关于学习教育心得体会范本九篇.doc
《关于学习教育心得体会范本九篇.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于学习教育心得体会范本九篇.doc(27页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、关于学习教育心得体会范本九篇关于学习教育心得体会范文九篇当我们有一些感想时,可以通过写心得体会的方式将其记录下来,这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会怎么写才能感染读者呢?下面是WTT为大家整理的学习教育心得体会9篇,欢送大家借鉴与参考,有所帮助。学习教育心得体会 篇1作为沧州电大的一名普通学员我深感自豪,在即将完毕学业,将要分开学校的时刻,我颇有恋恋不舍之感。是啊,两年的光阴飞逝,我不觉细细品味,我收获的累累硕果。通过两年的远程教育学习,在我们师生的共同努力下,我不仅掌握了丰富的书本知识,更重要的是我的综合才能,都在不同程度地得到了增强,我的思想境界得到了升华。两年前,怀着对法律学科进展
2、深造的热望,怀着对开放式教育的好奇,我慕名来到了沧州电大。通过老师对远程教育的简单介绍,我初步理解了即将学习的课程内容,以及学习环境和学习方式。说句心里话,自开场学飞起,我就习惯了填压式的教学手段,在老师的安排下,紧追老师思路,按部就班地听课,完成作业等。进入沧州电大我承受了开放式教育这种新惹事物,明确主要以自学为主。通过两年的学习,我对这种以自学为主的教学方式由不易承受,逐渐过渡到习惯和自然,最终使我的自学才能大大增强,理解才能大大进步,并且对我目前比从事工作的内涵也日渐明显。当今社会已步入日新月异的信息时代,一个企业假设能在这种大环境中站稳脚跟,那固步自封,本本教条的工作思路太不可取了。通
3、过两年对各种知识与理论的融会贯穿,我深深感觉自己处理问题才能进步,从事工作琐事的思路更加明晰,创新求异的想法,解决难题的思路会油然而生。这样对处理时刻在变化着的工作中的疑点更有效率,而且更富有新意,从而大大进步了工作理论才能。两年来,我感触最深的要属网络学习的特色。初入学习时,我不如何谓鼠标,更不懂怎样操作计算机。通过这期间的向老师请教、向同学讨论,我对计算机的应用已感觉得心应手,同时对网络更产生了浓重的兴趣。在学业即将完毕的时刻,我感觉收益最大的是可以得到拥有丰富知识的老师们的关爱。我从我的每位师长那里不但学习了他的专业课程,更重要的是我见不同行业老师的博大胸怀和百门的容量,处理问题的恰到好
4、处的分寸深深地感染了我。同样,我们班包容了来自不同县(市),不同行业的一百多名同学,两年的共同学习、 联络、网上沟通,在对问题的识别与讨论的过程中,对学业共同促进的同时,我的与人交往、合作才能明显增强。此时的我已是一位胸怀宽广、与人沟通并且倍受众人欢送的沧州电大法学本科预备毕业生。两年光阴在我们的繁忙与奋斗中转瞬即逝,这两年铸就我人生的转折点,令我终生难忘。学习教育心得体会 篇2作为怀化市市直学校_年新招的老师,我有幸参加了由市教育局老师培训中心组织的继续教育岗前培训。这次培训的内容非常丰富,听了六堂高水准的教育讲座,包括怀化三中王晓珍副校长的班主任及班级文化建立,怀铁一小徐一方校长的现代老师
5、的“五力”效应,怀铁一中罗霞书记的怎样做一个好老师,怀化三中邓成佐老校长的教育教学法规讲座,芷江师范滕树湘副校长的老师职业道德修养以及市老师培训中心吴昌城主任的教育人事管理政策讲座。回忆三天来的培训学习,感触很深,感慨颇多,收获非常大,我觉得自己的内心深受洗礼,她让我更好的理解了教育,认识了教育者,看到了自身差距,也让我确定了新的追求目的,有了新的职业理想。下面就这三天的学习,谈谈自己的几点学习心得:一、培训让我对“老师职业道德”有了更深的体会人生在世,以德为本。一个人,无论从事什么职业,都应该有良好的职业道德。作为一名老师,应该将老师的职业道德牢记于心,时时处处用师德来检验自己、衡量自己。不
6、仅要有安于平凡、知足长乐的恬淡心境,更要有热爱教育、献身教育的奉献精神;不仅要有热爱学生、诲人不倦的崇高品质,更要有尊纪守法、为人师表的良好形象;不仅要有团结互助、共同施教的高尚风格,更要有德高为师、身正为范的深化认识。具有良好职业道德的老师就是一团火,一座丰碑,能给人以示范、给人以热情、给人以动力!二、培训让我对“老师”这一职业有了更好的认识在徐校长的现代老师的“五力”效应里,他提出老师的“五力”包含了创造力、科研力、协调力、好体力、成长力五大力。而罗书记在她的怎样做一个好老师中提出了新时期老师的十一大素质要求,即政治素质、品德素质、知识素质、才能素质、科学素质、心理素质、信息化教育素质、创
7、新素质、法律素质、终身学习素质、身体素质。所谓“师者,所以传道、授业、解惑也”,作为一名老师,要将教书放在第三位,将育人放在第二位,将自强放在第一位。老师必需要懂教育、心理学、安康心理学等等,应理解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力,并给予及时的帮助和排解,培养学生安康的心理品质。只有自己的知识储藏的足够多了,自己的教学方法掌握的足够好了,才能真正搞好自己的工作,才能享受到教书育人的快乐和幸福。三、培训让我对教育策略有了更多的掌握培训中,从事教育多年、教学经历丰富的校长书记们,根据自己几十年的实际经历,给我们介绍了很多当好老师的要点和方法,说了很多的经典名言。如“教育的核心是爱心”;“累并
8、快乐着”;“世间自有公正,付出总有回报;世间自有公正,付出才有回报”;“把孩子当作成人,老师会有许多烦恼;把孩子当作敌人,老师会有许多愤怒;把孩子当作孩子,老师那么会有许多乐趣”;“你想让你的孩子长大和你一样,你就当个本色演员;你想让你的孩子长大比你成功,你就当个角色演员”通过培训,让我知道了老师要有自己的文化气质自己的人格魅力;要擅长反思,在反思中审视自己的教育理念;要多读一点书刊、多记一点日记、多写一点文章、多比一下武艺。从校长书记们的讲座中,我似乎找到了他们成功的机密,那就是他们对教育的忠诚,对工作的认真、塌实、勤奋、刻苦,还有他们的聪明、智慧、无私、执着四、培训让我对当好一位老师有了更
9、多的信心要当好一位老师,一是要增强老师意识;二是要正确理解老师的威信,以身作那么,以人格力量影响学生;三是向课堂要质量;四是成就爱的教育;五是正确处理老师与学生、老师与老师、老师与学校管理者之间的关系;六是充分强调学生的积极性,最大限度挖掘学生的潜力;七是加强学习,不断掌握新的教育理念和现代教育技术;八是积极开展教学研究,从教学匠向研究型学者过渡;九是教学中学生问题行为要从治标和治本两方面来正确控制;十是调整好心态,快乐教学。努力做到这几个方面,相信自己一定会大有收获。五、培训让我对自己的工作有了更高的要求1、老老实实做人,塌塌实实做事。事无巨细,一个连小事都做不好的人,又何谈做大事?在平时的
10、工作中,一定要认真塌实做好每一件事。2、爱岗敬业,以园为家,以满腔热情投入到工作中去。可以到自己理想中的幼儿园工作,成为市幼这个大家庭的一份子,对我而言,是件幸运而又幸福的事情,要好好珍惜这来之不易的时机,用成绩来报答关心帮助自己的每一个人3、面对幼儿,要做到爱心、耐心、细心,赏识鼓励每一个孩子;面对家长,要热情、友善,多站在家长的角度考虑问题。4、谦虚慎重,多向名家专家向老前辈老老师学习,在工作中做一个有心人,注意观察、学会反思,加强读写及语言表达才能。5、加强教学研究,努力进步教科研理论程度,为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。6、依法从教,廉洁奉献,努力维护老师良好形象。选择了
11、老师这个职业 ,就要怀着一颗为孩子无私奉献的心,带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新开展,努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬仰的好老师,用自己的努力、勤奋来证明自己的价值,希望十年、二十年、三十年后可以看到一个成功的自己!学习教育心得体会 篇3通过对姜教授职业教育教学改革理论及其理性考虑讲座的学习,我们认识到,高等职业教育是我国高等教育的一个重要组成局部,是培养数以千万计的高技能型专门技术人才的根本途径,是我国高等教育进入群众化时期进一步稳固和开展的根底和保证。虽然我国职业教育的开展适应了经济社会开展需要,但我国职业教育缺乏足够的理论支撑。姜_教授认为,如今职业教育目的是以就业为导
12、向,这是与普通教育的明显不同之处,但是在强调就业导向的时候,要关注两个问题,一个是社会需求,一个是个性需求。职业教育既然是一种教育,它就要为人的一生开展打根底,所以更要注重个性需求,即注重人本性的目的。因此职业教育不能被动地适应工作岗位和经济开展的需要,而应该是通过职业教育,使学生可以主动地去设计自己的职业开展。虽同属高等教育,高等职业技术教育与普通高等教育在人才培养定位方面有着本质上的区别。普通高等学校人才培养形式是以“精英型”的教育形式为主,以培养高程度学术型人才为主要目的。高等职业教育的培养目的是高级技能应用型人才,针对某一社会职业或技术岗位群的需求设计人才的培养形式,是培养能直接成为消
13、费第一线从事专门技术工作的高技能型或管理应用型人才。高等职业技术教育与中等职业技术教育在培养目的上最根本的区别:一是学生的综合素质较高,职业开展才能较强,具有在某一个或几个职业岗位从事技术革新和技术改造的才能。二是学生对职业岗位需求的前沿性技术的理解和掌握程度较高。三是高等职业技术教育的培养目的具有一定职业岗位较高的专业理论和技能复合性特征,需要更多的职业专项技术的学习、职业岗位适应才能和技术应用才能的培养。因此,我们应根据应用型高技能人才的培养目的进展科学的定位,在社会经济对高等专门人才需求类型和层次上找准位置,在高等教育人才培养系统中构建一个有别于普通高等教育与中等职业技术教育的人才培养体
14、系。职业教育的专业要以职业为导向。职业是职业教育的根本原那么。严格地讲,职业教育的专业不应该叫做“专业”,它来自于对社会职业群、岗位群所需要的知识、技能或者态度的共同点,是一种用于教育的职业,并非完全照搬社会职业,因此应该是“教育职业”。由于经济社会的开展,社会职业经常发生变动,所以职业教育的专业也是在经常发生变动。“专业”的概念是一个静态的概念,而“教育职业”是一个动态的概念。这就要求我们应针对不同层次知识根底和不同才能构造的人,因材施教,培养其成为社会需求的不同类型的高级专门人才,不仅要传授其专业根底理论知识而且要培养其对职业岗位的适应才能,技术应用才能,创造性思维才能和对科技成果转化的奉
15、献才能。人才培养质量是教育的根本问题,也是教育的永久主题。大力开展高等职业教育,就是为了满足广阔青年学生成材的需求,满足社会对各级各类不同层次高素质专门人才的需要。因此,在扩大高等职业教育规模的同时,尤其要更加重视人才培养质量的进步,高等职业教育的质量应当坚持“规格和特色”的有机统一,必须对社会、对家长、对学生一生高度负责,坚持应有的规格标准。同时作为培养技术应用型人才的专门教育,培养质量应该突出这种人才具有的特种技术应用才能。只有坚持正确的人才培养标准,不断增强质量意识,勇于探究,大胆理论,在办学过程中形成自己的特色和优势,通过进步人才培养质量进步高等职业教育的社会声誉。详细到老师工作就是要
16、在日常教学工作中要坚持德、智、体、美全面开展方针,合理处理好学生的知识、才能、素质之间的关系。特别要加强学生的思想品德教育和文化素质教育,坚持以育人为本,突出以诚信教育、敬业教育为重点的职业道德教育,把素质教育贯穿与人才培养的全过程。要处理好根底知识与专业技能,理论与理论的关系,既要突出人才培养的针对性和应用性,还要让学生具备可持续开展的才能。教育教学改革要以行动为导向。行动是一个人有意识、有目的、有反响的活动,工作是一种行动,学习也是一种行动。工作要追求工作过程的完好性,是通过工作过程导向实现的。学习要实现学生思维过程的完好性,学生不仅是教学的受体,更重要的是学习的主体。因此,职业教育的三要
17、素是学生、老师、情境,在教学过程中应遵循学生基于主动、自我调节、建构以及情境引导、社会化意义的学,学生是在主动存在与受动存在之间转换。老师是基于鼓励、支持、咨询以及指示、描绘、启示意义的教,老师是在反响存在与主动存在之间转换,当学生主动存在的时候,老师是反响存在,当学生受动存在的时候,老师主动存在。情境那么是基于工程、案例和问题意义的境,情境是整合而存在的。总之,职业教育改革要实现从构造导向的教学向行动导向的教学的转变,由静态变为动态,由知识的传授向认识的传授转化,即知识产品的自我再现为目的变为知识体系的自我建构为目的。教学内容作为一个终端的产品来传授变为教学内容通过认知的过程来传授。课程材料
18、的取舍由教育者来决定变为课程材料的取舍或选择有学生参加。认知结果的复制评价为标准变为认知过程的掌握评价为标准。程式化的知识缺乏动态的适应性变为个性化的知识具备动态的迁移性。学习教育心得体会 篇4通过仓山第四中心小学校例会上,全体老师学习终身教育有几点体会与大家共勉:终身教育是最有利于人的开展和社会开展的教育体系,所以对教育必须从整体上进展规划,这不仅是为了每位社会成员,也是为了整个社会。首先,终身教育将人的开展问题置于整个社会中进展考虑,这是一种系统思维方式的表现。同理,教育问题的解决不能仅限于教育自身,而应放在社会之中进展解决。而我们今天,解决教育问题时往往就事论事,哪里出问题了去着手解决哪
19、里,缺乏宏观视野。比方片面追求升学问题发生在根底教育领域,于是就对根底教育进展改革。其实片面追求升学率与高等教育选才方式及社会的人才观相连,它不仅是一个教育问题,更是一个社会问题。假如不用大视野来解决教育问题,就会导致教育“头痛医头,脚痛医脚”而不见实效的场面,致使教育出现“多动症”。其次,终身教育思潮的形成,对于改革传统的教育内容和教育方法具有重要意义。传统的以狭隘地传授知识为宗旨的学校教育,已不能适应社会变革的需要,不能适应信息的纷呈,知识激增的现实的需要。同样,那种把学校教育视为人生教育的起始、同时又视为人生教育的终结的传统观念,正在发生根本的变化。最后,终身教育理论对我国根底教育改革的
20、影响是全方位的。一在根底教育办学和管理体制方面:根底教育领域的办学和管理体制问题,就是根底教育的各级、各类学校由谁举办包括办学的投资主体、办学形式和管理主体等问题。教育民主化不仅要把教育给予更多的人,也要有更多的人参加教育管理。在终身教育理论的影响下教育体制改革十多年来,我国教育事业管理体制和运行机制发生了深化的变化,市场取向的改革已对教育办学体制和管理体制产生了重大的影响。二在根底教育课程和教学目的方面:终身教育理论使得我国根底教育课程与教学目的改变了过去只注重知识技能培养的状况。新的课程与教学目的既重视让学生掌握终身学习必备的知识技能又重视进步他们的认知才能,培养他们终身学习的技能、态度和
21、习惯,使他们养成良好的社会公德学会学习学会关心,学会做事、学会友善地与别人相处。三在根底教育课程和教学内容方面:终身教育理论的影响突出地表如今:1、减少了中小学的教学科目,强调课程与教学内容的现代化、层次性和兴趣性。2、加强了各门学科之间的有机联络,增加了综合理论活动,强调学生在老师的指导下开展探究学习,注重培养学生的探究意识、科学态度和解决实际问题的才能。四在根底教育课程和教学形式方面:在终身教育理论的影响下,我国根底教育的教学形式正在发生着宏大的变化。老师在教学过程中“满堂灌”式的讲授少了,他们更加注意为学生创造良好的教育教学环境,让学生感受、理解知识产生和开展的过程;他们积极实行启发式和
22、讨论式教学,激发学生独立考虑和创新的意识。五在中小学师生关系方面:传统的“专制型”的老师领导方式和“以老师为中心”的教学方式正在逐步被一种以平等、民主、合作、理解和信任为核心的新型师生关系所代替。“以学生开展为本”、“学生主体”和“师生平等”等的教育观念正逐步形成。老师的传统角色正在悄然变化,老师主要不是知识的供应者,而是学生学习的帮助者和指导者。学习教育心得体会 篇5听了教育政策法规这一课程的专题报告,我理解了各种各样相关的法律知识,增强了法规意识,更更新了教育观念,树立了正确的人才观、质量观、学生观,还深化体会到师德决定了老师对学生的热爱和对事业的忠诚,决定了老师执着的追求和高尚的人格。高
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 关于 学习 教育 心得体会 范本
限制150内