七年级下册地理知识点七年级下册地理自然环境教案.doc

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1、七年级下册地理知识点七年级下册地理自然环境教案地理教案是地理教学设计的文本表现形式，下面是WTT心整理的七年级下册地理自然环境教案，仅供参考。七年级下册地理自然环境教案范文课标要求运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流的特点，简要分析p 其互相关系。教学目的【知识与技能】1.掌握亚洲地形、河流以及气候的特点。2.读图简要分析p 影响气候的主要因素。【过程与方法】1.运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析p 其互相关系。2.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。【情感、态度与价值观】通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理集锦的理解，培养了

2、学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。教学重点、难点【教学重点】1.学会分析p 亚洲的地形、河流、气候之间的互相关系。2.通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。【教学难点】运用地图及有关资料归纳亚洲的地形、河流、气候的特点，并简要分析p 其互相关系。教学策略创设情境法、自主学习法、角色扮演法、合作探究法、小组讨论法、歌诀速记法、多媒体辅助教学教学准备【老师准备】多媒体课件，亚洲主要地形区的名称卡片(平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色)【学生准备】亚洲地形图教学过程导入新课多媒体播放亚洲自然风光图片(亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海

3、等)，并同时播放亚洲雄风背景音乐。老师：同学们，伴着歌曲，紧跟图片让我们感受到了亚洲山河的壮丽画卷，自然环境的独特韵味。今天我们就一起来理解亚洲的自然环境。自然环境主要包括哪些要素呢?学生：自然环境包括地形、气候、水系等。老师：同学们答复的很好，下面我们将从地形、河流、气候三个方面逐一理解亚洲的自然环境。设计意图：把学生带入到浓郁的亚洲风情中，激发学生的学习欲望。通过展示亚洲之最的景观激发了学生的自豪感，培养学生热爱亚洲、热爱大自然的情感。讲授新课一、地势起伏大，长河众多活动一： 亚洲之旅老师：结合图6.8和图6.9，全班分成两组做一次亚洲之旅：沿途说出你将经过哪些国家?哪些地形区?大致海拔高

4、度是多少?有可能见到什么样的自然景观?或哪些世界之最或亚洲之最的地形?1.请一组同学沿东经80度，从北向南做旅行，另一组同学沿北纬30度，从东向西做旅行。(前后左右同学可“结伴而行”)请沿途记录所经国家、地形区，所见到的地貌环境和地形特征(地名、海拔、景观等)。(组织：活动中各小组要选出书记员记录所经地区的特征。)2.每组学生依次上前指图描绘所经地区名称、景观及海拔。全班对描绘最全面、语言最流畅的同学予以鼓掌鼓励。3.“造型活动”(老师课前准备好以上地区的名称卡片，平原、高原、山地分别采用不同的颜色，如绿色、红色、黄色)以上同学手拿卡片依次站成南北向和东西向两排，穿插成十字。(视教室空间情况而

5、定，也可分别在讲台前一字排开，但说明一组表示的是东西方向，另一组表示的是南北方向。)老师提出“造型要求”：各人以膝盖处为海平面，腰部为海拔20_0米，头部为4000米，请以上同学将手中的地形卡片举放在最适宜的位置。老师：从同学们的描绘及演示，能否得出亚洲地形大概有什么特点?学生：地形复杂多样，地势起伏大，中间高，四周低引导学生阅读地形剖面图：同学们演示的地形上下起伏，即地势状况，大家一目了然。如科学的按垂直坐标和程度坐标标注在图上，就成为沿北纬30度和沿东经80度的地形剖面图。设计意图：通过分组活动，使得全班每个学生都得到了充分参与，激发了学生学习地理的热情，由被动学习变成主动获取知识，让学生

6、的学习过程充满新奇、乐趣。活动二：自主学习阅读课本第7页图6.8“亚洲的地形”，完成以下要求。1.用笔圈出鄂毕河、叶尼塞河、黄河、长江、湄公河、恒河、印度河，并圈出它们流经的国家及流入的海洋。2.看看他们注入的流向有什么不同?3.亚洲河流分布有何特点?这种分布与地形分布之间的关系如何?设计意图：这一环节突出学生是学习的主体，通过学生独立的读图、分析p 、归纳、总结来实现最后的学习目的。老师归纳小结：地势的上下影响了河流的流向，使得亚洲的河流分布特点是由中部向四周呈放射状分布。结合亚洲的地势和河流特点，我们可以用这样一个手势来形容：双手虚托向以下图解：地势中部(手腕)高，四周(手指)低，河流(指

7、缝)向四周呈放射状分布。设计意图：通过自己的双手摆放记住亚洲地势、河流特点，形象生动，印象深入，便于记忆。七年级地理教学工作总结本学期我担任了初一年级六个班的地理教学工作。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，潜心研究，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：一、认真备课，努力上好每堂课。1、认真钻研课标，吃透教材，把握全册教材的知识目的、教学要求，对教材的根本思想、根本概念都弄清楚，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的

8、准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。为此,我除了读好老师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经历，课件，试题和知识材料等等。2、以课堂教学为主阵地，紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。采用多种方法(谜语、诗歌、谚语、小故事、顺口溜等)来激发同学们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。尽可能多地联络学生的生活经历，使学生感受到地理就在是鲜活的，就在身边。3、强化读图、用图、分析p 图的训练。学生地理学习才能的培养，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析p 、运用才能的培养。在这学期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一开

9、题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析p 才能，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我擅长指导学生掌握根本的地图知识，重点掌握最根本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维才能，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。纯熟地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的互相联络，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。4、重视对学生进展爱国情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。二、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，特别是在复习阶段，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防

10、止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。三、积极参加教研活动，不断进步教育教学的程度。积极进展新教材、新教法、新教育思想的学习、与运用理论。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，尤其以新教材为代表的教育教学思想蓬勃开展，只有融入这时代的步伐，才能适应教育的开展。我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到理论中来。四、获得了较好的成绩。本学期期中、期末考试所任教班级平均分,及格率，优秀率获得了较好的成绩。学生对学好地理充满信心。五、几点体会1、要创造性地使用教材。在教学中一定要结合学生的特点，对教

11、材进展适当的调整、重组、删减和补充，防止“教”教材。对教材知识点的讲授力求全面，让学生理解，学以致用，切忌照本宣科。2、要创设学生自主学习的空间。在教学的各个环节，注意分层教学，重视中等以下学生的学习，充分调动每位学生学习的积极性，在地理教学中要求老师做到“精、细”，老师备课要精，知识点要抓细。为此，“精导”是实现自主学习的关键，“实学”是实现自主学习的根本。所以，在课堂教学中要“多一些自主，少一些灌输，多一些讨论，少一些讲解”。3、强化根底知识教学和根本才能培养。在教学过程中必须夯实根底，注重课堂教学，进步教学实效，努力进步学生的学习兴趣，将课堂反应落到实处。同时尽量创设情景，融根底知识于生活、消费的实际问题之中，多让学生用所学的地理知识解释日常生活现象，进步学生分析p 、解决实际问题的才能，到达学以致用的目的。第 9 页 共 9 页