七年级数学上册教案 七年级数学上册知识点.doc

《七年级数学上册教案 七年级数学上册知识点.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级数学上册教案 七年级数学上册知识点.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、七年级数学上册教案 七年级数学上册知识点教学设计的过程实际上就是为教学活动制定蓝图的过程。这是WTT整理的七年级数学上册教案，希望你能从中得到感悟!七年级数学上册教案(一)1.1正数和负数第一课时1、像-3，-2，-2.7%这样的数(即在以前学过的0以外的数前面加上负号“-”的数)叫做负数.而3，2，+2.7%在问题中分别表示零上3摄氏度，净胜2球，增长2.7%，•它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数(即以前学过的0•以外的数)叫做正数，有时在11正数前面也加上“+”(正)号，例如，+3，+2，+0.5，+，„就是3，2，0.5，„33一个数前面

2、的“+”、“-”号叫做它的符号，这种符号叫做性质符号.2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。十、课后反思七年级数学上册教案(二)1.1正数和负数第二课时三维目的一.知识与技能进一步稳固正数、负数的概念;理解在同一个问题中，用正数与负数表示的量具有一样的意义.二.过程与方法经历举一反三用正、负数表示身边具有相反意义的量，进而发现它们的共同特征.三.情感态度与价值观鼓励学生积极考虑，激发学生学习的兴趣.教学重、难点与关键1.重点：正确理解正、负数的概念，能应用正数、•负数表示生活中具有相反意义的量.2.难点：正数、负数概念的综合运用.3.关键：通过对实例的进一步分析p ，•使学

3、生认识到正负数可以用来表示现实生活中具有相反意义的量.教学过程四、复习提问课堂引入1.什么叫正数?什么叫负数?举例说明，•有没有既不是正数也不是负数的数?2.假如用正数表示盈利5万元，那么-8千元表示什么?五、新授例1.一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值.2.20_1年以下国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，•中国增长7.5%.写出这些国家20_1年商品进出口总额的增长率.分析p ：在一个数前面添上负号，它表示的是与原数具

4、有意义相反的数.•“负”与“正”是相对的，增长-1，就是减少1;增长-6.4%就是减少6.4%，那么什么情况下增长率是0?当与上年持平，既不增又不减时增长率是0.解：1.这个月小明体重增长2kg，小华体重增长-1kg，小强体重增长0kg.2.六个国家20_1年商品进出口总额的增长率分别为：美国-6.4%，德国1.3%，法国-2.4%，英国-3.5%，意大利0.2%，中国7.5%.归纳：在同一个问题中，分别用正数与负数表示的量具有相反的意义，如盈利-•2千元，就是赔本2千元;前进-3米，就是后退3米;浪费-14元，就是节约14元;向南走-•7米，就是向北走7米，因此

5、盈利2千元与盈利-2千元具有相反的意义.六、稳固练习1.课本第5页的第8题.点拨：增长-3.4%，就是减少3.4%，所以这一年里这六国中中国、•意大利的效劳出口额增长了，美国、德国、英国、日本的效劳出口额都减少了，意大利增长最多，日本减少最多.2.补充练习.假设向西走10米，记作-10米，假如一个人从A地先走12米，再走-15米，•你能判断此人这时在何处吗?解：向西走10米，记作-10米，那么这人走12米，那么表示向东走12米，再走-15米，表示向西走了15米，即这个人从A地先向东走12米，接着再向西走15米，此人这时应该在A地的西方3米处.七、课堂小结通过本节课的学习，你

6、对正数、负数的概念是否有了进一步理解?请你用正负数表示身边具有相反数的量.八、作业布置1.课本第5页习题1.1第4、5、6、7题.九、板书设计九、板书设计七年级数学上册教案(三)1.1正数和负数第二课时1、复习稳固，例题讲解。2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。十、课后反思1.2 有理数第一课时三维目的一、 知识与才能理解有理数的概念，懂得有理数的两种分类方法：会判别一个有理数是整数还是分数，是正数、负数还是零.二、过程与方法经历对有理数进展分类的探究过程，初步感受分类讨论的思想.三、情感态度与价值观通过对有理数的学习，体会到数学与现实世界的严密联络.教学重难点及打破在引入了负数后，本课对所

7、学过的数按照一定的标准进展分类，提出了有理数的概念.分类是数学中解决问题的常用手段，通过本节课的学习，使学生理解分类的思想并进展简单的分类是数学才能的表达，老师在教学中应引起足够的重视.关于分类标准与分类结果的关系，分类标准确实定可向学生作适当的浸透，集合的概念比拟抽象，学生真正承受需要很长的过程，本课不宜过多展开.教学过程四、课堂引入1、我们把小学里学过的数归纳为整数与分数，引进了负数以后，我们学过的数有哪些?将如何归类?2.举例说明现实中具有相反意义的量.3.假如由A地向南走3千米用3千米表示，那么-5千米表示什么意义?4.举两个例子说明+5与-5的区别.5.数0表示的意义是什么?第 7 页 共 7 页