小学六年级教师工作计划2022年2022小学六年级成绩单.doc

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1、小学六年级老师工作方案2022年2022小学六年级成绩单小学六年级老师工作方案20_年篇一1、加强阅读教学,重视方法的指导。教学时，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根底上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容的才能并围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进展阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，进步学生的语言感悟才能。2、加强课外阅读，重视背诵与积累。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持诗句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读表达“课内打根底，课外求开展

2、”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进展课外阅读，进步阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进展生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。3、加强情境创设，重视口语交际训练。正确把握口语交际课的任务：训练口头表达才能，学习普通话，创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练，并结合学生的实际选择交流主题，使学生的交际才能与生活经历相结合，有话可讲。4、加强自主学习，重视良好学习习惯的培养。在作业布置上，还给学生作业的选择权。如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内

3、词汇已掌握，那么在课外读物上选择，从而扩大词汇量;在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进展听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。5、加强资整合，重视语文素养的全面进步。开放教学内容，选读有关合适学生阅读的名篇名著;开放课堂教学，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然地延伸和拓展，使课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，全面提升学生的语文素养。同时改革语文教学评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文理论才能的培养与进步，从而获得语文教学的整体效益

4、。6、加强个别辅导，重视学困生的转化工作经过上学期的观察，我发现，本班的学困生其实都很聪明，他们的主要问题就是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，详细表如今上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成;阅读才能较差，作文时个别学生语句不通，无话可说。本期初步制定以下转化措施：(1)做到眼中有他们，心中装他们，营造一种平安、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点”，要“以一当十”，“以小见大”，哪怕是微小的进步也要及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。(2)多给他们提供展示自我和获得成功的时机。想方设法激

5、发他们的学习兴趣，多为他们开“绿灯”，利用各种时机让他们和其他学生一样享受到成功的乐趣。(3)给他们推荐好书，好文章阅读(必要时规定阅读篇目及阅读量)，进步他们的阅读才能;指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好，进步他们的习作才能。(4)及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺，力争做到当日知识当日清。(5)安排结对，利用优秀学生的力量来帮助他们，让他们在互帮互学中共同进步。(6)加强与家长的联络，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。小学六年级老师工作方案20_年篇二一、学生根本情况分析p ：我们所教的六年级学生，阅读根底参差不

6、齐，上下不一。从总体上看，阅读才能不平衡，尤其是局部学生阅读才能比拟差，但大局部学生学习比拟认真，对阅读的兴趣比拟浓。局部学生课外阅读习惯差，知识面狭窄;知识运用不够灵敏，理解、感悟比拟浅薄，语言表达才能弱，不太擅长表达自己的思想;特别是学生的独立阅读才能差。因此新学期中，培养学生把课外阅读作为自己学习、生活的需要，让学生乐于读，自愿读，才能使其成为进步学生语文素养的有效途径。二、教材根本内容分析p ：日有所诵是亲近母语儿童阅读研究中心为小学各年龄段孩子量身定做的一套经典诵读读本。它具有一些特色：1.经典性：这是这套读本最根本的特点。该书在广泛选票的根底上，精心遴选了一些最经典的诗性文本，如儿

7、歌、童谣、现代诗歌、古诗词曲、晨读对韵等，该书还精选了大学、中庸、古代寓言中易于记诵的章节，用经典去叩启孩子天赋之门。2.序列化：根据生活实际情况编排。为丰富孩子们阅读面，增进阅读兴趣，本学期阅读课上还将把名著导读融入课堂。三、教学的详细目的(含检测内容与方向)：阅读是搜集处理信息、认识世界、开展思维，获得审美体验的重要途径。本学期将以“开阔视野，启迪智慧，指导学生学习读书方法”为目的，在阅读欣赏课上，激发学生的阅读兴趣，培养学生语文阅读才能，养成良好的阅读习惯。1.激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。2.通过引导学生诵读经典美文，积累优秀范文，有了较丰

8、富的生活积累之后，形成良好的语感。3.能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与兴趣的熏陶，丰富精神世界，进步综合语文素养。4.让学生在积累知识的同时，进步写作才能。四、教学的主要措施及方法：1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进展阅读指导，激发学生阅读的兴趣，进步他们的阅读才能。2、经常范读，老师以深情并茂的朗读感染学生，延续学生有意注意的时间，扩大学生的词汇量，激发他们的想象力，促进他们的情感发育，从而激发学生自愿地去阅读。3、保证学生有时间读书，利用好每周的阅读课以及每天中午的阅读时间，确保学生每天阅读时间。4、传授有效读书方法，指导学生学会阅读，教

9、给学生简单的读书方法，列出自读提纲。5、与学生一起读书，及时交流读书心得。6、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰富多彩的活动。如优秀评选、精彩片段朗读比赛等，以激发兴趣，稳固成果。7、有方案地安排作好读书笔记。小学六年级老师工作方案20_年篇三一、全册教材分析p 根据小学语程标准教材从以下几个方面对学生进展传统化教育：蒙书诵读、诗歌诵读、古城建筑、学巨匠、对外交流、传统工艺、陶瓷艺术。对少年儿童人格的陶冶和智慧的启迪，对培养他们的民族自信心和自豪感都有不可无视的作用。在教学中应多鼓励学生在外查找资料，对堂学习进展补充，进一步讨论交流，甚至可以看视频，根据详细情况开展延伸活动。二

10、、学生学情分析p 本班共有学生41名。学生素质不一，根底参差不齐。学生学习状况：班级整体学习成绩一般，出现了两极分化的趋势。优生能积极主动的学习，差生根底不扎实，出现了知识断层现象。总体上分析p ，全班学习态度还比拟端正，由处在小学阶段的末期，面临升学，有的在积极进取，有个别学生失去了信心，有待加强思想教育。三、教学目的1、通过学习，学生可以理解传统化的根本内容和特点，感受传统化丰富的思想内涵和艺术魅力，从而认识传统化的博大精深。2、引领学生对中华民族传统化精华进展学习，可以拓宽学生的认知领域、情感领域和理论领域，为他们的安康成长奠定坚实的根底，逐步进步他们的人素养。全面提升学生的古典化素养，

11、初步理解古代大诗人的生平行迹。3、认识传统化的丰厚博大，吸收传统化的智慧，初步感悟、理解传统化的精神、审美理想、审美情趣等，感受中华民族的化魅力，增强民族自信心和自豪感。4、要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。5、要尊重学生的主动性。教学要以“活”为根底，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。6、要表达教学过程(本来自优秀教育资网)中的层次性，关注结果没更关注过程。7、要关注学生的情感体验。8、注重评价的过程性和鼓励四、教学重点难点强化朗读、背诵传统化的精华，不仅能锻炼和进步学生的记忆力，而且能培养学生对传统化经典的感悟

12、才能。本程遵循少年儿童的认知规律，培养爱国感情、社会道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，不断进步自己的化品位，不断丰富自己的精神世界五、教学方法、措施1、充分利用程资，加强内外结合、校内外沟通，如参观化馆、博物馆，游览化古迹、化名胜等，使学生直接感受传统化的魅力，承受传统化的熏陶感染。2、充分展示图片，作品等教学手段，老师加以示范。认真钻研教材，进一步领会标精神，制定实在可行的教学方案。3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓重的探究理论气氛，以求到达最正确教学效果。4、以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。5、注重培养学生的探究学习才能，培养其初步的探究学习才能，形成其积极的人生观和价值观。六、教学时间安排每周一时“小学六年级老师工作方案20_年”END第 9 页 共 9 页