2022小学数学教研记录表小学数学公开课记录表.doc

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1、2022小学数学教研记录表小学数学公开课记录表做教研记录，有利于让老师更理解班级的学习情况，也是反思总结的一种途径。下面是WTT整理的20_小学数学教研记录，希望对您有用。20_小学数学教研记录表一20_小学数学教研记录表二20_小学数学教研记录时间：20_年3月3日地点:办公室主题:研讨如何进步后进生的成绩人员:全体数学老师内容:郭克杰：如何进步学习困难学生的学习成绩是我们数学老师长期讨论的一个焦点问题，以关心，培养每一个学生的角度出发，我们不能让任何一个学生落伍。一个学困生的学习成绩长期处于落后的状态，不但严重影响了学生本人的学习兴趣，丧失了学习动力，而且也会影响整个班级，整个年级乃至整个

2、学校的学习成绩。我们都知道：授人鱼不如授人以渔。教给他们做一百个题目还不如教给他们正确有效的学习方法。屈浩：数学知识的逻辑性最强，学困生由于前后知识衔接不起来，给思维造成了困难而丧失了信心，因此，我们在讲授新知识的前一天，要针对性在布置复习、预习的内容或提纲，课堂上有意地兴趣性地启发学困生答复根底性的旧知识，这样扫除了学习新知识的障碍。王静：学生在课堂上一般是不太爱举手的，老师应主动叫他们答复下列问题，并通过表扬他们树立学习的信心。长此以往，他们就逐步转入主动思维的状态。积极为学困生创造思维的条件。课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点，同一小组程度不同的学生都有，这样既有利于学困生发表自己的见解，促进他们的思维，又有利于他们听取优生的看法，进步自己的思维才能，开拓思维视野。胡素娜：课堂练习题安排成阶梯式，既不阻碍优生的拔尖，又兼顾了学困生完成根本的学习任务。通过一些根底题，使他们有成功感，进而进步他们对数学学习的兴趣。所以，我们在平时的教学中，要经常应用上述方法，不仅使学困生逐步爱学数学，会学数学，更重要的是进步了他们的思维才能，培养他们的兴趣，到达进步学习成绩的目的第 3 页 共 3 页