2022小学二年级语文教学计划范文2022二下语文教学计划.doc

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1、2022小学二年级语文教学方案范文2022二下语文教学方案小学二年级语文教学方案篇一一、学情分析p ：上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生根底知识的掌握上多下功夫，搜集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作才能，获得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。但是，

2、要进步教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控才能，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。二、教材分析p 本册共有32篇课文。其中有8组教学内容(即8个专题)：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国，爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确对待问题，擅长考虑;走进科技的世界。还有4篇略读课文，它们是：卡罗尔和她的小猫充气雨衣玩具柜台前的孩子阿德

3、的梦。 “语文园地”包括四五个栏目，在上册教材四个栏目的根底上，新增了“宽带网”。八组课文之后，有六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。三、教学目的1、继续复习、稳固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析p ，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好

4、的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。3、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。6、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主

5、动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。四、教学重难点1.继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学惯用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话，认识隔音符号。3、能按笔顺正确

6、默写生字，能按字的构造把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完好通顺的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。6、能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。五、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析p 记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活

7、实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。小学二年级语文教学方案

8、篇二本班原有学生61人，新插入5人，现共有学生66人,其中女生34人,男生32人。本班学生活泼好动、天真烂漫，好奇心很强，经过一年的努力学习，学生大局部已具备爱学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的理解,集体观念在一定程度上初步形成，学习习惯正处于逐步形成的阶段。大局部学生学习兴趣浓重，学习积极性较高，有一定竞争意识;不少孩子思维敏捷，但缺乏想象才能;受年龄限制，个个虽活泼好动，但自我控制才能较弱;很多孩子主观意识强烈，敢于表现自己，但自私自利，不懂得赞赏别人，不擅长向同伴学习。有很多学生，学习不够自觉，怕吃苦，这可能与他们大多是独生子女娇生惯养有关吧

9、，在以后的教育过程中要让学生养成良好的学习品质和意志品质。写字方面，孩子们可以工整地书写，但怎样写得漂亮还要老师花心思指导、学生努力练习，。阅读方面，已有预习的习惯，但比拟浅薄，本学期将继续进展预习指导。由于识字才能的进步，孩子们已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了，这个学期，在课外阅读的要求上，一定还要进步，。大局部学生在一定的鼓励下和奖励机制下，有较高的浓重的兴趣。但孩子们的阅读尚需指导，如不会合理安排阅读时间，阅读时有头无尾，阅读姿势不正确等均须引导。大局部孩子的口语组织表达才能还需继续加强，抽出一定时间在文本中延伸写话或开展编故事比赛，同时为今后的写作打下根底。总之，在教育教学过

10、程中，要因材施教，尽量从他们的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性开展和语文素质的进步。1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析p ，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联络上下文和

11、生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。1、培养学生良好的学习语文的兴趣。2、帮助学生良好的学习习惯。(1)正确的坐姿(2)朗读声音要响亮(3)作业字迹要工整，整洁，美观(4)积极发言，表达

12、清楚(5)课堂上专心听讲3、培养识字的才能，激发识字的愿望。4、培养有感情地朗读课文的才能，注重语言的积累。5、激发课外阅读的热情。1、运用奖励方法，激发学生的兴趣。2、建立班级图书库，确立午休时间为固定课外阅读时间，并指导学生学会摘记。3、策略上主要是抓两头，带中间。分别确定优秀生和后进生的，制定辅导方案，做到有方案，有活动，有总结。4、多与家长沟通，共同讨论教育学生的有效方法，家校结合，促进学生全面开展。5、抓今日格言和今日古诗的背诵，加强语言积累。6、让学生多读、多写，因为只有积累才会写，只有写，才会写。五、教 学 进 度 表周次起止日期方案进度实际进度备注11/9-5识字1、课文1、2

13、28-123、4、语文园地一315-19识字2、课文5 中秋节422-266、7、8529-3/10语文园地二 国庆节66-10识字3、课文9、10713-1711、12、语文园地三820-24识字4、课文13、14927-3115 运动会103/11-716、17、语文园地四1110-14识字5、课文18、191217-2120、21、语文园地五1324-28识字6、课文22、23141/12-524、25、语文园地六158-12识字七、课文26、271615-1928、29、语文园地七1722-26识字八、课文30、311829-2/132、33、34 元旦195-9语文园地八、复习20_

14、-16期末检测二年级语文第一学期教学总目的1.复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析p ，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3.会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5.能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语

15、。6.能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。小学二年级语文教学方案篇三一、教材分析p 1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的秋天;学校生活爱祖国;怎样看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱别人;保护环

16、境、保护动物;热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。各局部互相联络，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。2、教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，具

17、有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和兴趣性。课后练习重视联络学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文理论才能。打破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由效劳于老师的教转向效劳于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的时机。教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识

18、字方面，每课要求认识的字表达根本要求，学有余力的学生可以多认。周次教学内容周次教学内容1识字1、课文1-3课13课文20-21课、语文园地五2课文4、语文园地一14识字6、课文22-23课3识字2、课文5-6课15课文24-25课、语文园地六4课文7-8课、语文园地二16识字7、课文26-27课5国庆节放假17课文28-29课、语文园地七6识字3、课文9-10课18识字8、课文30-31课7课文11-12课20课文32-34课8语文园地三、识字421语文园地八、自读课文9课文13-15课22期末复习10课文16-17、语文园地四23期末复习11期中复习、期中测试24期末检测12识字5、课文18

19、-19课二、学习目的：1、复习稳固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句理解意思，不作字形分析p ，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。3、会使用音序查字法，学惯用部首查字法，培养独立识字的才能。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。5、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读粗浅的课

20、外读物，能与别人交流自己的感受和想法。7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。理解日记的格式，学习写日记。三、教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题设计的，所以备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念，要在通读全册的根底上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题，有哪些内容，有哪

21、些要求，重点培养学生哪些方面的才能、习惯，怎样进展教学设计，在表达自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进展哪些学习准备，老师要做到心中有数。老师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进展教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1、采用多种形式的见面活动，增加学生与生字的接触时机，进步学生的识字程度。2、在写字教学中力求做到指导要细，大面积进步学生的书写才能，同时应把培养兴趣与进步书写有机地结合起来。3、树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。4、开展丰富多彩的语文理论活动。努力开发、充分利用语文课程资，开展丰富多彩的语文理论活动。

22、四、学生情况分析p 本班共有学生40人，其中男同学20人，女同学20人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字根底和阅读才能，但也有一些学生识字才能欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改良。班里郭昱均、方雅琪、钱柳挺等同学学习认真，成绩优良，郦柯妤朗读较好。五、教学进度周 次日 期教 学 内 容 和 时 间备 注19•2-9•8始业教育2识字12秋天的图画2黄山奇石229•9-9•15植物妈妈有方法2古诗两首2语文园地一2单元复习239•16-9•22识字22一株紫丁香2我选我

23、2一分钟249•23-9•29难忘的一天(2) 语文园地二2单元复习2机动59•30-10•6识字三2国庆610•7-10•13欢庆2北京2我们成功了2看雪2710•14-10•20园地三2单元复习2识字42坐井观天2810•21-10•27我要的是葫芦2小柳树和小枣树3风娃娃3910•28-11•3酸的和甜的2园地四2单元复习2期中复习11•4-11•10识字52称赞2蓝色的树叶2纸船和风筝211•11-11•17从如今开场2园地五2

24、单元复习2识字六211•18-11•24窗前的气球2假设2日记两那么2机动(2)11•25-12•1古诗两首2园地六2单元复习2识字七212•2-12•8“红领巾”真好2清澈的湖水2浅水里的小鱼2父亲和鸟212•9-12•15园地七2单元复习2识字八2我是什么212•16-12•22回声2太空生活趣事多2活化石212•23-12•2912•30-1•5识字考察4语文活动41•6-1•12复习，语文活动1•13-1•19复习，语文活动1•20-1•26第 21 页 共 21 页