七年级下册语文苏教版复习提纲.doc

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1、七年级下册语文苏教版复习提纲学生通过复习，将学过的知识进展回忆、归纳、总结，从而到达加深理解，系统吸收、灵敏运用的目的。为大家整理了七年级下册语文苏教版复习提纲文言文阅读，欢送大家阅读!七年级下册语文苏教版复习提纲：一、赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，那么论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧

2、纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。赵普选自 ，这是一部 体宋代史，本文讲述的是他担任_(官职)时的两个小故事:一是 ;一是 文章在刻画人物时，主要描写了他的_和_,集中表现了赵普 的性格。1、 解释加点词2、解释以下文言词语的古今不同含义。家人发箧视之发：古义： 今义：普少习吏事，寡学术学术：古义： 今义：普颜色不变颜色：古义： 今义：(4)处决如流 古义： 今义：(5)在相位者多龌龊循默 古义： 今义：(6)普明日复奏其人 古义： 今义：3、一词多义 ： 跪而拾之以归( )及为相( ) 普又以其人奏( ) 读之竟日( )为 以天下事为己任( ) 以 太祖常劝以读书 ( ) 之奏荐某人为某官(

3、 ) 以天下事为己任 ( ) 家人发箧视之( )4、翻译全文5、理解(1)本文主要写了关于赵普的两件事，表现了怎样的中心?(2)哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋?摘录此句并翻译。你能说出有关刻苦读书的成语吗?(3)语段结尾处所言“太祖乃悟”，设想一下太祖悟到了什么?(4)宋太祖劝赵普要多读书的原因是：(5)读书给赵普带来了什么好处：(6)写出论语中你感受最深的一那么，并说说理由。(7)阅读文章后，你认为赵普是怎样的一个人?你喜欢他么?为什么?(8)你从文中可以看出赵普有什么性格特征?(9)第二段写赵普奏荐人才时有哪些细节描写?从第二段中可以看出赵普有什么性格特征?(10)我们可以从赵普身上学到

4、什么?(11)文中有个词语已成为成语，你能找出来并解释吗?(12)“阖”字有何作用?(13)赵普奏荐人才结果怎样?为什么太祖“卒用其人”?6、总体把握：(1)课文写了 、 两件事，围绕一个 中心来构思。(2)假设把赵普放到当今社会中，你认为他能适应社会的开展吗?为什么?(3)人们在评论英雄的功过得失时，我们常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗?(4)读了课文，你认为为官者应具备怎样的才能?(5)赵普相传有“ ”的传说，对此，结合课文与史实，你认为应该如何评价赵普其人?(6) 赵普既薨，后人为他立一墓碑，请你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精神品质(不超过3

5、0字)。_(7)赵普读的是什么书?“读书”与“临政”有什么联络?答：_。(8)第二段文字的首句与下文是什么样的关系，请作简要说明。答：_。(9)作者表达赵普这那么故事，主要运用了哪些表现手法?突出了他什么样的特点?试作简要分析p 。答：_。七年级下册语文苏教版复习提纲：二、爱莲说水陆草木之花，得意者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来，世人盛爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻;莲之爱，同予者何人;牡丹之爱，宜乎众矣。1.本文选自 ，作者是我国_时地

6、方哲学家_。说，一种文体，通常 。2、解释加点词3、翻译全文4、理解(1)作者把“莲”喻君子，那么君子是什么样的人呢?(2)“陶渊明独爱菊”，“世人甚爱牡丹”，为什么作者“独爱莲”?(3)要赞颂莲花，却先提到菊和牡丹，为什么?(3分)(4)、用浪线画出“予独爱莲”的原因。(5)将菊、牡丹、莲拟人，用高尚品格的“莲”自况，是委婉批判_(6)文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用?(7)用原文的语句答复。(1)文中表达菊花高洁、质朴的句子： _(2)比喻君子不同流合污的语句： _(3)比喻君子美名远扬的语句： _(8)作者称莲是花中君子，赋予莲象征意义。其中象征君子身处污浊环境而不同流合污、不随俗

7、沉浮的品质的句子是_，象征君子庄重、质朴、不哗众取宠、不夸耀自己的句子是_，象征君子特立独行、正直不苟、豁达大度的句子是 _，_。象征君子美妙资质的句子是_，_。本文自始至终采用衬托写法，用_、_衬托_，从而表现了作者_。5、本文运用托物言志，以花喻人的写法。如：“菊，花之隐逸者也”;“牡丹，花之富贵者也”;“莲，花之君子者也”。请查找资料，把“以花喻人”的句子制成读书卡片保存下来。 牡丹，花之富贵者也。 6、从文中摘录原句填空。A、 喻君子仪态庄重，令人敬重;B、 喻君子不同流合污，不孤芳自赏;C、 喻君子志洁行廉，德声远播;D、 喻君子通达事理，行为方正。7、作者在文中为表达自己的思想感情

8、，托物言志，用 来自比，又用 和 来衬托。联络你自己的志趣和追求，写出你最喜欢的一种花，并用一句话来概括喜欢的原因。最喜欢的花：喜欢的原因：8.文中写菊花和牡丹的用意是什么?理解正确的一项为哪一项( )A、文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊花作陪衬，突出了莲花的美妙形象。B、文章通过菊花，牡丹与莲花的比照描绘，突出它们各自的德行品格。C、这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。D、这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比拟效果。9、加点词的意义一样的一项为哪一项( )A.可远观而不可亵玩焉 天下之伟观也B.予谓菊，花之隐逸者也 是谓

9、大同C.莲之爱，同予者何人 尝遗余核舟一D.不蔓不枝 青树翠蔓10.说说“牡丹之爱，宜乎众矣”的言外之意。答：_11.“莲，花之君子者也。”试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美妙的品质?答：_七年级下册语文苏教版复习提纲：三、黄鹤楼州城西南隅，有黄鹤楼者，图经云：“费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此，遂以名楼。”事列神仙之传，迹存述异之志，观其耸构巍峨，高标巃嵸，上倚河汉，下临江流;重檐翼馆，四闼霞敞;坐窥井邑，俯拍云烟：亦荆吴形胜之最也。黄鹤楼的作者是_代人，文章选自_。1、【析疑解惑】黄鹤楼一文中有多处对偶，分别有什么作用?“事列神仙之传，迹存述异之志”一组对偶，写黄鹤楼名称的由来，强调了

10、以“黄鹤”命名证据非常充足。“耸构巍峨，高标巃嵸”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸” 和“高”、“巍峨”和“巃嵸”都是高的意思，重叠使用，铺陈楼的高大。“上倚河汉，下临江流”，一写楼的顶端，夸大其高;一写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边。“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼的建筑构造的详细描写，可见楼的外观的刻画，气势宏伟。“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以击拍萦绕大楼的云气和烟雾。2、解释加点词：3、翻译全文4、理解(1)文中概括黄鹤楼外观特征的句子是 。为了说明黄鹤楼这一外观特征，

11、详细描写黄鹤楼的位置，外观以及登楼所见的句子是 ， ， 。(2)对这篇文章解释与分析p ，不当的一项为哪一项 ( )A.费祎登仙的传说，给全文抹上了神秘的浪漫色彩。B.“荆吴形胜之最”这一句，是对黄鹤楼的重要性的扼要概括。C.“赏观时物，会集灵仙者”一组对偶，从正面突出了黄鹤楼的价值。D.这篇文章表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。(3)在文中，作者认为黄鹤楼“亦荆吴形胜之最也”的根据是什么?(4)用文中原句填空。在文中， 刻画了黄鹤楼的整体形象; 对楼的建筑构造进展了详细描写; 写出了作者的登楼感触。(5)请你写出有关黄鹤楼的诗句，不少于2句。(6)在文末有一个冒号，请你根据文意谈谈

12、它的作用。5、以下加点词语的解释，有错的一项为哪一项( )A、西南隅：角落。迹存述异之志：记载。B、上倚河汉：靠着。 缘坡植牡丹：因为。C、坐窥井邑：窥，看。主人处处款之：招待、款待。D、颓然碧窈：幽深。 俱以假山显：显扬，有名声。6、以下加点词语没有活用的一项为哪一项( )A、遂以名楼 B、荆吴形胜之最C、富人于五所园也 D、非显者刺，那么门钥不得出7、 黄鹤楼，与湖南_、江西_齐名，号江南三大名楼，有“天下绝景”之称。8、 唐代诗人崔颢登上黄鹤楼赏景时写下千古流传的名诗黄鹤楼，你能默写下来吗?_9、这篇文章句式多变，多用对偶。强调黄鹤楼名称由来之根据充足，用了“_，_”一组对偶。为了突出黄鹤楼的高大宏伟，又用了“_，_。”一组对偶。10、 对这篇文章的分析p 不当的一项为哪一项( )A.这篇文章先交代黄鹤楼的地理位置，紧接着交代黄鹤楼命名的由来。B.文章的重点是写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。C.作者对黄鹤楼的形态以及登楼所见所感已描写尽致了，所以最后四句可有可无，甚至有画蛇添足之嫌。D.这篇文章介绍黄鹤楼因仙而得名，因“上倚河汉”而成仙境，因“会集灵仙”而成名楼，以“仙”字贯穿全文。11.“文房四宝”是指_、_、_、_。“文人四友”是指_、_、_、_。“花中四君子”是指_、_、_、_。第 17 页 共 17 页