高中师德师风学习反思总结范文 .doc

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1、高中师德师风学习反思总结范文:都说老师是人类灵魂的工程师，那么作为高中老师，进展师德师风培训学习是很有必要的，这样才能更好地教育好学生。下面是由WTT整理的高中师德师风学习反思总结范文，希望对您有用。高中师德师风学习反思总结范文篇一师德，即老师的职业道德;师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特别的重要，因为，老师是学生行动的标杆。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。老师的道德素质比老师的文化素质更为重要，老师的道德是老师的灵魂，师德是老师人格特征的直接表达。 常言道：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。” 作为人民老师，我们应该以立足本职，以身作那

2、么，脚踏实地搞好自己的教育教学工作，时刻严格要求自己，正确对待个人得失，淡泊名利，勤勤恳恳，爱岗敬业，努力做好各项工作，让自己成为一名让学生信服、让家长放心。 自从教24年以来，高尚的师德良好的师风是做好教育教学工作的根本保证。一、爱岗敬业、献身教育是师德的根本要求 老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。作为老师，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才

3、能受到老师的影响而努力学习，不断进取。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。在本职岗位上，我始终遵循教育规律，坚持教学原那么，本着教书育人、管理育人、效劳育人的宗旨做好自己的教育教学工作，我为自己定下了明确的工作原那么和奋斗目的,并努力去为之不懈追求。在教育教学管理上我注重强调“以学生的开展为本”的原那么，我坚信 “以爱才能唤起爱”。作为共产党员，我始终把爱国当作自己教书育人、默默奉献的强大精神支柱，不断鼓励自己爱

4、岗敬业，热爱学生，严谨治学。二、热爱学生、教书育人是师德的核心 热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些言论批评某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，学生的优点，不夸跑不了;学生的缺点，不修改不了。因此，他们总是批评、训斥、否认学生，而很少鼓励、

5、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品味到成功的喜悦。师爱最受公众期待。 作为教育工作者，应该树立为学生效劳的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来保护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。互相理解和尊重是师生关系的光滑剂。三、沟通师生情感，创设一个轻松的语言环境 在课堂上，老师要引导学生学习知识，并让学生通过练习到达灵敏应用的稳

6、固效果时，老师确实有必要创设一个轻松而又愉快的课堂气氛。为了使我们的课堂变得丰富多彩，生动活泼，老师在学生当中应该树立亲切的老师形象，重视培养、激发学生复习英语的兴趣，发挥学生的主体作用，加强学生与老师之间的情感交流。为了使教与学双方都能产生情感方面的共鸣，授课老师的言行举止必须做到和蔼可亲，平易近人，动之以情，晓之以理，让学生觉得老师就是他们的朋友，师生之间的关系是平等协作的而不是主辅关系。从而使学生主动接近你，这样学生会自觉地喜欢听你所讲的课。很大程度，多数学生是因为喜欢你这样的老师才认真地学习这一门课程，并非是为了这一学科去学。只有师生情感到达了互相喜欢，互相尊重，互相信赖的程度，才有可

7、能消除学生学习过程中紧张.恐惧等心理。因此创设一种轻松和谐的气氛，让学生树立信心，更好地发挥学习的主动性，是高考复习之路上必须迈出的第一步。四、以身作那么、为人师表是师德的人格力量 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，凡要求学生要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。老师要知育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。 老师

8、工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。 师德师风学习心得体会 “为人师表，甘于奉献”，是我读师范时的校训。事实上良好的职业道德是老师职业活动最根本的要求，老师是学生增长知识和思想进步的导师。老师队伍师德师风素质的上下，直接关系到素质教育的顺利施行，直接关系到青少年的安康成长，直接关系到全面建立小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目的的实现，直接关系到祖国的将来。 响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民老师。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。在我们的教育生涯中，将来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱

9、心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们没有理由不成功!高中师德师风学习反思总结范文篇二师德是一个老师的灵魂，是搞好教育教学的前提保证，是老师的立身之本。老师自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。结合我区学习师德师风的精神，,我校组织老师对照中小学老师职业道德标准认真查摆个人师德问题，深入反思个人从教以来的师德行为。 一是在教育思想方面，反思有没有违犯教育方针、政策的言行; 二是在对待学生方面，反思是否可以做到理解、尊重、信任和关爱每一位学生;三是在教育教学活动中，反思有没有不备课上课、无教案上课、修改作业不认真、马虎从教等误人子弟的现象;四是在工作方法上，反思有没有体罚、

10、侮辱、挖苦、挖苦学生或言语粗鲁、方法简单粗暴等有损老师形象的现象;五是在教学评价中，反思有没有公开排列过学生考试成绩、名次或按学习成绩排列座位或歧视学生的行为;六是在思想道德方面，反思有没有从教不廉、承受学生家长的宴请或财物、向学生推销资料、乱收费用、违规补课、有偿家教等不良行为; 七是在日常生活中，反思有没有做到文明礼貌、穿着整洁得体、语言标准安康、作风正派;八是在社会活动中，反思有没有赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违背社会公德的行为。在反思的过程中，我深入反思自己，分析p 问题产生的原因，针对自己的缺乏之处，我指定了以下整改措施。一、发扬成绩，努力克制缺点。身为一名老师，我要以身做那么

11、，做好各项教育教学工作。二、终身学习，持续开展。我作为新时期的老师，要树立终身学习的理念，加强自我思想、道德建立。我会继续进步业务修养，不断学习，改良、完善自己的知识构造和才能构造，能适应教育不断开展的需要。敢于创新，敢于进展教育教学改革，始终站在教改的前沿。要多读书、多看报。活到老、学到老，要积极努力地上好课的同时，主动参加学校科组的教研活动。三、尽心尽责作好我的本职工作，对不良现象和错误行为要大胆批评指出，为教育事业充分发挥自己的才能。四、树立“以人为本”的素质教育的理念，成为学生安康成长的指导者和引路人。平等地对待每一个孩子，关爱每一名学生，严格要求每一位儿童。要关注学生的全面开展，和谐

12、开展。主动的学习和参与社会理论活动，使孩子的潜力得到充分开展。要使孩子在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。在学生心目中，老师是社会的标准、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的典范，模拟其态度、情趣品行、乃至行为举止、板书笔迹等。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到老师的爱就更困难了。老师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原那么上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是老师教育学生的感情根底，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因

13、此，师爱就是师魂。 作为老师就应该丰富儿童的精神世界，使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”五、注重小节，修炼人格。老师要注意进步自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。老师要具有高度的工作责任感。教育无小事，我们必须注重从小节抓起，重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。作为孩子们的典范，引路人，要做到为人师表，时刻铭刻-从我做起，从小事做起，从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动并培养学生具有现代人的素养。六、乐于奉献，实现自我。老师需要一种奉献精神。我们老师要有创新意识、进取

14、精神。我会制定个人的奋斗目的，不断追求成功。建立平等的思想，建立效劳育人的理念。为教育事业，为学校的开展奉献自己的一切，在下一代的安康成长、全面开展中实现自己的人生价值。 师德建立是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用，把师德工作浸透到教育教学的全过程。教育大计，老师为本;老师素质，师德为本。我会努力成为“思想坚决、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、擅长育人”的好老师。高中师德师风学习反思总结范文篇三通过此次寒假期间师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会:一、爱岗敬业、献身

15、教育是师德的根本要求。 老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。二、加强政治学习，不断进步政治素养。 我学习了义务教育法、中华人们共和国老师法、老师资格条例等法律法规文件，按照中小学老师职业道德标准严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表

16、。三、以身作那么、为人师表是师德的人格力量。 在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有强烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人四、爱心是师德素养的重要表现。 崇高的师爱表如今对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻 刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要擅长发现，并且多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。 近一段时间，我校根据上级文件精神，在全校教职工范围内开展了“争做敬业先锋，争当师德表率”的“双争”学习活动，通过学习，坚决了自己立足平凡岗位，争做敬业先锋的信念。第 11 页 共 11 页