教师教学计划 高效课堂教师个人教学计划.doc

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1、老师教学方案 高效课堂老师个人教学方案老师的高效课堂教学方案旨在实在进步教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。下面是由WTT整理的高效课堂老师个人教学方案，希望对您有用。高效课堂老师个人教学方案篇一一、指导思想根据高陵县教育局教研室本学年度的教研工作要求，继续进一步深化研究“高效课堂”教学形式工作，在学校“高效课堂”工作方案和语文教研组“高效课堂”工作方案指导下，我确定了个人“高效课堂”工作方案。二、工作目的1、进一步学习“高效课堂”相关理论，进步自己的理论程度。2、努力将“高效课堂”理论应用于教育教学理论活动中，指导教学，真正使课堂教学到达“高效”!3、根据“高效课堂”教

2、学理论，不断总结经历、展开反思，进步自己的理论表达才能和经历总结才能。4、通过“高效课堂”的施行，充分调动学生学习的积极性和主动性，提升学生的学习才能和综合素养。三、详细活动内容1、根据学校和教研组整体安排，开展“高效课堂”理论学习，并撰写学习心得。2、将“高效课堂”理论应用于教学理论活动，积极参加学校、教研组组织的“高效课堂”评优课活动。3、积极参加教研组组织的“高效课堂”评课议课活动。4、撰写“高效课堂”教学案例，教学反思。5、撰写“高效课堂”教学论文。四、详细保障措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、认真参加学校、教研组的校本研修活动，进步教育教学科研意识和才能，努力争做

3、反思型、研究型和学者型老师，为学生做好典范。汲取其他老师的成功经历。3、精心准备自己的公开课程，掌握现代教育技术才能，纯熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的才能。4、空余时间利用电脑进展网络研修。高效课堂老师个人教学方案篇二一切为了学生，为了每一位学生的开展”已牢记在每一位老师的心中，为此新课程下的课堂教学，既要师生互动起来，又要进步课堂教学的实效性。进步课堂的实效，就是在课堂40分钟获得最大的效益，让每一位学生都收益，达成教学目的即知识、才能、过程、方法、情感态度、价值观。让不同层次的学生也有不同的收益，课堂真正成为

4、学生学的主阵地，学生参与课堂活动的态度和程度决定了课堂实效，做为老师进步课堂教学的实效性，就是要实现学生在课堂上思维总量的最大化。这就要求老师要对一节课的教学的前前后后做一个完备的统筹安排。为积极推进“高效课堂”的研究，进步课堂教学的实效性，努力到达教学高效率与高效益的有效结合，现就理论高效课堂工作做如下方案：一、抓好老师教学观念的转变和教学方式的转变。我们要在不断推进教学课堂改革的进程中不断推动老师观念的转变，进而转变老师的教学方式，逐步消除老师讲的过多，学生参与较少的情况。二、课前精心准备，让学消费生兴趣。只有课前精心准备,在课堂四非常钟里才能经受住学生的考验,才能有课堂上的高效引导与动态

5、生成,才能在课堂上游刃有余,否那么,老师只会在课堂上应接不暇,手脚忙乱。(一) 研读教材,定准目的 。新课标教材给老师和学生提供了广阔的空间,在“用教材教”的理念指导下,老师需要在课前对教材有一个全面、深度、系统的解读,包括教材的每一个信息窗,每一句提醒语,每一个练习,把握好教材设置的意图和内容体系,定准教学目的,然后根据学生的实际对教材作出合理、适度的加工与处理。(二) 备好学生，抓好打破。“学生走进教室并不是一张白纸”。新课标指出,教学活动必须建立在学生的认知开展程度和已有的知识经历根底之上。三、研究和设计好课堂提问。在真实、常态的课堂教学中，有些老师所提的问题本身就有问题，无效问题、假问

6、题、无价值问题充满课堂，老师的很多提问耽误了学生珍贵的课堂学习时间，影响了课堂教学效率的进步。因此，老师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原那么。四、加强对课堂节奏的把握和管理。课堂上，有的老师刚给学生提出问题，学生还没来得及考虑，就马上要求其答复，这样不仅浪费了学生课堂考虑的时间，而且有效性很差。因此，要给学生一定的考虑时间和思维空间，要减少“讲与听”，增加“说与做”，尝试“教与评”。教学过程中及时评价学生，不敷衍，要学生体会到老师的真心实意，建立和谐师生关系。五、积极施行小组互助学习

7、制。现阶段，大班额的班级授课制也是课堂教学效率难以进步的一大原因。在小班化教学难以推行的现实条件下，在班内实行小组互助学习可以说是一个最正确选择。构建高效课堂已经是我们迫在眉睫的任务，希望在我们全方位的努力下，不断探究，最终到达优质的高效课堂，到达师生双赢!高效课堂老师个人教学方案篇三一、指导思想：深化新课程改革，全面落实新课程理念，积极探究自主、高效、充满活力的英语课堂，实在进步英语教学全程的有效性，真正施行“高效课堂”，从而实在进步教学准备、教学过程、训练检测、课后辅导、教学评价的有效性。二、施行内容：1、学校组织学校全体老师进展以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“

8、时间与效益管理的研究与理论”、每周一课、高效课堂的老师论坛及教法形式的研讨，解释高效课堂的含义，如何构建高效课堂等。2、作为一名青年老师，我为了更好地构建高效课堂，我积极参加学校组织的培训活动，积极高效课堂学习，学习“三化”高效课堂的培训材料，学习培训高效课堂22条，洋思与人才学校3331教法形式，“三环七步”教学法及县教研室的历史学科指导意见等学习内容，进步自己的业务程度。三、老师个人高效课堂施行方案安排：我严格按照学校的工作安排，制定了自己的方案安排，如下：1、启动阶段：(2022、11)，主要学习学校组织的以生为本，“三化”高效课堂的培训、学习培训高效课堂22条、“时间与效益管理的研究与

9、理论”、高效课堂的老师论坛及教法形式的研讨等。2、施行阶段：(2022、12-2022、4)，学习县教研室的英语学科指导意见，按照其要求设计好教案、教学形式及教学环节，上好高效课堂。3、总结阶段：(2022、5-2022、7)，我要做好高效课堂工作总结，全体老师交流心得体会。4、交流推广阶段：(2022、9- )，听高效课堂课，讲高效课堂课，互相学习，互相借鉴。四、施行要求及措施：1.进步教学准备的高效性。教学准备指的是老师在制定教学方案时所要做的工作，包括教学目的的设定、教材的处理、方法的选择、教学组织形式确实定、教学环节的设计以及教学方案的形成等。(1)备内容：要把教材看作是一个范本，努力

10、做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作是一个例子，不唯教材，力图出乎其外，举一反三，触类旁通。要与课本对话，引导学生感悟文本的内在意蕴。要精心设计教学流程，提炼出简练而有效的教学主线，层层推进。(2)备学生：老师在课前要全面理解学生的学习情况和学习需求，根据“学情”有的放矢地进展备课。(3)备训练：根据教学内容和学生实际，精心选择和设计课堂练习，下发训练教材，老师必须先做，去粗取精，去伪存真，要做到讲练结合、精讲精练、当堂训练、快速反应，充分发挥学生在课堂教学过程中的主体意识，调动学习积极性。2.进步课堂教学的高效性。课堂是老师实现“高效课堂”活动的主阵地，也是关键环节。学

11、生的成长依赖的是每一堂课的积累，进步课堂教学效率是当务之急。(1)进步教学内容的高效性：课堂教学内容的选择要根据新课程标准的要求和学生开展的需要，根据教学目的，确立重点，优化选择。在强调过程与方法、情感、态度和价值观目的的同时，不能无视知识教学，应实在保证知识教学有效性。(2)进步教学活动的高效性：优化课堂教学设计就是按照有效学习的目的，从学生的开展出发，从有利于学生才能的培养、有利于学生知识的掌握上考虑，对课堂教学活动进展科学安排。新课导入、情境创设、迁移过渡、操作安排、练习设计、活动组织等都应精心准备，周密布置，联络学生的生活环境，立足于学生已有的知识、经历背景，创设有助于学生自主学习、合

12、作交流的情境，增强学生学习的乐趣和信心，使创设的情境到达内容鲜活化、过程活动化、解题探究化、交流互动化、思维多样化、体验高效化，从多个层面激发学生主动参与学习的全过程。(3)进步教学方法的高效性：优化教学方法要求老师必须致力于“导”，效劳于“学”，要根据特定教学目的的实现来选择特定的教学方法。要从教学内容出发，扬长避短地选用各种方法。要根据学生学习的特点，致力于把外在的教学目的转化为内在的学习需求，把启发思想贯穿于教学方法选用的整个过程，不能脱离学生原有根底，坚持教学方法选用的务实思想，充分反映学生主体性的要求。(4)进步教学交流的高效性：要建立民主、平等的师生关系，积极创设和谐、激情的课堂气

13、氛，增强师生之间的教学互动。要改变老师与学生之间单向的教学互动，寻求建立一种有效的双向或多向的师生教学互动，通过师生、生生之间多层次的富有成效的互动、交流，让学生掌握知识，开展才能。师生间的互动交往不追求形式上的热闹，而应追务实实在在的质量和效果。(5)进步教学手段的高效性：多媒体和学科教学整合是课堂教学的必然趋势，多媒体和教具等教学手段的运用，要用在该用之处，使其真正起到辅助教学的作用。要坚决杜绝用多媒体教学手段装点门面、华而不实、哗众取宠的做法，讲求使用效益。(6)进步问题设计的高效性：要围绕教学重点，设计富有启发性、探究性的课堂提问，通过有效的提问激发学生学习探究的兴趣，推进教学目的的实

14、现。3.进步训练检测的高效性。在强化课内当堂训练、进步反应矫正实效性的同时，要注重课后作业训练的高效性。既要实在杜绝布置大量的重复性作业的现象，防止学生吞没在题海之中，也不能让学生只是简单的抄写，进展书本知识的搬家。要充分理解学情，布置有针对性的作业，让学生在作业训练中考虑问题、解决问题。同时，要科学安排学生的练习时间，做到适时、适量、适度。高效训练要做到“六有六必”，即有练老师必先做、有练必选、有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。坚持做到精选精练，把握难度，删除繁、难、偏、旧的题目，进步训练效度;必须做到，及时修改，精批细改;讲评之前必须先做统计归纳，实在进步讲评的针对性。4.进步课后辅

15、导的高效性。课后辅导要突出一个“勤”字，坚持“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优补差的落实到位。在平时的教学过程中，要坚持教辅结合的思想，不断强化教学辅导。在注重学生知识辅导的同时，还要注意学生的心理辅导，补“差”先补“心”，消除心理障碍，矫正不良习惯，增强学生战胜困难的信心和勇气。5.进步教学评价的高效性。教学过程中，老师要及时、适度、多元地评价学生，鼓励引导学生自评和互评。评价既要注重过程又要注重结果。高效课堂建立关系学校的高品位开展、老师的高程度开展和学生的高智能开展，利在当今，功在长远。我们只有坚持不懈地抓平时、抓细节，才能有效地改变我们现今不太理想的课堂教学效果，才能使高效课堂方案结出丰硕的成果。第 10 页 共 10 页