的爱！这些都是具有很高的价值，我相信有了这些东西的人，一定是世界上最富有的人！希望这本书可以继续传给下一届的学弟学妹们，让还不知道什么是爱的人明白，爱有多么重要！有多么珍贵！教育读书心得体会8教育的智慧与真情是肖川博士专为广阔根底教育领域内的老师所写的一本诗意化的教育学新近著

29、作。用肖川博士自己的话来说，他的书是为老师而写就的，他力图反映出老师的需要与兴趣。该书旨在我们广阔老师理解与领悟教育的智慧与真情提供一条别样的途径通过人人皆能读懂的教育随笔的自由形式，言说出人性化的教育所应具有的理性智慧与率性真情，加深老师对教育内涵的进一步理解，增强老师们的批判性思维才能。全书弥漫着人文的浓香气息和发散着现代教育理念的智性光辉，在雅致的帧装设计和富有遐想力的漫画式插图与淡淡的墨香的衬托之下，教育的智慧与真情愈加显示出让人有急不可待的阅读冲动。在教育的智慧与真情中,始终贯穿着肖川博士对教育的智慧与真情的向往、求索与感悟的深挚情怀，而且还贯穿着他的由教育理想到社会理想及人生理想的

30、这两大主题。面对日益功利化的当今教育改革的价值趋向，作为知识分子一员的老师更需要坚决社会道义与民族责任，不懈地追请教育要为幸福人生奠基、为自由社会培养人、为民主社会培养和造就自主开展的好公民的终极价值。他的观点正表达新课程改革的理念，有助于培养学生的历史辨证唯物思想，使学生形成正确的人生观、世界观和价值观。读肖川博士的教育的智慧与真情犹如与智者对话，它让我们进一步明白了教育的真谛和责任，也让我们进一步懂得了怎样关注教育、人事、社会与时代。教育读书心得体会9花了整整一个月的时间，最后把这本厚厚的爱的教育读完了。读完后给我的第一感触，那就是爱。这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学

31、校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。爱的教育文字虽然简单朴实，所描绘的也是极为平凡的人物，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。例如，每月故事中马可尔万里寻母的故事。文中讲到了因父母负债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作。妈妈刚分开时，还和家里持续着联络。可自从上次马可尔的妈妈写信说身体有些不适后，就和家里失去了联络。家里用尽各种方式寄去的信也石沉大海。收不到妈妈的信，家里更冷请了。父子三人每日以泪洗面，马可尔想妈妈想的快死了。最后，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。马可尔的坚持使父亲无奈地相信了这个理解事物程度并不逊于成年人的孝子必

32、须能成功。筹备好了一切，马可尔开场了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种困难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，不知过了多长时间，凭借着马可尔坚持不懈的努力加上人们的帮助，最后找到了失去了生活意识的奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马可尔和妈妈最后重逢了读到那里，我不禁为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己。和马可尔同样的岁数，却显得样无知，那样渺小。只要发生一点芝麻绿豆的小事，就把火往妈妈身上撒。真是太不就应了“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，但是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相抚慰这些往往都被我们视

33、为理所当然，而没有细细地加以体会。而假如你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么完美的东西啊!有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好似全世界都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自已，有的想更悲观，那么会自杀，表示他的抗议，这多可悲呀!其实，假如我们可以静下心来，细细品味我们周围的一切，必须会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!当你可以感受那份极为普通的爱的时候，相信你必须不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，是不是朋友们、请你带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。你会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成完美的明天。请乘上“爱”的小舟，走完属于你自

34、己的爱的人生。教育读书心得体会10暑假我去舅舅家玩。舅舅家书橱里有爱的教育这本书，我认真的看了。书中一个个爱的小故事深深吸引了我，使我受益匪浅。爱的教育这本书是意大利作家亚米契斯以四年级学生安利柯的目光通过日记的形式完成的一部爱的作品，书中介绍了无数种爱，有父母之爱、同学之爱、师生之爱等等。虽然每一种爱都不是惊天动地的，但却是感人肺腑的。整部小说以一个小学生的目光审视着身边的美与丑，恶与善，完全在用爱去感受生活中的点点滴滴。爱的教育这本书告诉我们：想要成为一个有勇气、充满活力、正直的人，首先得对世间、对事物充满爱，真心诚意为别人着想。俗话说的好，爱是一种无限的力量。它可以驱使你的动力，让你成为

35、对世间有用的人。在我们身边，也发生过许许多多的小故事，这些微缺乏道的故事在不断唤醒人们，在不断教育人们，在不断感动人们。就拿5。12四川汶川大地震来说吧！那些奋勇抗战的官兵们救了多少条无辜而珍贵的生命！每当官兵们发现地里有受难的同胞是，它们就会不断地鼓励受难的同胞，用爱的力量让受难的同胞们坚持，从而获救。这种爱就像一跟隐线，拉扯着同胞，鼓舞着同胞，感动着同胞，挽救着同胞。后来，这种爱也成了千百万人学习的典范。在日常生活中，也有些人因为过分地爱导致了极为悲惨的后果。如太多的腻爱，不正义的爱所以我们在学习爱的同时，还要注意分别善与恶，做一个正直的人，爱的教育这本书中的罗伯蒂就是一个舍己为人的好学生

36、，他为了救即将被车撞的一年级的小学生，脚不幸被三轮车车胎压到，可当他醒来时的第一句话就是问那一个一年级的小学生的情况。瞧，多么可贵的爱啊！同学们，让我们一起学习爱的教育这本书中的所有主人公，充当一个充满爱心的小使者，为社会做出无私的奉献。教育读书心得体会11我知道想让自己成为一个新教育的身体力行者首先要从改变自己开场，做一个理想的老师是我行动的目的。一、用心地去爱学生。朱老师在书中说一个老师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么?无非就是爱，爱这一职业，爱自己的岗位。我一直认为教书太枯燥!现丰看来，是以前的我不曾用心，不曾将爱付诸于行动中;不懂将学习与生活接轨。所以一

37、开场热情高涨，决心在其中描绘出灿烂的将来。可日复一日纠缠在对与错中，一次次在苦口婆心的劝说中走来，对学生终有了恨铁不成钢的无奈与苦恼。虽然做老师已经四年了，但是我并不是一个真正意义上受学生喜欢的好老师，我在用自己的严厉慑服学生。如今，这种震慑只会加深和加宽我和学生之间的鸿沟，永远使它无法复平。正如书中所说的，理想的老师应该是一个充满爱心的老师，深得学生喜欢的老师,能放下老师的架子，走进学生心灵的老师。我对学生也充满爱心，但因为我的严厉和架子使学生无法体会。怎样与学生对话，让自己走进学生的心田，是我如今苦苦追求的。我相信借鉴书中所说，多点时间和学生交流，一定能让学生真正认识我，理解我，喜欢我。二

38、、做一个教育的有心人。在教坛埋首耕耘了许多年，目睹教育现状，我也产生了很多困惑，却无处寻觅到完美的答案。感谢开展的这次读书活动，让我聆听朱永新教授的新教育思想，让我审视自己所做一切的意义，让我寻找到一条自我打破自我开展的道路。朱老师说一个理想的老师，他应该是个天生不安分、会做梦的老师。一个优秀的老师，必须具有远大的理想，不断地给自己提出追求的目的，同时有要有激情。人要会做梦。优秀的老师要永远伴随着自己的梦想。当生活没有梦时，生命的意义也就结束了，教育就没有了意义。朱老师的这席话拨动了我的心弦。刚走上工作岗位时的我，是有着自己的目的的，那就是做一名有责任心的好老师，希望自己能教好每一名学生。一转

39、眼，过去了四年。回忆自己过去的教育历程，仅用平庸一词即可概括，最大的收获也仅是一次获得先进的称号，充其量算是一个说得过去的教书匠而已。胸怀理想，充满激情和诗意，这么多年来对于这些，仅是教育中平庸一员的我从没有过一丝想法。朱老师给想做教育有心人的老师提出了一个建议：每天写教育日记吧，把每天教育中的所思、所想、所感原封不动的记下来，在写笔记的时候老师可以与自己对话，这种领悟是一个人成长的最重要的法宝。其实早在骨干老师培训时就有过这样的提议，让我们做一个教育上的有心人，为自己的成长积累财富。但回想自已，深感惭愧。整天泡在学生堆中，与孩子们一起贪心地享受着成功的快乐，共同体验着成长路途中挫折和失落，可

40、是很多时候冲动了一下，兴奋了一下便不了了之，正像书中书说的那样这些火花不久就烟消云散了。虽然在这几年里也记下了一些教学随感，但因为恒心不够，总会为自己找一些客观的借口而疏于动笔。为了心中的梦想，从如今起我要挑战我的恒心，磨练我的意志。读罢新教育之梦，掩卷沉思，我心潮澎湃。它带给我更多的是憧憬，是信心，是考虑，更是心灵深处的豁然开朗。感谢朱朱老师让我正走在理想教育的路上，感谢朱老师让我明白做一个书香老师的重要性，感谢朱老师让我正尝试着去做一名理想的好老师。我一定会让我的教育之梦在书的陪伴下越飞越高。教育读书心得体会12学习教育学，就明白我国有个大教育家叫陶行知的。但那时对陶行知的教育思想连一知半

41、解都说不上。这学期，我认认真真地读了陶行知教育名著，真正认识了我国的大教育家-陶行知先生。读罢陶行知教育学，掩卷沉思，顿觉获益匪浅。“没有爱，就没有教育”，前苏联教育家马可连柯这句话道出了陶行知教育的真谛。作为一名伟大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸怀，倡导并理论了爱的教育，他爱教育，爱学校，爱学生，称学生和学校为“爱人”，令人耳目一新，也给我很大的启示。在书中先生指责此刻的学校“论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉地就将教和学别离了。”先生提出：“然而教学两者，实在是不能别离的，实在是应当合一的。”此刻的新课程思想，不正是

42、从重教到重学的思想吗？“传统”的教学，主要是看老师教得如何，而无视了学生学得如何。或者误解为只要老师教得好，学生就必然学得好。评价一堂课，也主要是看老师讲得如何精彩，即使看学生，也只是看学生是否与老师的讲配合得好。陶公早在八九十年前，就深化地提出了“老师的职责在于教学生学，教的法子务必根据学的法子”。这才是我们教育的真传统！此刻的新课改，其实就是回归传统，回归教育的真传统。这不由得使我想起这么些年来，教育上不断提出新思维、新口号、新观念，不断地在搞着仿佛是在打破“传统”的改革。一会儿素质教育，一会儿新课程，一会儿创造性学习，一会儿探究性学习，把我们的一线老师弄得晕头转向了，无所适从了。我们何不

43、少提那么多口号，少抛那么多新理论新观念，静下心来，真正回归传统，从孔子学起，从陶先生学起，从苏霍姆林斯基学起。这天的新思想，新口号，新观念，都从他们那里找得出来。传统，有优秀与糟粕之分。优秀的传统，是经得起时间考验的真理，是须我们永远继承的。不但要继承，还要在传统的根底上，随着时代的变迁、事物的开展变化而不断将其发扬、拓展、光大。比方孔子的“因材施教、有教无类、温故知新”，比方陶公的“教学做合一、生活教育”等等。至于传统中之糟粕，或称之为习惯权力、传统权力，才是改革的目的。我们的改革，不仅仅是教育改革，乃至于社会改革的很多方面，都喜欢摧毁一切，然后重来。结果糟粕未除，而优秀传统却荡然而失。陶行

44、知先生谈到：“学校里的先生叫做教员，他所做的整体为教书，他所用的法子为教法，好似先生是专门教学些书本知识的人。他似乎除了教书以外，便没有别的本领，除书以外，就没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外，也没有别的功课。”这就是我前面提到的传统中的糟粕，也就是习惯权力。习惯权力虽然恶劣，阻人进步、碍事开展，但它真是强大得很，难以铲除。你看陶公所讲之现象，八九十年前是这样，八九十年后的这天，仍然是这样：学校里的一些先生，我们叫他们教书匠，他在学校里所做之事，就是教书。他全然不管学生怎样学，他只管自己怎样教，我怎样教，你学生就怎样学。除了教那本教材上的东西之外，便没有其它可教，学生便没有了其它可

45、学的资料。先生们不准学生看课外书，不给学生动手理论的时机，学校不给学生接触自然，走近生活的自由，学生除了一心只读教科书、一切只为考高分外，便没有了其它。老师除了教课本知识，就没有，或很少教给学生做人处事和生活的道理。老师，这本活的教科书的作用没有表达出来。学生们从老师身上学到了什么？老师没有爱就不能教育学生。对学生爱是老师高尚职业道德的自我表达。热爱学生，喜欢学生，以温存慈详的态度、和蔼的语言对待他们，使他们与自己越来越贴近，在两颗心逐渐融化为一的过程中，老师按真人的标准导之以行，或示范，或帮助，或催化，或促进，每一施教又无不浸透着期望和成功的喜悦。没有对学生爱，即使教学也没有激情。没有课堂上

46、师生间心的相通、情的交融，也就不可能产生教学所需的智慧和吸引学生的技巧。只爱一局部学生，意味着对另一局部学生冷漠，那是偏爱，偏爱是一种非理智的情感。陶行知个性反对“纯以相貌美丑为取舍”的选拔法，他办育才学校施爱于所有难童，包括有生理缺陷或有病的难童，他做到了如谚语所说的那样：“漂亮的孩子人人都喜欢，只有爱难看的孩子才是真正的爱。”老师有“不偏爱学生的义务”由此我想到，老师对学生的爱应是一种理智的老实的公正的稳定的师爱，它是高尚情感和科学的严格要求相结合的产物。师爱是包含教育目的的爱，而且透过这爱以受到教育效果。陶行知称学生为“爱人”，说明他的教育思想，是把爱和教育视作天生的结缘。老师爱学生，就

47、有教育，学生爱老师，于是教育产生效果。“在我的教育里，小孩和青年是最大，比什么伟人还大。”陶行知先生这样尊重学生。作为老师，对学生的爱首先要尊重学生，尊重学生的人格和个性。师生在人格上是平等的，老师不能凭个人好恶而好恶之而褒贬之，绝不能伤害学生的自尊心，把“差生”视为“朽木”。有的老师口诛之余，施以体罚，更是辱人之举。任何一种体罚都是使学生肉体痛苦，它不仅仅于事无补，反教学生精神倍受刺激，以致他们会摔破罐，撑破船。陶行知最最反对体罚，他准确地说明了体罚的危害：“体罚是权威制度的剩余，在时代的好处上说它已成为死去的东西，它非但缺乏以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。”罚非爱，害也

48、。作为现代学校的老师，我们要记住陶行知的话：“我们奋斗的工具是爱力不是武力。”动武，意味着老师自身的渎职。其次，陶行知先生对学生的爱还应表此刻对学生学习、思想、生活上全面关心保护。即父母想到的，老师想到了，父母未想到了，老师也想到了。由此我想我们现代老师做学生“亲人、朋友和导师”三个主角，这是陈校长教育思想的表达，也是陶行知教育思想的理论，我们务必认真加以贯彻。当然，爱不是放纵，爱里有严，爱里有教育，陶行知为学生竭力改善生活条件时，又嘱之以简朴为美德，绝不可浪费，个性是看到学生出现了不良生活和思想倾向时，就及时送上关心与指导，这样学生在承受师爱的过程中找到前进的路。作为现代的老师更应如此。老师们，热爱自己的学生吧！当我们对学消费生“恨铁不成钢”的思想感情而一时不理智地做出有伤学生人格的事，是否想到这学生也许是一块特殊的钢坯，需要更多的爱去熔炼锻造呢？老师爱学生，就不能没有自我抑制，“怒”是务必要“制”的，否那么既无补于事又伤神伤身，久之反倒说明自身无能。要注意抑制自己情感上的弱点，“把你的生命放在学生的生命里”，乐其所乐，忧其所忧，用师爱引导他们走向光明、走向将来。教育读书心得体会13“千教万教教人求真，千学万学学做真人”“捧着一颗心来，不带半根草去”这是我们早已熟知的陶行知老先生的经典名言。在这个假期读着陶行知教育思想，希