初中历史教学反思范文 七年级历史教学反思.doc

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1、初中历史教学反思范文_七年级历史教学反思有反思才会有进步，七年级历史的老师们在教学上有哪些反思呢?接下来是WTT为大家带来的关于七年级历史教学反思，希望会给大家带来帮助。七年级历史教学反思(一)本学期的初一历史教学，根据新课标的要求，针对初一学生学习历史的实际，本人主要从理清历史线索，讲清重难点，打破重特大历史事件，适当延展等方面进展教学，注重培养学生学习历史的兴趣、方法，以期收到较好的效果。一.理清历史线索。本学期初一历史课本(新课标人教版)讲授繁荣与开放的社会、经济重心的南移和民族关系的开展、统一多民族国家的稳固和社会的危机，涉及的朝代有隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，让

2、学生理解这几个朝代在中国历史长河中开展的线索：1、封建社会形成、初步开展，首次一统时期-战国、秦汉;2、封建国家的分裂和民族交融时期-三国、两晋、南北朝;3、封建社会的繁荣开展时期-隋唐;4、封建国家的再次分裂和封建经济继续开展-五代辽宋夏金元;5、封建社会的衰落时期-明清(1368-1840)。使学生对本册所涉及到的隋、唐、五代、辽、宋、夏、金、元、明、清几个朝代，在中国乃至世界历史长河中的开展线索有了总体的概念和影响。有了线索，然后对所涉及的每个朝代的知识点-重大历史事件才能各个击破，才能化整为零，比拟系统的掌握，这样历史开展线索和详细历史事件就联络起来了，就像要提起葡萄树上的葡萄，只要提

3、起枝干(线索)，葡萄(详细历史事件)就提起来了，学生通过这个粗浅的比喻，会一下子对历史线索与事件之间的联络茅塞洞开，有意的学习和探究的，既减轻了学生的负担，又降低了难度。这符合历史课程标准规定的知识技能目的前提下的“减轻学生负担，降低难度”的要求。二.理清重难点本册的重点是每个朝代的建立，发生在每个朝代的影响历史进程的重特大事件的起因，经过，结果及意义等。难点是：五代、辽、宋、夏、金、元的更迭，头绪多，学生难把握。对于重难点，我采取的方法主要是在每节课上先给5-10分钟的时间让学生自主阅读，之后让学生说出通过自读已经解决了的，再说出自己不懂的、或感疑惑的知识，老师引导学生通过探究加以解决，还解

4、决不了的，老师再给以点拨，力求使学生通过个人或合作的途径自行解决，万一还是不能解决的，老师再适当的讲解。比方学习民族政权并立的时代一课，重点是契丹的兴起和与北宋的关系、女真建立金和岳飞抗金。难点是如何正确评价澶渊之盟、如何评价岳飞。我先给5-10分钟的时间让学生自主阅读，先认识在中国历史上从10世纪初契丹国建立到12世纪中叶宋金和议，大约二百多年的历史，是我国古代历史上民族政权关系相比照拟复杂的历史时期。这一时期是主要事件有：(一)10世纪初，契丹出色领袖阿保机，建立契丹国，都城在上京，阿保机就是辽太祖。(二) 960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变，建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都

5、城，史称北宋。赵匡胤就是宋太祖。(三)澶渊之盟。(四)11世纪前期，党项族领袖元昊称大夏国皇帝，都城在兴庆，史称西夏。(五)12世纪初期，女真族的出色领袖阿骨打，起兵抗辽，在会宁称帝，国号金，他就是金太祖。(六)1127北宋灭亡，北宋皇帝钦宗的弟弟赵构，登上皇位，定都临安，史称南宋，赵构就是宋高宗。(七)岳飞抗金。(八)宋、金对峙形势图。以上内容我通过课件，再如：讲明朝建筑艺术时，播放出北京故宫，明长城，山海关，嘉峪关的图片。不但增加了形象性，而且将其线条化，让学生通过形象来加深对内容的理解与识记。三.打破重特大历史事件历史是通过重特大事件来反映的，所以要给学生讲清楚重特大历史事件，让学生理解

6、整个事件的起因、发生、开展、结果及影响意义等，学生才会对整个事件有个整体深入的印象，才能掌握某一历史事件对历史开展所起的作用。比方“陈桥兵变”，要讲清这一事件发生在公元960年，后周大将赵匡胤在陈桥驿被石守信等大将拥护，将一件黄袍披在他身上，高呼“万岁”，发动兵变。赵匡胤建立宋朝，取代后周，以开封为东京，作为都城，史称北宋。整个过程看似简单，但它意味着一个朝代(或者一个时期的-五代十国)的完毕，一个新的时代的到来北宋与辽、西夏，南宋与金、西夏的战与和。四适当的延展在讲清重特大历史事件时适当的延展是必要的。如在讲北宋与辽、西夏时，可以讲讲杨家将的故事，讲南宋与金、西夏的战与和时，可以讲讲说岳全传

7、中岳飞抗金的故事。这样就会将历史记载和历史人物有血有肉的结合起来，将历史知识和社会见闻结合起来(杨门女将，岳家军等)，丰富了教学内容，加深了学生的理解及记忆，活泼了课堂气氛，对相应的知识又有适当的拓展，对学生学习历史的兴趣也有所培养。可以说教学效果是非常的显著的。当然，还有困惑，那就是学生考试成绩的进步，离学校要求和学生实际还很远很远，有待自己做进一步的探究与请教。综上所述，是自己本学期担任初一历史教学以来的几点体会，以便以后更好的进步自己的历史教学质量。七年级历史教学反思(二)作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们?多年来的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教

8、的学科感兴趣。而在三中这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大局部时间，他们会对历史感兴趣吗?我该怎么做?一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了。伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对进步历史教学质量尤为重要。作为老师爱学生天经地仪，特别是爱好学生一点不难，但要爱学困生，与你顶撞，又不会尊重同学老师的学生，我们就要有耐心，要下一番功夫了。老师要对不同的学生选好切入口，如：理解他们的家庭，关心他

9、们的学校生活，与他们交流，理解他们的喜怒哀乐，尊重他们，帮助他们解决一些问题，让他们感受到老师的关爱，这样他们就会渐渐与老师亲近，愿意与老师交流。要进步历史成绩，除了让孩子们对历史学科感兴趣外，还应不断探究和改良教学方法。前一时期从课堂教学看，我有意强化课堂情景化，兴趣化，以调动学生兴趣，注重对根底的分析p 与讲解，学生有了一定的兴趣，但历史学科注重以考定教，强化知识点的识记及练习，由于识记、稳固复习、催促不到位，导致学生不能灵敏运用。加之学生不会合理的安排时间，历史课余一般不会复习历史，针对此，我又进一步加强对学生的引导和督导，重视落实检查;同时，进步课堂的高效性，向课堂要质量。历史知识积累

10、，仅限于每周的两节历史课是远远不够的，历史试卷要拿高分，必需要对教材有足够的掌握，要到达烂熟于胸的程度，因此要学生合理的安排复习时间，做到多看、多读、多背。假如功夫下不到，多容易的试题也会是“难于上青天”。针对新课程背景下试题较为灵敏这一特点，我在今后的历史教学工作中有如下设想：1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，理解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望;帮助他们树立战胜困难的勇气和信心;耐心的教给他们学习历史的方法;且建立帮扶对象，兵教兵，好带差。80分以上的作为培优对象，严格要求他们掌握好知识点，不放过任何一次学习历史的时机，自己给自己订一个可行的目的，并为之而

11、努力。2、多学习、多钻研。取别人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法;吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计实在可行的教案。3、学生学习历史，在书上作圈、画、勾、点、旁批，学会积极关注新闻、社会热点，把最新信息与课本联络起来，增加见识。4、在自己平时读书过程中，有意识的搜集资料，积累命题素材。这样，每次作业可以布置可供选作的自主命题。此题较为灵敏，让学生见之，熟悉题型增强才能。5、积极承受学生意见，不断进步教学程度，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有合适学生的教学方法才是好的教学方法。课改，不是等改只能是努力的在日常课堂教学中扎扎实实的去努力

12、，去尝试，去探究!，6、后期加大力度进展强化训练，对每一课的知识点进展过关，要求优生的正确率达99%左右。7、更加注重学以致用的原那么，在指导学生掌握知识的根底上，注重学生运用知识解题的才能。七年级历史教学反思(三)经过一段时间的课堂教学，自己在教学理念上有了很大的转变。作为历史老师我要教给孩子们什么，怎样教给他们?这学期的教学工作告诉我，要让孩子们学好你所教的学科，就得让他们对你所教的学科感兴趣。而在育才这块教学沃土上，语、数、外几乎站领了孩子大局部时间，他们会对历史感兴趣吗?我该怎么做?一边教学、一边尝试、一边反思，使我逐渐领悟到，只有爱学生，并懂得怎样去爱，当他们愿意与你交流，喜欢听你讲

13、课时，说明他们已经对你所教的科目感兴趣了。伟大的物理学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”，激发学习兴趣，可以产生高度的注意力和较为稳定的学习情感，因此，激发学生的学习兴趣，对进步历史教学质量尤为重要。但是在详细的教学工作中也确实碰到了许多的问题，如今针对详细的教学以及教学后的效果谈谈反思;一、我觉得我们应该以媒体创设情景，激发学习兴趣，多媒体课件以其丰富多彩的表现形式，详细形象地展示出各种事物的现象、情景、过程，它对进步学生兴趣起到促进作用。如七年级历史伐无道，诛暴秦主要介绍秦始皇的过失，引起陈胜、吴广农民起义，以及建立西汉，我考虑到这些内容对学生来讲较长远，通过分析p 课文，能知道，但记忆

14、困难，为了给学生身临其境的感觉，我准备了北京长城的图片，伴着优美的音乐，学生对世界名胜古迹有了兴趣。接下来放映孟江女哭长城学生们看到劳动人民，用小推车、肩膀扛、绳子拉，一步一步向上拉。有的累昏、有的死。再接下来放映陈胜、吴广起义。这样学生进展比照，然后分组总结秦始皇的功、过，学生的兴趣从不知不觉中调动起来。但是在教学的过程中也出现了局部学生乘机扰乱课堂，哗众取宠的现象。也有局部学生不能到达言之有物，这是我在以后教学中应注意的问题。二、对学生的才能的重视：把学生分成小组，在小组长的带着下一起讨论，做练习册，并教给小组长一些方法，引导他们尽可能的发挥每一个小组成员的作用，让成员学会如何给别人分析p

15、 、讲解问题。小组出现不会的问题，向老师提出，再由老师给小组讲解。自习课上也充分发挥小组的作用，先给同学们一定的时间背题，然后小组长同时抽三个组员，这样即可调动学生的积极性，还能激发他们的竞争意识，从而进步记忆的质量。同时在课堂和自习上，我也在尝试给学生一种没有压力的学习气氛，只规定背题的范围，不规定必须背下来，或是抽背、默写，人为给学生造成一种压力和紧张，假如学生经常在这种压力和紧张的状态下学习，不但不会进步学习效率，相反还会降低学习效率。而是想调动学生的积极主动性，让其真正地参与学习，自觉自愿地去完成课堂任务。我觉得这个方法是非常行之有效的方式。除此之外我认为在今后的历史教学中我还应该注意1、平时抓好培优转差，对学困生应多与他们交流，理解他们的情况，多鼓励，帮助他们理清知识点，让他们看到希望;帮助他们树立战胜困难的勇气和信心;2、多学习、多钻研。取别人之长，多听课，包括其它学科的，学习他们的长处，好的教学方法;吃透教材，把握重难点，根据不同的学生和不同的教学内容精心设计实在可行的教案。3、在自己平时读书过程中，有意识的搜集资料，积累命题素材。4、积极承受学生意见，不断进步教学程度，例如有学生提出多总结，多讲解题的思路。只有合适学生的教学方法才是好的教学方法。5、更加注重学以致用的原那么，在指导学生掌握知识的根底上，注重学生运用知识解题的才能。第 11 页 共 11 页