关于国培学习心得体会范本汇总九篇.doc

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1、关于国培学习心得体会范本汇总九篇关于国培学习心得体会范文汇总九篇某些事情让我们心里有了一些心得后，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作才能了。那么你知道心得体会如何写吗？以下是WTT整理的国培学习心得体会9篇，欢送大家分享。国培学习心得体会 篇1作为一线老师特别是农村中学的一线老师的我，通过短暂的两天的交流学习，让我学习到了很多在平常的教育学习中学习不到的知识和技巧。通过学习刘赣洪老师的讲座，让知道了国培教育的前沿国培在农村老师的重要性，同时也是我们农村老师得到教育进步的好的平台，改变了以前国培为了完成任务的观念。加深了我对国培教育培训的理解和认识，同时使我坚决了做一名国培教

2、育学习的好学生。要做一个国培的好学生，必须掌握必要的教育手段和技术。在江西师范大学李志国老师的精心讲解下，国培教育的工作坊的制作和创立过程，让我理解了现代化教学的手段和工具，使我这个乡村老师有了茅塞顿开的感觉。让我有了像城里老师样的冲动，积极参与到老师工作坊的创立和制作。同时学习了微课制作软件使用，通过老师的精心制作的PPT和现场的教学，让我快速的简要的掌握了根本的微课制作软件-微课录制软件Camtasia_Studio,在第三期国培培训中，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。作为网络研修的一员，我繁忙着、劳累着，却充实着、收获着因为，两天繁忙和充实的我们不但收获了知识更收获了友谊。通

3、过两天的集中研修，我提升了自己的根本素养和业务综合才能，工作坊的创立和微课制作的技巧，根本掌握了对于个人今后的开展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。国培学习心得体会 篇2学习如黑夜里的明灯大树小学_回忆自己二十几年的教学生涯，说起来惭愧得很，工作上虽然自己尽心尽力，算得上是一头老黄牛了，然而，学生的学习成绩却不怎么理想，而且自己的教学程度进步不大。这是为什么呢？是工作态度不端正？不，不是的。每次，我都是满腔热忱地投入到工作中去，可是，以前由于教学理念落后，教学方式不科学，一味的蛮干，以为多花点时间就能进步学生成绩既占用了学生的休息时间，也荒废了老师自己的进修时间，而且学习

4、效果并不理想，真是事与愿违呀！是自己不愿意学习吗？不，不是的。我一直在向同行学习，却进步甚微。何故？因为缺乏专家的引领。而且，那时候，教育部门对于村小的老师并不重视。偶然有外出学习的时机，总是给领导身边的人占用了，其他绝大多数老师在狭小的空间里默默耕耘，仅仅是在为教书而教书。尽管当初在学校已经学习了一丁点教育教学理论，但是那仅仅是一些皮毛；尽管自己工作多年，在识字教学、阅读教学及作文教学方面却没有找到或者学到一套科学而有效的教学方法，这是遗憾！唯一值得欣慰的是因为发扬了“汗水”精神，学生的学习效果勉强还可以但是不可取。近几年，在“平衡城乡教育”的思想的指导下，才迎来了农村老师的春天。尤其是这次

5、，我有时机参与“老师远程培训”，感到莫大荣幸！犹如一个在黑夜里行走的孩子找到了一盏明灯，找到了前进的方向。通过学习韦钰院士的讲座，我进一步理解了大脑的构造，明白了用脑要讲规律，不能一味牺牲学生的休息时间来进步学生暂时的学习成绩。而且，还应指导学生科学利用课外学习时间，学会劳逸结合，快乐学习。通过学习温儒敏老师的语文教学中常见的五种偏向的文章，我理解了当前语文教学中的几种不良倾向：一是违犯语文学习的规律，不注重教学的“梯度”，随意拔高。这就要求我们老师必须吃透每一个学段的教学目的，坚持在本学段教学目的的框架下展开有效教学。二是课堂教学“两多两少”，即老师讲得多，讨论对话多；默读少，涵泳少。课改前

6、是老师讲得多，课改后为了活泼课堂讨论对话多，为了赶教学进度而让学生自由读书尤其是默读感悟的时间太少太少。这就要求我们在教学中，要给予学生充足的时间进展个人化的阅读，这样才能让学生真正进入作品世界，在感受、体验和想象中得到熏陶，提升审美才能。三是不让学生读“闲书”。这一点，我校做得比拟好。近几年开展了每天中午20分钟的午读，平时上午与下午第一节课前进展经典诵读2分钟左右，很好的对学生进展了国学的教育熏陶。只不过，没有让学生自由选读自己喜欢的课外读物，这是遗憾。四是“文笔”成了作文教学的第一要义。这是一个普遍的不良倾向，往往一篇文章文采飞扬，却缺乏真情实感。看来，应该把文章的朴实、明晰、亲切作为衡

7、量文章好坏的一个重要标准。在语文教学中，应该主张用自己的语言写出真实的情感，在此根底上才尽可能使自己的文章有一定的文采。五是“宿构作文”成风。这一点，课改前有这种现象，因为作文题目是唯一的，经常听其他老师说写不出好作文没关系，你让学生背几篇相关的作文就可以以不变应万变了；课改后就不存在了，因为每次毕业考试一般都是二选一，学生可以选择自己爱好的文题来习作，习作压力减轻了。尤其是李吉林老师关于情境教育特质及其独特优势的讲座，让我受益匪浅。在语文教学中，应该为学生创设一种情景，从而进展语言文字的训练，让学生在特设的情境中受到情感的熏陶。这就让枯燥的课堂教学活起来，进步的不仅仅是学生考试的分数，更重要

8、的是学生情感得到了很好的培养为他们将来成长为真正的“人”打下坚实的根底。应该说，这几天的学习，让我豁然开朗，让我快乐无限，如同在黑夜里找到了一盏明灯我将小心翼翼的提着这盏灯，坚强地走下去，直到生命的尽头-国培学习心得体会 篇310月29日10月31日，我有幸参加了“国培方案20_”山西省农村骨干老师培训。如今，学习已经完毕，现对这段培训生活做个简单小结，下面谈谈我的感受：这三天的培训，给我许多考虑，我深化的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢送的语文老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的气氛，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能-？我认为要解决的问题还很多，还需要自

9、己不断的积累，不断的去学习。首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不管在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比拟差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。其次，如何使我们的语文课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为语文老师的我更要关注的是蕴藏在语文课堂中那些只可意会、不可言传的东西，只有身临其境的老师和孩子们才

10、能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进展的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经历，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节语文课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“语文大餐”！最后，我还认识到：一节好的语文课，新在理念、巧在设计、赢在理论、成在后续。一节好的语文课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识根底和生活经历，是一节成功课堂的必要根底。二是：关注语文：抓住语文的本质进展教学，注重语文思维方法

11、的浸透，让学生在观察、阅读、理解、表达的过程中有时机经历语文化的学习过程，使学生真正体验到语文的乐趣，乐学、爱学语文。通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为教育事业奉献自己的一份力量。国培学习心得体会 篇4参加了这次小学语文国培学习，结合平时的教学，我发如今低年级的写话训练中，总离不开绘画或图画。孩子们画自己想画的画，写自己想说的话，培养了孩子们的想象思维才能、口头表达才能和写话才能；从一年级开场大力培养孩子的朗读兴趣，朗读儿童故事，讲故事，这样就训练了孩

12、子的口语表达才能。语文课程标准对小学低年级的写话建议是：对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。一、画写结合，符合规律1、符合低段学生的认知心理。十九世纪法国教育家福禄贝尔说过：“小孩子的工作就是游戏。”低年级学生只要听说让他们玩游戏，心理就会处于一种兴奋状态，而画画就是他们最喜欢的游戏之一。他们喜欢信手涂鸦，看到什么就画什么，想到什么就画什么，这几乎是儿童与生俱来的本能。画得像也罢，不像也罢，都是儿童内心世界的表现。而“画写结合”就是把绘画和写话结合在一起，从画入手，激发学生的兴趣，运用无意注意规律，让学生在类似于游戏的过程中涂涂画画，说说写写，使其在游

13、戏的过程中得到了学习。2、符合低段学生的思维特点。苏霍姆林斯基曾经说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”低年级学生主要是凭借事物的详细形象或表象来思维的。我们把抽象的写话训练和形象的直观绘画结合在一起，既激发了儿童的写话兴趣，又给他们提供了鲜活的写作素材。由画到文，是一种思维向语言的转化，在转化中可以进步儿童的想象表达才能；由文到画，这又是一种语言向思维的转化，在转化过程中可以培养儿童的创新才能。3、绘画创作与写作的过程具有共性。作家秦牧曾经说过“绘画可以说是用线条和颜色来表达的文学，文学也可以说是用文字来表现的绘画。”两者之间有着许多的共性。首先，儿童绘画与写话在内容上是统一的，它们都

14、孩子们的生活。那些充满童真、童趣的绘画作品，洋溢着儿童纯真、质朴的天性。这有何尝不是取之不尽、用之不竭的写作素材呢？其次，儿童绘画与写话在形式上具有相似性。儿童绘画是内心的自然流露，是以己之手画己之心；而学生写话时，是对人和事物的所思所想，是以己之手写己之心。但不管是哪一种形式的表达，都是学生心声的表达。二、画写情感，走入生活1、培植“想写”：低年级学生在入学之前，就萌发了绘画的兴趣，涂涂抹抹画出了得意的动物、植物他们把自己观察和感受到的生活用画画的方式表现出来，那是无忧无虑，轻松又愉快的。到了小学低年级开场练习写话，要求他们用简单的语言文字来表达他们熟悉的生活，但低年级小学生识字量少，思维空

15、间狭窄，所以写起来困难重重。学生早期的绘画是他们表现生活的起点，而写话训练也是再现生活的形式，绘画与写话都是以对生活的观察和体验为前提，这既是两者的共同点，也是两者的结合点。所不同的是：绘画用线条和色彩，写话用语言和文字。因此，低年级看图写话训练是非常必要的。在教学中必须有意识、有目的地指导学生学会看图，看懂图画中的各种信息。这种信息包括画面所反映的时间、地点、人物、事情等。通过老师启发学生展开合理的想象，多向思维，学生就会觉得有话可写。2、激发“乐写”：低年级学生对图文并茂的画报之类尤为喜欢。这些刚入学不久的学生对涂涂、画画、贴贴为主的美术课极为感兴趣。为了激发学生的写话兴趣，丰富学生的写话

16、内容，我们可以根据低年级儿童的特点，把绘画和写话结合在一起，进展“画写结合”这一形式的训练，充分挖掘画写内容，不断丰富画写形式。三、巧用评价，保持热情低年级学生好胜心强，总希望得到老师的表扬。老师应充分肯定长出，好心指出缺乏，让学生更多更快地体验到成功感、满足感和自信感。不断强化学生画写的动机愿望，变兴趣为乐趣，从而使外部动机迅速转化为内部动力。当然，评价是还得讲究艺术，巧妙的运用评价才能获得事半功倍的效果。1评语鼓励。拿出自己的作品后，学生总是热切的期待着尽快得到别人的肯定与赞赏。老师应在学生期待时间内及时作出反应，对他们的作品真诚地进展评价，保护学生的创作激情，把快乐和希望带给他们。2标记

17、鼓励。给学生优秀作品印个小笑脸，贴个小徽章，圈出其中优美的词句，这些都能激发学生的写作热情，并将热情保鲜，我们又何乐而不为呢？3展示鼓励。在教室创设一个展示台，把优秀作品展示给大家看，既给学生提供了一个互相学习的平台，又是一种很好的鼓励手段。4表彰鼓励。把学生的优秀作品搜集起来，编辑成册，让大家欣赏，定期开展画写比赛，以赛促写，形成人人爱画，人人爱写的良好气氛。学生的个性差异是客观存在的。在活动中我们要尊重学生的个性表达，成认学生个体差异，充分调动学生展示个性的积极性，为学生创设开展个性的广阔空间，促进学生各方面和谐开展。新课程的价值取向是：为了每一个学生的开展。在“绘画写话”的施行过程中，孩

18、子们画自己想画的画，写自己想说的话。一起合作交流，一起享受成功的快乐。不知不觉间，绘画、审美才能进步了，更重要的是它培养了学生的想象思维才能、口语表达才能和写话才能。极大地调动了学生的习作热情，使每位学生学会考虑。为学生进入中、高年级后系统的作文训练打下坚实的根底。国培学习心得体会 篇5有幸参加国培，享受到现代科技带给我们的振奋：聆听当代著名的教育专家讲座，踊跃参与发帖跟帖，积极和同行们交流讨论，心里感到特别冲动和温暖。以前我在网络上主要是查阅和收发资料，看看新闻，聊聊qq，从没想过现代网络会成为我们如此丰富的学习平台。一周来，我一般是六点二十起床，首先就是开机，查阅班级公告和同行们的发帖，然

19、后才洗脸吃饭。上午上完课，立即就上网，平均每天在线五六个小时。同行朋友在交流中问我：你们当领导的就是安逸，没课就在网上，我们要上课没时间，我真不好解释，要是默认吧，那自己有些委屈；要是说我完成工作后才学习吧，那不是虚荣心强，一定要证明自己是如何的热爱学习吗？实话实说，我做了六年的教导工作，五年的学校管理工作了。不管是哪个岗位，我都坚持上语文课。我认为：老师的职业本职就是教书，老师要以热爱教书为荣。学校领导不仅要搞好学校管理，还要带头完成教学工作，给老师们做好的典范。从这个意义上说，学校领导更要加强学习，走在课堂改革的前沿。要当一个业务才能强的领导，不做在业务上一个别人瞧不起的领导。为此，我特别

20、珍惜这次国培学习。不止一次的看视频、听讲座，不断地丰富自己的理论知识。每当一个新的观点进入我的脑海，我是多么的开心和快乐。国培剩下的时间不多了，我会抓着这个时间好好充实自己。因为，国培会在我人生的学习中烙下深深的记忆。国培学习心得体会 篇6一、知识新时代促使老师专业素养成长过去自己曾一度想：既然选择了老师这职业，就要在教育教学工作中有一番出色的表现。多年来自己一直努力地去实现这目的，可是教与学都是无止境，活到老而学到老，要成为一名教学优秀的老师，没有捷径，只有虚心学习，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探究，去理论，去考虑。培训心得体会 老师既然作为培养人才的人，教学素质必需要跟上时代的步伐，

21、必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习才能，知识时代要求老师必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。二、采用灵敏的教学法促进老师专业成长多年来地教学理论告诉我：老师教学上要详细问题详细分析p 。对学生的教学也是这样，要灵敏多样的方法。一般来说除了教材，更重要是教学生如何为人，对学生的爱和鼓励很重要，这是教学专业成长第一部，是教学成功的主要根据。因为老师有了关爱学生，学生就会尊重老师，而成功的一堂课，是在师生共同协作下才能完成，所以上课时老师要擅长赞赏、信任、鼓励学生。由于每一个学生都有自己的独特性和爱好性，每一个学生都有其优

22、点或缺点，只要老师赞赏每一个学生所获得的哪怕是极其微小的进步，赞赏他们所付出的努力和所表现出来的好心，帮助学生扬长避短，克制自卑，树立自信心，那么学生就感到学习是自己的一种荣誉，就自觉去配合老师教学，学生本身也是得到所学的需要，而老师在教学中，既能与学生沟通、课堂又能调动学生的积极参与，这对老师教学效果是收到了事半功倍的作用。可见，老师对学生严格时不如宽容一些，鼓励多一些，让学生人人都感受老师的爱和授课的收获，只有对学生采用教学的灵敏性才可以促进教学质量的进步，促进老师自己素养的开展。三、关爱学生，通过授业、解惑、传道促进老师专业成长。老师除了授业、解惑、传道外，还要关爱学生，因为有了爱，就可

23、以给孩子以心灵的温暖，因为有了爱，就可以让孩子更自信。我做为一名老师，多年来经历告诉我，教育就是要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，上课时要有生动教学理念，传授新的知识，别死搬硬套教材，要勇于创新，勇于以课程新理念传授知识。同时老师要保持宽容的心境，在工作中假如遇到困难时，向有经历的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。不要把自己不愉快的情绪带到课堂，要扮演好老师的教书育人，为人师表作用。四、通过培训学习促进老师专业成长此次听了刘教授的课，在平台上有很多东西可以学习。特别是同班学员之间的沟通，论坛平台的交流、问题的留言很活泼，学员与老师可以利用平台授业、解惑。自己从中收到了很好的

24、学习效果。其中刘教授我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地表达于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做&“老师成长&”中的一名成长老师。其实我们所有国培参与培训者都将在这次学习中逐渐成长起来，老师专业得到成长。总之，这次通过国培远程学习，让我理解到了教学应当充分发挥学生的主体性，不断的学习、理论与反思，在教学过程中锻炼自己，我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，勇于讨论、创新教学法，用智慧去促进自己的老师专业成长，那么就能成为一个合格的老师。国培学习心得体会 篇7近日来我参加了国培学习，按

25、要求完成了必修课视频学习。在这一局部内容中，对全体老师进展了心理，师德，法治等全面系统的培训，使我们更加深化认识老师职业的特殊性与重要性。我也从中领悟许多：一、促进学生心智安康成长。“老师是人类灵魂的工程师。”老师的思想、言行、举止都会给学生带来举足轻重的影响,因此,要求老师不但要拥有较高业务知识,还应拥有良好的心理素质。同时,老师还要掌握一定的心理安康知识,在教育教学中时刻以“学生心理安康辅导员”的身份深化学生的心灵进展教育。当学生需要关心、帮助时,老师只有无私地对学生倾洒爱的甘露,才能更好地塑造、净化学生的心灵。学生只有在老师真心、真情、真爱的陶冶下,才能拥有一个安康的心理,才会更积极地投

26、入到学习生活之中。关注学生心理,营造一个良好课堂心理环境 。作为老师,不但要重视学生的学业开展,还必须关注学生的身心安康。老师虽然掌握了一些心理学知识,但还不能很好地理解学生心理,大多数老师认为小学生心理问题会随着年龄的增长迎刃而解。其实,小学生有他们自己的特殊心理,他们的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老师遇到“问题儿童”时,首先想到的是家庭原因,把问题移交给家长,而不是蹲下身子与学生进展直接交流,这样往往会挫伤孩子的自尊心,使他们失去自信,变得沉默、孤僻,从而直接导致学生心理出现问题。良好的课堂心理环境不但是高质量教学的有力保证,还是培养学生安康心理的保障。心理学研究说明:和谐、愉悦的气

27、氛有助于学生积极参与课堂活动。教学中,老师要扮演好一名引导者、组织者、协作者的角色,创造最正确的心理气氛,使学生情感得到体验,思想得到认同,心灵得到沟通,情绪得到调节,行为得到标准,让学生充分地展示自我,从而使学生能在愉悦的气氛中学得懂、学得好。这样不仅增强了学生的学习兴趣、信心和勇气,而且培养了学生互相协作、共同探究和积极向上的精神。只有学生主动走近老师,和老师成为朋友,才能拥有安康的心理。二、教育大计，师德为本。我从小就喜欢老师这一职业。如今是一名普通的老师。从教至今已经有几个年头，我深深地感到老师的物质生活相对贫寒，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由

28、得让人身心冲动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教导，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，老师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”是的，老师的职业是平凡而琐碎的，老师的生活贫寒而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天有一个曾做过老师的人说：老师这工作是少有的净土，假如能在荣耀感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的

29、。三、信息技术对教学改革产生深远影响。信息技术与数学课程的整合，无疑是信息时代占主导地位的课程学习方式。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反应、个别指导和游戏的内在感染力，具有极大的吸引力。多媒体计算机教学容量大，可以有效进步教学效率。多媒体计算机教学不仅能把知识更多更快地传给学生，还节约了时间，增加了容量，有效进步了课堂效率。四、依法执教。法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。我们认为，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。首先，现代学校法制教育是弘扬法治精神，彻底摒弃“人治”思想的根本途径。法治精神是指尊崇法律、

30、维护法律的勇气和毅力。“假定人人都有这种勇气和毅力，经过相当时间，便可形成一种风气。风行既久，便会变成习惯。这种习惯一日不形成，法治之实现便一日靠不住，真正的法治是把这种习惯作为条件的”(蔡枢衡)。法治精神是推动法治化进程的动力,是一种可以沉积的民族文化。中国有着几千年的专制传统，却没有民主法治的文化遗产，从以儒家文化为代表的传统文化演绎下来的中国现代文化，不可防止地存在着重人治轻法治的封建剩余，假如再不强化法制教育，法治精神就无从谈起，法治国家就难以实现。现代学校教育的系统性、有组织性、规模性和科学性等显著特点，使现代学校法制教育在培养受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通过学校法制教育，向

31、社会输送一批又一批具有法治精神的社会成员，就能使整个社会逐渐形成良好的法律文化和法治环境，逐步消除封建人治思想，为最终实现法治国家奠定坚实的根底。这些都是进展教学工作的根本和根据，并要在今后的教学中不断完善。国培学习心得体会 篇8书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生就是不断学习的过程，因此，这次培训对我们来说是莫大的幸运。通过此次培训，我获益良多，以下就是我的心得体会：一、时机难得，学习气氛浓重。参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习时机，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地承受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完

32、成作业，如饥似渴地承受着新颖的理念。大家都觉得时机是如此的难得，学习气氛非常浓重，仿佛回到了学生时代。二、异彩纷呈，讲座全面系统。专家、教授的讲座就象是一顿丰富的大餐，精巧地呈如今我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保存的把自己在学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很快乐认识您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。三、学无止境，更新学习观念。听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中非常佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断

33、的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从如今起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成局部。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。培训学习虽然就快完毕了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行那么将至；事虽难，做那么必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一

34、蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和进步思想素质的钥匙。四、总结心得，做好教育工作。1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。可以到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的时机，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度考虑问题。4、谦虚慎重，多向名家专家向

35、老前辈老老师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达才能。5、加强教学研究，努力进步教科研理论程度，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。6、依法从教，廉洁奉献，努力维护老师良好形象。选择了老师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新开展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬仰的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，一个小学语文老师应在教学工作中充满豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场对待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持探究的习性，使学生的创造才能在耳濡目染中不断进步，继续维持

36、学习的习气，使自己的教育教学才能不断晋升。国培学习心得体会 篇9本着要把握国内外学前教育开展的趋势、理解儿童学习与开展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识构造的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干老师培养对象等聚会在一齐武汉参加国培方案20_幼儿园骨干老师培训班。在为期10天的学习时间里，理解了来自省幼儿师范的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到理解决，收获很大。省幼儿师范为我们这次的培训带给了一个优质的教学团队，都是在不一样的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保存的把自我在

37、学习和工作中的经历拿出来与大家分享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训资料丰富，学术程度高，充溢着对新教育理念的深化阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不一样风格的老师讲课，让我们每一天都听到不一样类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每一天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是应对不一样风格的优秀老师，每一天都能听到权威专家不一样课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：一、审视好幼儿教育的功能。做好定位，找准幼儿园开展的将来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的对幼儿园教育活动的生态学

38、研究及王红教授的幼儿教育的功能定位及幼儿老师专业开展：国际视野的讲座。两位讲授都不是就题论题的，都结合了别人的旧论和新说，都借用了很多别人的间接经历和案例，这些经历和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，2位老师用一双慧眼看到它们的价值，这用大脑对此加以分析p ，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经历互相交融，构成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园钟摆现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如何开展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定根底，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助

39、长；进一步理解教育的根底不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的形式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园开展的瓶颈；聚焦在老师，促进队伍的专业成长和自我开展；落实到孩子，确保孩子安康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线老师，才会成为全园老师自主学习、自觉进步的行为。老师们结合自我理论中遇到的问题

40、进展交流，提出支持性策略，老师的注意力才会从形式引向过程，从资料引向开展，从虚幻引向自然，老师的目的意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资的共享化，到达园本教研的目的。这样才能建立“学习、理论、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在园本教研与幼儿老师专业成长讲学中所说的：“幼儿老师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育好处的意识和行动时，幼儿老师的教学才会拥有教育的根本价值和终极好处。“三、要有多元的知识构造，有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的幼儿开展的观察与评价幼儿园教学活动诊断杨宁教、授的理解儿童早

41、期开展与学习、冯夏婷教授的如何设计一个促进幼儿心理安康的活动等等讲学后，我认识到老师要有终身学习的意识，不断理解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自我的知识构造，使自我具备与教学适应的多元化的知识构造。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，繁忙的工作是我很少能驻足下来观察、考虑、审视，透过这次学习，我认识到要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自我的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。透过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学理论中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，渐渐地走，渐渐地研，在教和研中走出自我的一路风彩。第 26 页 共 26 页