关于国培学习心得体会模板.doc
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1、关于国培学习心得体会模板国培学习心得体会 篇120_年12月10日,我有幸参加了由教育局结合区妇幼幼保健站组织的全区幼儿园保育员知识的培训学习。这次学习首先由区教育局幼教科的刘科长给我们讲了关于这次学习的目的及重要性。接着由区防保站的韩老师给我们从四方面进展有关保育员方面的知识进展了讲座了。通过这次学习,我感触颇深,收获颇多。感触最深的是幼儿园的保健工作,在幼儿园教育教学工作中占据了重要的位置。在探究积极的主动保育工作的同时,我们应主动通过向家长、教职工宣传科学、科学保育的重要性,让幼儿园的教职工、幼儿家长自觉、主动的参与幼儿的保育工作,使保育工作由过去的被动转化为主动保育,真正做到保育、教育
2、并重。在这次学习中,我也充分认识到:一、我们要时刻把幼儿的平安工作放在首位。平安工作是幼儿园工作的重点。“千般照顾,不如自护”。家长和幼儿园老师、保育员不仅有保护幼儿生命平安的责任,同时要及时检查幼儿园的设备、设施,更重要的是要对幼儿进展初步的平安指导、教育,进步幼儿保护自己的才能,帮助幼儿树立一定的平安意识。保育员要与教研组老师开会讨论保育工作,讨论保育工作的目的和工作重点,确定平安、安康教育课的内容。而且幼儿园还应该配有保健医生,保健医生要根据幼儿体检结果,并制定方案进展管理。每学期还组织家长召开预防小儿各种疾病的家长会。二、让幼儿理解一些生活常识,学习和稳固一些自我保护的方法和技能。其实
3、我们孩子生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中,意外事故的发生常常是不可防止的,但是通过学习一些自我保护的方法和技能,变消极躲避为积极预防,就可以使各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。如热水、药品是幼儿日常经常接触的物品。花花绿绿的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。杯里的热水也会因为幼儿不会判断而造成烫伤。那么如何进步幼儿对事件的预见性呢?首先要理解一些生活的常识。我们通过谈话,组织幼儿专门的讨论,倒一杯热水、拿来一些药品,请幼儿讨论一下,从而学会一些自我保护的技能。在讨论中幼儿纷纷发表意见。”当我拿来花花绿绿的药品时,开场幼儿真的以为是巧克力豆呢,纷纷问我:“真的是巧克力吗?真的能吃吗?”
4、接着我和小木偶一起进展情境表演,小木偶将药粒喝下,不一会开场肚子疼,幼儿马上意识到药是不能随意吃的,生病了应该去医院。在幼儿园应请老师、保育员帮助吃药,在家应请爸爸妈妈帮助。知道了生活中的一些小常识,那么就应进步幼儿分析p 、判断的才能,为幼儿准备一些画有平安与危险事物的小图片,如插座、火、药、热水、食品、玩具等,请幼儿自己来区分哪些是平安的,哪些是危险的,进步幼儿判断事物的才能。从而进步幼儿对事情的预见性,预防悲剧的发生。三、创造良好的环境,使幼儿形成自我的意识。幼儿园的环境也是关注幼儿的安康和平安的。我们应与幼儿共同创设相应的物质环境,对幼儿进展直观、形象而又综合的教育。如:我发现幼儿常常
5、在室内乱跑,发生相撞的事情,于是与班上老师商量,决定在室内布置一些平安标记,提醒幼儿注意。但幼儿不理解平安标记。我们就从认识平安标记入手,来认识和学习各种标记。在认识的根底上,我们在班内的电视机插座上张贴了制止触摸的标记;在窗台张贴了制止攀爬的标记;在走廊张贴了不拥挤的标记,时刻提醒幼儿注意平安。四、通过直觉体验培养幼儿自我保护的才能。为了让幼儿能快乐的体验活动带来的乐趣,幼儿园里为孩子准备了各种各样的玩具,让孩子们自由地进展游戏,可以说幼儿园是快乐天堂。但有时幼儿玩起来就什么都忘了,这样往往会对幼儿造成身体上的伤害,这种自身痛苦的记忆是最深化的。所以假如看到别的小朋友摔伤磕破时,就能把自己的
6、痛苦记忆类推到别人身上,这种体验会有助于幼儿理解自我保护的意义。以后在活动时,幼儿就自然引起了注意,减少对自己身体的伤害。五、通过生活中遇到的事情,让幼儿学习和稳固自我保护的技能大班幼儿好奇心增强,好动,随心所欲的特点,而且不知深浅,不明是非,常常趁老师不注意玩一些危险物品,做一些危险的事或到一些不平安的地方玩。但我们不能因为这些就限制幼儿的活动。虽然他们年龄再幼儿园里不算太小,但他们与需要不断的获取经历,在生活中去不断的探究和反思。在与环境进展交互作用之后从而获得相应的信息、感受。我们要在一日活动中,仔细观察幼儿的一举一动,利用各种教育活动,进步幼儿自我保护的才能和意识。一次,冰冰在关门时手
7、被夹了一下,孩子们看到冰冰受伤后痛苦的表情后都纷纷说:“以后可不能关门了。”幼儿知道不再关门、玩门了,可能以后幼儿由于玩门受伤的机率就会很小了,但这不是平安教育的目的。会抑制幼儿的探究精神。假如以后幼儿一开门、关门就会想到会夹手,事事需要成人帮助。这样,受保护越多就越容易出过失,幼儿会越来越丧失自我保护的才能。以后假如遇到突发事件,他们就会束手无策。于是,我请冰冰讲讲怎么夹了手,帮助幼儿分析p 怎样才能不夹手。并教幼儿学习儿歌“开关门”。让幼儿知道一手扶门框(墙)、一手扶门把儿是正确的方法。并让幼儿亲自理论,掌握开关门的技能。培养幼儿自我保护的意识,重要的是不仅应该让幼儿知道哪里有危险,更应该
8、让他们学习如何征服危险,在征服危险的过程中怎样保护自己。培养幼儿自我保护意识不是一朝一夕的事,需要我们持之以恒,真正使幼儿形成自律,从而获得身心的和谐开展。国培学习心得体会 篇2光阴似箭,日月如梭。短短十天的培训即将完毕,回忆这十天的学习,我颇有感触。下面就这十天的培训学习谈谈自己的体会。一、身肩重任、远航学习。_年11月16日,怀着冲动的心情、怀着学校领导的期望,我来到上海参加“_年中西部农村骨干老师短期集中培训”。面对这艰巨的任务,做为学校培养的后备骨干老师,我深知肩上的责任,能听那么多专家的讲座,我深知这千载难逢的时机得来不易。所以我只能感慨万千二、专家引领、收获颇丰。本次培训主要安排了
9、讲座、讨论、视频互动分析p 等。每一堂讲座,每次的视频互动分析p 都让我学到许多教研课改的新理念,其中小学数学专家曹培英教授短短三小时课改背景下小学数学老师的本体性知识的缺失与对策的讲座让我认识到了自己的数学知识是那么的不专业,也知道了自身存在的问题及今后改良的措施。姜辉老师的数学思想方法与小学数学让我学到了什么是数学思想,数学思想方法与小学数学之间的联络,使我懂得了在数学教学中如何运用数学思想方法去考虑理解问题。虞怡玲老师的关于课堂评议让我学到了怎样从不同角度去分析p 课堂。本次培训首席专家杨庆余教授的小学数学学习任务分析p 与教学组织给我留下了深化的印象,杨教授用幽默富有哲理的语言告诉我们
10、什么叫任务分析p 、为什么要进展任务分析p 、如何进展任务分析p 。让我从不知到理解,也懂得了还有许许多多的知识等待我们去学习,也深知要给学生一碗水,自己不能只有一桶水,而是要带着学生去找水。三、理论教学、课堂分析p 同交流、共进步。本次培训我们进展了视频分析p 与讨论,在专家的指导下我的思想受到极大的震撼,作为一名农村小学数学老师,我们考虑的太少!在学校中我们考虑地都是如何上好一堂课,对于学生的长期开展考虑的并不多,更没有注重到教育开展的远景。作为新时期的老师,这方面实在太欠缺了!所有学员畅所欲言这样的交流让我懂得了什么是新课程理念下的课堂,如何把握课堂,如何着眼于学生的将来。四、开展自身、
11、着眼将来。虽然我们彼此都不认识,但是缘分却把我们紧紧相连!短短十天的培训就要完毕了,有许多的不舍、也有许多纪念,但只能是可惜。通过这次培训使我进步了认识,找到了自身的缺乏之处。和一名优秀老师的之间的差距,对于今后如何更好的进步自己必将起到宏大的推动作用,我将以此为起点,让“差距”成为自身开展的原动力,不断反思自我,促使自己不断成长,同时我也深深知道肩上的重任,如何把所学到的知识运用到将来工作理论中,这样才不辜负领导及专家对我的期望。一个人的生命是有限的,老师的教育生涯更有限,而教育事业那么是无限的。我将把自己有限的教育生命投入到无限的教育事业中。国培学习心得体会 篇3在这短短的学习时间里,我好
12、象从里到外受到了一次洗礼,是对心灵的震撼和思想理念的转变,但感觉又都是幸福而充实的,因为每一天都能听到权威专家不同课程的讲座,每一天都能感受到思想火花的碰撞,众多的疑问在专家、教授那里得到理解决,每一天都有丰硕的收获。想把这些理念和知识带回去和大家分享。通过学习,不但使我掌握了许多专业理论知识,也使我理解到了许多书本上没有的知识,这是一种对思想的陶冶、知识的启发进一步充实了自己的幼教理论根底,有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织才能。也让从事幼教工作的我有了更一步的认识,在我们看孩子的时候更要用一种敬畏的心情和开展的目光去对待。这一段时间的培训,我觉得重要的不是学技能,学形式,而是学一
13、种思想,一种促进学生主动探究学习为主的思想以及促进老师原创性的考虑。通过“影子学校”的学习我更加的知道游戏对于孩子有多重要。孩子生来好动,游戏是孩子的生命。在孩子的生命成长中,无时不刻不充满着游戏。生活中能所被他使用的物品无不成为他的游戏材料。游戏所带给孩子的价值也绝对是不可用标准化的工具能测量清楚的。重视游戏本身的价值,又要防止形式的异化。披着游戏的外衣,把知识性的内容填塞进去,让孩子的学习成为在游戏掩盖下的重复练习,这是要引起我们重视的问题。很多游戏来自于孩子对自己生活经历的再现,这也是游戏的生活泉,给孩子的游戏提供时间、空间上的保证,让他们童年更多自由的色彩。一、专家们独到的见解引领着我
14、反思自己的教育行为,更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗,在听讲座的过程中,我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击,时时激发我的求知欲望和创新意识。给我留下了深化的印象: 让我理解了什么叫“幼儿教育的行动”,他以行动研究原理为重点,结合实际,巧妙的利用案例对教育行动研究的原理、层次、过程等问题进展了详细的讲解,他要求我们在教学工作中积极参与研究,在研究中反思,在研究中成长,从而进步自己的专业素质。其实在平时的教育工作中,隐含着许多的问题值得研究,但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽略掉了,听了这个讲座,我反思了自己的思维习惯,使我认识到:假如想让自己的劳动从单调变得有
15、趣的话,就走上从事一些研究这条幸福的道路上来。使我再一次认识了幼儿的开展规律、重新认识了什么是科学的幼儿开展观、专业化老师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿老师。从如何理解幼儿园教育质量入手,深化分析p 了哪些因素是决定幼儿园教育质量的重要因素,其中师生关系、老师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然开展规律,又要将儿童的开展纳入符合社会要求的轨道,专业化的老师要理解儿童的兴趣和开展的需要,把握儿童开展的程序和规律。使我认识到自己以前的做法与幼儿开展规律的背离,之所以迎合家长是因为自己理论知识的缺乏,理论支持力量的缺乏。老师只有做到专业化才会令人信服,才会经受住外来力量
16、的冲击,才会有坚持的力量,才会受到尊重。我将从如今做起,坚持尊重幼儿的原那么,坚持以幼儿为本、以幼儿开展为本,不再偏离。课例工作坊,更是给我带来了心智的启迪。它让我们近间隔 的观摩名师是怎么样组织老师开展教研工作的;当课例展示完后,执教的老师进展反思,其他的工作坊成员围绕活动进展讨论,为执教者提供帮助,让他在每次的活动中找到全新的定位,挖掘进一步进步的空间,而观察员那么从教育科学的角度全程记录教学活动,并结合客观数据和相关理论,对教学活动作了科学、深化的研究分析p ,给执教者堤出相关的建议和意见,这为我今后组织教研活动提供了教研形式。重新解读的核心精神,知道幼儿园课程的特征:适宜性,生活性,经
17、历性。同时还学习了老师研究学习团队的组建及开展老师沙龙,进展了素质拓展训练,参观了三所幼儿园,现场观摩了名师的案例教学等等。这次培训,我不光学到了先进的观念,还学到了一些操作性很强的技能:幼儿教育行动研究记录表的制作;幼儿园观察研究方法与技术;课题研究的根本步骤;幼儿园教育活动设计的问题与思路;如何设计一个促进幼儿心理安康的活动;如何开展园本教研,如何利用园本教研促进幼儿老师专业成长;幼儿心理安康的指标等等。二、在与同行的交流中感悟到的:培训中我的收获还来自同班的学员们。她们让我领略了各地的幼儿老师风采,当专家的问题抛出来,学员们在几秒钟之内就能做出回应,引经据典侃侃而谈,而且发言紧扣主题,层
18、层推进,逻辑性很强,随口说出的话就像我经过深思熟虑写出的文章一样有条理,她们对幼儿园指导纲要,工作规程更是烂熟于胸,对幼教界前辈们的观点和理念也非常熟悉。这些在我脑海中仅仅是我国幼儿教育并不太兴旺的地方,老师们的专业素质一点也不差,那么像上海,南京,江苏等幼教开展前沿地区的老师会有多么专业,我自己和她们的差距有又多么大呢?她们扎实的专业素养,深沉的理论知识,敬业精神又让我感动,在教育沙龙,讲到老师成长的问题时,有个园长提出这样的观点:每个老师的成长都要一定的时间,这个我们可以等待,但是孩子的成长却是不可待的,怎样才能加速老师的成长,让每个孩子受益,这个是我一直在研究的问题。当讲到怎样进步理论素
19、养这个问题的时候,有个老师这样告诉我们:她的方法就是读书记录理论反思。当讨论到怎样做一位好老师时,有位老师这样谈到:心中始终装着孩子,脑中永远盛满童趣,让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论,这些做法,无一不是以幼儿的成长为中心,深深地感动着我,每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞,都让我不断地提醒自己:作为一名老师,我做地远远不够,真的该认真学习,不然一定会被时代所抛弃。三、心动后的行动有人总结:“培训就是培训时心动,培训后冲动,回去后一动不动”,这个可能是许多培训的真实写照,但是这次的国培我相信会是个例外。回来以后,我将就湖北省正在开展的“课内比教学,课外访万家”的活动,着重
20、以下几个方面向园领导和老师们反应到学到的理念和知识,结合我园实际,针对我园的薄弱环节:早期阅读活动,基于课程整合的科学活动,音乐教学游戏化,游戏区域活动做四个详细的报告。报告中我会结合学到的理念分析p 我园以上四方面工作开展不好的原因,包括各种主观原因和客观原因,试着列举能解决这些问题的详细措施和策略。国培,让我收获了快乐,收获了知识,收获了希望。培训完毕了,新的工作开场了,作为一名老师,此次培训中我深化认识到,在新的时代和新的教育背景下,只有进一步更新教育观念,改良教学方法、教学行为和教学手段,扩大知识面,完善知识构造,从理论中学习,在反思中进步,进步专业化程度才是我们成长的途径和最大的收获
21、。最后,我想对国培工程组的所有工作人员说声:谢谢!专家老师们,你们辛苦了!你们就像我们身边的姐妹一样给了我们无微不至的关心,谢谢你们!国培学习心得体会 篇4光阴飞逝,转眼间,为期三个月的“国培方案20_”贵州省小学数学骨干老师脱产置换研修培训已完毕。这次培训内容丰富,形式多样。通过这次国培方案学习,使我不断的完善自己,对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的缺乏,需要学习的东西很多,需要改良的地方也颇多。一、培训学习的经历和感触。这次培训活动安排合理,内容丰富,专家们的解惑都是我们一线数学老师所关注和急需的领域,是我们发自内心想在这次培训中能得到进步的内容,可以说
22、是“人心所向”。在培训过程当中,我始终流露出积极、乐观、向上的心态。我认为,保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的。作为一名新课改的施行者,我应积极投身于新课改的开展之中,成为新课标施行的引领者,与全体老师共同致力于新课标的研究与探究中,共同寻求适应现代教学改革的心路,实在以新观念、新思路、新方法投入教学,适应现代教学改革需要,实在发挥新课标在新时期教学改革中的科学性、引领性,使学生在新课改中获得才能的进步。同时,我还深化体会到,教材是教学过程中的载体,但不是的载体。在教学过程中教材是死的,但作为老师的人是活的。在新课程改革的今天,深化的感受到了学生知识的广泛化,作为新时代的传道、授业
23、、解惑者,名老师,应该不断地学习,不断地增加、更新自己的知识,才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“我是用教材教,还是教教材?”作为一名老师,应当经常问问自己。而这次专家给了我明确的答复。二、本次学习的收获1、坚持不懈地学习教育思想和教育理论,从思想上给自己充电。“活到老,学到老,知识也有保质期”、“老师不光要有一桶水,更要有流动的水”。作为老师,理论经历是财富,同时也有它的局限性。老师都要有纯熟地驾驭课堂的才能,那是在应试教育的形式下形成的,在施行新课程中会不自觉地走上老路。新课程标准出台后,教材也做了很大的修改,教材体系打乱了,熟悉的内容不见了,造成许多的不适应,老师因此对课程改
24、革产生了抵触情绪,这种抵触情绪我也有过,一开场都感到新教材不好教。正是本次的“国培”小学数学学习,使我从教学理论上得到了进步,知道如何处理教材中题少难教的问题,怎样进展最有效的课堂教学,在业务了却实得到了进步。今后,我们教必需要用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑。2、有效的组织好课堂教学。课堂是学校教育的主阵地和主渠道,是学生学习知识,获取知识,不断完善自我的主要场所;老师的教学活动是在课堂中展开、进展、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证,课堂教学的组织成败直接影响到教学目的的完成和良好教学效果的获得,同时,有效的组织好课堂教学是老师专业素养的需要,
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