九年级英语备考复习计划 .doc

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1、九年级英语备考复习方案:中考在即，如何有效地搞好九年级英语考前复习，把握准知识的重点、难点和考点，争取在20_年中考得优异的成绩呢? 接下来是WTT为大家带来的关于九年级英语备考的复习方案，希望会给大家带来帮助。九年级英语备考复习方案(一)中考英语复习在初中阶段非常重要.它是中考成功的关键。复习课要到达复习巩同并进一步深化所学知识的目的.对已学过的内容进展综合、归类、转化和区分。挖掘知识的内在联络。把所学的知识融会贯穿起来，使学生对知识的掌握更加准确，从而进步运用语言的才能。复习时间紧、任务重，要抓住重点，讲求方法技巧，才能有效地进步英语复习效果。一、理解学情，研究近年来中考的方向，制定有效的

2、工作措施学生存在的问题有：(一)对新教材中，尤其是刚接触的新词汇，学生掌握得不够灵敏，词形词性的变化模糊不清;(二)完形填空、阅读理解中有些题目错误率较高，反响出考生根底不扎实，对学过的句型，短语或固定句式模糊不清。缺乏应有的归纳、分析p 、推断、捕捉信息和处理信息的根本才能;(三)书面表达题，考生的字迹模糊、潦草、书写极不标准，根本词汇，简单句型表达不能准确自如，优秀不扣分的作文非常少。中考的复习方案和步骤应该在充分理解学生详细情况下进展。这样，复习才能正真到达实效。从这几年的中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语根底知识的考察，更突出了对运用知识的才能的考察

3、。根据近几年中考试题特点，英语的学习规律及学生的实际英语学习情况，我们决定采用“三轮复习法”作为总复习方案。二、奋斗目的1、通过第一阶段复习进步及格率，到达30%;优秀率15%。2、通过第二阶段复习打破优秀率，到达20%，及格率35%。3、通过第三阶段复习后，中考优秀率25%;及格率40%;低分率低于40%。4、特别关注英语偏科生，尽可能地进步他们的英语，不让英语拖后腿，过好平衡关。三、复习资料的选取根据课程标准，以教材为主，选取一份报纸、考点打破、达标指导、海南省英语中考词汇表以及六套模拟试卷作为复习资料。复习主要抓根底，根底更多地表达在七年级上，因此，对于七年级的练习更要充分。四、施行步骤

4、及时间安排我们采取 三轮复习法 作为毕业班的总复习方案， 三轮复习法 要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习。做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩。第一轮 分册复习阶段(第1周 第13周) 针对学生对已学根底知识，因时间比拟长，局部已遗忘的本性，本着 依纲靠本 和 温故知新 的原那么，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底知识的复习。这一阶段应按教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进展梳理，同时应注重根底词汇、词组、句型的过关。(从近几年中考试题看，逐渐加强词汇、词

5、组、句型的考察)并通过配套练习、复习检测形成才能。复习过程中，还要采取一些必要的措施来稳固和增强复习效果。如做到：(一)根据复习内容，布置适量的难度适中的练习;(二)循环考试，即每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评分登记，以充分调动学生的学习积极性和自觉性。第二轮 专项复习阶段(第14周 第17周) 这一阶段应充分发挥学生的主观能动性，以老师总结为辅，学生复习为主。在分册训练的根底上，针对中考题型进展专项强化训练，进步对各种题型的解题才能。因此，结合我省的中考题形，对阅读理解、完型填空、单项选择、书面表达等进展专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生理解、熟悉各个题

6、型的特点，强化分类练习。第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求老师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原那么，做到讲 练 评结合。使学生在答题时做到灵敏运用，触类旁通，举一反三。书面表达是一种新型开放性的试题，因此在第一、第二轮复习过程中应该多加练习，逐渐培养学生的写作才能。第三轮 综合复习阶段(第18周 19周) 是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，进步应试技巧。本轮侧重培养学生审题解题才能，同时要在老师指导下进展综合练习和模拟测试，知识考察和才能考察并重，从而使复习到达良性的循环：知识 才能 知识。最后跟学生谈谈应试的技巧和心理问题，指出考试过程

7、中应该注意的细节问题。五、详细措施1.利用早自习复习，朗读、熟记单词及重要的短语、词组，并将它们融入详细句型及课文中一起记忆，对那些平时易疏漏的单词要重点记忆，夯实根底。2.每天要完成一定量的同步练习，并完成每一个单元的试卷，老师修改作文。3.每完成一个小阶段的复习就进展一次测试，讲评与总结，以便及时查漏补缺。总之.中考英语成功的关键在于复习。复习阶段的成功与否决定着中考英语的成绩上下。复习可以查漏补缺，能使知识到达系统、全面。复习也是一个学习的过程，需要自觉主动。需要意志、毅力，更需要方法和技巧的协调统一，只有这样。学生才能在中考中获得理想的成绩。九年级英语备考复习方案(二)从近几年的中考试

8、题来分析p ，历年中考试题量越来越大，覆盖面越来越广，要求也越来越高，这样，不仅加强了对英语根底知识的考察，更突出了对知识运用的考察才能。本人认为：在复习前必须认真研究新课标和考试大纲的要求，根据中考考题的特点、英语的学习规律等，详细理解新课标的听、说、读、写才能的详细要求。再从九年级英语备考复习方案九年级英语备考复习方案年考试大纲来看，九年级英语备考复习方案九年级英语备考复习方案_年英语试题命题根据、考试形式和构造、试题难易程度与去年不变。考试范围出现微调，题设的微调，就在题设中增加可考察才能的主观题，将重点考察词汇运用才能、句子理解才能和语言表达才能，旨在考察词汇的同时兼顾考察学生分析p

9、、概括、推理、归纳、总结及运用语言的才能。九年级英语备考复习方案九年级英语备考复习方案年中考英语试题更加突出考察学生综合运用语言的才能，加强试题与社会、试题与学生实际生活的联络。一、复习方案：第一轮：根底知识的复习回忆这一阶段是以课程标准作为根据，以知识点为根底，将课文中的重要知识点条理化、系统化，针对学生对已学根底知识局部已遗忘的共性，按教材顺序归纳语言点，讲清讲透语言知识点的运用，对各单元的知识点进展整理，同时注重根底词汇、词组、常用句型和主要语法等根底知识，并通过配套练习培养学生运用英语知识面的才能。在这一阶段里，让学生通过 死记硬背 等有效的方式方法，对考试大纲中的1600个单词、词汇

10、加以掌握、理解。然后老师加以通过听写等方式，加深记忆，来到达稳固的效果。第二轮：语法专项复习阶段针对学生对已学习语法知识的遗忘和混淆，本着中考考试大纲中要求掌握的语法工程，使学生从零散的语法知识过渡到系统的归纳和掌握中，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。在这一阶段，方案按照考纲要求的语法工程，由易到难，对各个语法点的知识加以归纳和整理。第三轮：专题复习阶段主要是针对中考要求，侧重培养学生审题和解题才能，同时要求学生在老师的指导下进展综合练习，通过知识考察与才能考察，进步学生的应试技巧才能。第四轮：中考模拟强化训练对所复习知识重新整理，查漏补缺，通过精心设计的综合练习，彻底消除学

11、生的模糊意识，强化考点。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进展应考、应试的训练，加强学生装的临场发挥和应变才能的培养。二、做好考前心理辅导在整个复习过程中，要把学生的思想工作做在前头。针对详细个性不同的学生装，给予不同的心理辅导教育，排除考前紧张心理。我们老师要擅长和学生交朋友，培养和谐的师生关系，并根据试题情况加以分析p 。三、要充分熟悉试卷试题的分布情况：第一卷(一)、听力听力题目设计按照单词 对话 短文的顺序依次进展，由易到难，循序渐进，梯度感强，权重为0.2，话题设计 兴趣爱好、个人情况、饮食、就医、问路、交通、议论工作和约会邀请 等，所选的语言材料没有

12、任何主词，难度符合考生的实际程度，材料形式与内容的实用性，有明显口语特点。要求学生充分运用手里的听力材料，反复听，听的过程中做好速记，捕捉准确的信息，这样才能答题正确。(二)、单项选择单项选择题具有重情景、重交际、重运用以及重才能四大技能，所有试题均借助于一定语言环境考察学生对语法、词汇、习惯用语和常见表达法的掌握。语言较为真实，地道，具有时代性，在多数事例上可以明显的看出 语境 在确定正确答案时的作用。在复习中，我们老师应注意练习考试设置题目或选择题时，应回避缺乏语境的题目和单纯为靠语境而考语法的题目。重点考察学生在理解句子、上下文意思的根底上运用语言知识的才能，同时应重视易错点、易混点和题

13、目不设空的局部。属于考察各项根底知识的传统题型，此题内容涉及语法、词汇、惯用法、句型、口语功能等方面。此题灵敏，覆盖面广，但多数题目于课本或化于课本。答题时要注意：1.题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、习惯用法、词的搭配等多方面考虑。2.对话构成题干，更生活化，更灵敏，要根据实际情况来断定答案。3.注意综合性的知识，有些题目能直接用排除法选出答案的。(三)、完型填空完形填空近年命题趋势是：要求考生要有较好的阅读才能，能根据短文所给线索，捕捉 ，进展分析p 判断、逻辑推理的才能，要求考生掌握一定量的词汇知识、习惯用法、语法知识、句子构造，考察使用语言的准确性。近几年完形填

14、空题型难度较大，具有较高的区分度，突出对缺文的理解，逾越句子层次的选项占二分之一以上，难度近两年居高不下。因此在平时的教学中应注意：1.要通读全文，掌握大意，这是非常必要的。2.上下要连续，前后要贯穿，连词的使用为各行各句之间提供了严密的因果、转折、并列或者条件的内在逻辑关系，通过发现和识别连词，可以从宏观的角度把握文章的大意，构建全文的内在逻辑构造，领会作者的思路。3.要仔细推敲，较对全文。4.要有比拟扎实的语言根本功底，有比拟严密的逻辑思维。接近中考了，要进展强化训练，每天至少要做两至三篇的强化训练。(四)、阅读理解阅读理解是中考试题中分值最高的题，进一步考察了考生的理解程度。考生学习知识

15、积累的多与少，都直接影响得分。1.要有阅读积累，每天阅读2 3个短文，每个短文大概用四 五分钟。2.阅读的范围要广泛。3.阅读的速度要进步。4.要重视整体理解才能，遇到生词时不要急于，通过上下文来理解，到达进步阅读才能的效果。5.答题时要抓住【关键词】：p 】：】：语。第二卷(五)、看图短文填空这种题型主要是针对学生单词书写才能和语法形式等语言微技能的考察，所选单词都是在课程标准和考试纲要上明确要求掌握和词汇。1.通读全句，联络上下文，并根据图画加以理解。2.要掌握教材中的 四会 的单词拼写。(六)、读写综合1.认真审题：弄清楚该题目终究要表达什么，吃透要求，选好人称、有提示词，不要漏掉提示词

16、语。2.语言表达：尽量使用中学课本中学过的句子、常用的短语、习惯用法，表达要正确。3.不要跑题：理解脉络，抓住重点。4.仔细检查：注意时态、语态、人称是否上下文一致，单词是否有单复数的错误，拼写的错误，字数是否到达要求等。目前试题的趋势，主观性试题仅占全卷的20%，为进步试题的效度和区分度，今后可能会逐步加大对主观性试题的命题力度，进一步培养学生对信息的转述和灵敏运用的才能。当然，总复习工作是要从本校、本班、本学科的实际情况出发，面向全体学生，分层次开展教学工作，分类推进，全面进步复习效率。以上是我们科组的中考复习工作的小结，由于程度有限，缺乏之处在所难免，希望各位同仁能多提珍贵意见，共同讨论有效的复习方法，进步复习效率。第 12 页 共 12 页