为人师表 立德树人教师关于为人师表立德树人主题演讲稿.doc

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1、为人师表 立德树人老师关于为人师表立德树人主题演讲稿演讲稿也称演说词，是在大会上或某些公开始合发表和宣扬的文稿。下面是WTT为大家整理了老师关于为人师表立德树人的主题演讲稿3篇，希望可以帮到你。老师关于为人师表立德树人主题演讲稿篇1尊敬的各位领导，各位同事：大家好，非常有幸能参加立德树人 为人师表的演讲活动，在座的各位老师都已是奋战在教育战线多年的老同志，作为新参加到老师这一荣耀队伍的新兵来说，在各位老师面前议论师德构建，难免有班门弄斧之嫌。秉着向各位老师请教的态度，我在此议论一下我关于师德建立的观点，有不对的地方请各位老师批评指导。古人云：“天地君师亲”，今又有人说“老师是人类灵魂的工程师”

2、;“老师是太阳底下最光芒的事业”，是的，古往今来老师这份职业是神圣的，倍受尊崇的。百年大计，教育为本，教育的兴衰系于老师。老师是立校之本，而师德师风那么是教育之魂。那么什么是师德师风呢?师德即老师的职业道德;师风即老师的行为作风。师德师风对于一名老师来说特别重要。俗话说“人要有品，师要有德”，就印证了这种说法。我认为“为人师表，立德树人”是当今社会一名老师的师德标尺。教好书，育好人，各个方面都要为人师表这是当好一名人民老师的根本要求。著名的教育家斯霞曾经说过“要使学生的品德高尚，老师首先应该是一个品德高尚的人”。正所谓“身教重于言教”。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一

3、步增强课堂教学效果。“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。只有这样才能对得起学生的一声“老师好”，对得起老师这太阳底下最神圣的职业的说法。教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。一名老师要进步自身的师德师风要从以下几个方面做起：一、对于职业要忠诚热爱进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，面对金钱至上物欲横流的社会，老师的职业是贫寒的，但我们不要只看社会上其他行业的腰缠万贯，风流潇洒，也要看到身败名裂，锒铛入狱，甚至丢了小命的。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，三尺讲台，一根粉笔，

4、两袖清风，选择了老师职业就选择了艰辛和挑战。“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，洁身自好，不计名利，爱岗敬业，忠诚于教育事业，尽心尽责的完成每一项教学任务。 教书育人是老师的天职。老师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。做不好人，也教不好学，因此做一个好老师，崇高的师德师风第一位的。二、对待学生要尊重和关爱我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长。老师在学生的眼里是高高在上的但我们不能把学

5、生当下级随意呵斥，我们要平等地对待每一位学生，尊重他，保护她，学生得到老师的尊重，他们才能尊重老师，从而愿意学老师传授的各种知识。根据我从教20多年的经历来看，但凡师生关系不好的老师，教学效果肯定不好。在我的身边，许多老师敬业爱生的事迹常常感动着我，尤其是那些班主任，他们是真正将自己的心掏出来给孩子们的，这样的老师怎能不赢得学生的爱戴!热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。我国现代教育家陶行知的三颗糖的故事，将一名逃学的学生教育成才;有的班主任因为关爱学生，让学生情不自禁的喊“妈妈”;有的老师因为尊重学生而被学生自发集体为她过生日-。爱心能使学生更安康的成长，愿我们

6、每一名老师要爱字当头，爱生如子，用爱心去浇筑理想之花。三、对待自己要严格要求和以身作那么作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断进步自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。假如自身散漫，怎能要求学生认真。要进步我们的自身素质，这要求我们年轻老师多听取学生和老老师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开拓新教法。严于律己，以身作那么，这是一名老师的师德底线，正所谓“身教重于言教”。师德不但可以感染学生，也能为老师树立起自己的教学形象，进一步增强课堂教学效果。二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，

7、也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储藏能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行一致，表里如一，成为学生的表率。孔子说得好：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”老师的一言一行，学生均喜欢模拟，这将给学生成长带来一生的影响。凡要求学生要做到的，自己首先做到。因此，老师一定要时时刻刻为学生做出好的典范，坚持严于律己，以身作那么。老师关于为人师表立德树人主题演讲稿篇2大家知道：“班主任工作是学校教育最重要的环节”。其好坏直接影响学校的整体教学和学生的成长成才。它没有固定格式的教学大纲，也没有详细形式的教学内容，其延

8、展性和可变性与详细的任课教育完全不同，采用的方式方法也大有区别，多属德育范畴。特别针对现实的学生，他们思维活泼、自我意识和自主意识都很强，合作精神差，引导和管理难度大。作为班主任，我们首先要吃透领会 “学生既是受教育者，更是学习的主人”;因此必须改变以往空洞说教的方法，少用直至不用“我是真理、听我的-”等师长式的教学方式，取而代之的是以身作那么的言行，以心换心的交流与沟通，以“爱心”为支点：从发自心底的理解、尊重、关心、保护他们出发，用多种生动活泼、粗浅平时的形式启发引导他们，从而调动他们思想的积极性、开启他们意识的创造性、发扬他们自主、自立、自强的学习精神。一、 为人师表、取信于人“以德服人

9、”对一个班主任来说，就不是一句口号。一个没有高尚的道德情操的老师要把学生培养成具有美妙灵魂的人是有难度的。青少年学生最大的特点是可塑性大，模拟性强，他们总是从父母和老师的身上寻找自己行为的标准和道德标准。古语言“性相近，习相远”讲的就是这个道理。作为一名班主任，你首先应该取信于你的学生，用你的德性折服他们，你的教学才能获得事半功倍的效果。因此，你的言谈举止、穿着仪表、待人接物、老实守信等一切行动无不对学生起着潜移默化的作用，正如孔子说的：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。由此可见，老师的行为标准、为人师表是我们做好学生德育工作的前提，分开了这个前提，也就不能把学生教育好。二、先德后教、

10、做人立学如今我们常挂在嘴边的一个词就是“素质教育”。“素质”一词包含范畴大、内涵多，身体、心理、政治、思想、道德、业务(对学生来讲就是科学知识)都是“素质”的范畴和内涵。因此，对于中小学学生来说，素质教育的一个重要任务首先是培养学生具有良好的身体心理素质和思想道德品质，使其理解自己在素质范畴中所处的位置，明白什么是好、什么对、什么样的人对社会有用，那些人对社会奉献大，为什么?清楚自己的奋斗目的，明确自己的开展方向。这样对于学习，他会有自己的态度，从而充分调动其学习的主人翁精神，那么，对其其它素质的进步就会事半功倍，水到渠成。由此培养的人才，也一定是社会需要的。三、班级意识，齐头并进对一个班级的

11、评价，考试成绩好坏只是一个方面。就是这一个方面，也需建立在一个团结、融洽、和谐的班级根底上才能获得。班级意识的培养，制度和标准必不可少。但这些制度和标准与社会法律法规、道德标准，与企业的规章制度，考核措施相比，力度不可相提并论。对学生而言，处在身心、意识的可塑和行为的监护阶段，强迫还需间接，教学环境应该宽松，班级活动的开展需要情趣。因此，班级团队建立最有效的方法之一就是班主任在班级中的精神支柱作用，班干部和先进同学的带动和表率作用相结合。引导学生树立融入意识、集体荣誉感和团队意识。学生以老师为典范，先进以帮助后进为乐，末学以追赶先进为荣。这些无不表达德育的观念。四、一视同仁，更多关爱“为师者以

12、爱心酬学子。”这是很多老师的座右铭。好老师会把每一个学生的欢乐、苦恼都装在心里。优等生固然要爱，但是后进生更需要老师的关爱理解。通常，每个班都有后进生，他们普遍有较强的自卑感，对自己的学习和进步缺乏信心，容易自暴自弃。老师假设能给予给他们以真诚、炽热的爱，能给予信任，发自内心地去开导他们、启发他们，并设身处地去体察他们，帮他们发现被掩盖与歪曲的优点与长处，耐心引导，并对他们的优点和长处、微小进步都加以鼓励和肯定，激发他们的自尊心、自信心和上进心，他们就能逐步克制自己的旧习和缺乏，争取上进。带好班级，德育先行。要做好班主任工作，“爱心”是最好的钥匙。只要用我们的爱心关心启导学生，与其交心、交友，

13、真诚帮助他们找出克制困难的方法，就一定能做出成绩，获得成功。老师关于为人师表立德树人主题演讲稿篇3尊敬的各位领导，各位同事：大家好!百年大计，教育为本。教育大计，老师为本。党的报告首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，不但表达了党中央对教育事业的高度重视和优先开展教育的坚决决心，而且抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命。作为一名普通的小学老师，我们有责任、有义务做好教书育人，为人师表，努力弘扬“以爱育人，立德树人”的科学精神，把崇高的师德播撒在教书育人的各个环节，以爱心传道授业解惑，让学生德智体美全面开展。一、以“热爱教育”为事业标杆热爱教育，忠诚党的事业。我们既然选择了教育事业，就

14、要对自己的选择无怨无悔。在教育教学中要与党和国家的教育方针保持一致，不违犯党和国家的方针政策与言行，奉公守法，不做违法的事情。做到忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。为人师表，坚守高尚情操。我们老师应该率先高举“知荣明耻”的大旗，从自己做起，从小事做起，加强自身修养，穿着得体，语言标准，举止文明，充分展现老师高雅的气质、翩翩的风度，赢得学生的尊敬甚至崇拜。同时要关心集体的开展，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公，反对拜金、享乐、极端个人。终身学习，崇尚科学精

15、神。当今世界，科技突飞猛进，信息与日俱增，社会各个领域的知识不断由单一走向多元，不断向更深更广的层面开展。新课程标准要求我们老师不再是一个教死书的教书匠，而应该成为一个教育教学的研究者。作为一名老师，更应坚持终身学习。从别人的经历中学习借鉴，从自己的教学中学会反思，与同事的合作中对话成长，与学生的互动中教学相长。不断丰富自己的知识储藏，做到厚积薄发，精益求精，以适应根底教育改革的要求。二、以“奉献师爱”为育人目的德育为先，坚持正确育人。“德”与“才”作为人才的两个根本要素，它不是平行、并列的，德更具有统率和支配作用。因此学生成长的首要前提是成人的思想道德教育。因此，我们老师一定要把立德树人作为

16、根本任务，始终坚持“五育并举，德育为首”的原那么，坚持社会方向，坚持正确的教育观、人才观和价值观，在全方位、全过程的德育中，指导学生树立正确的价值观、是非观、感恩观、劳动观、法制观，热爱真善美，痛恨假恶丑，做到教书育人、理论育人、环境育人、管理育人、效劳育人，以培养学生健全、完美的人格，创始立德树人工作新场面。以身作那么，做好学生楷模。老师工作具有“示范性”，学生学习具有“向师性”。老师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生总是把老师看作学习、模拟的对象。为此，老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡要求学生做到的，老师首先应该做到;但凡要求学生不能做的，自己坚决不

17、做。只有牢记“身教重于言教”的道理，严于律已，以身作那么，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把老师当成良师益友。爱心呵护，教诲学生成长。师德的核心问题就是“爱”，师爱是师德的灵魂。崇高的师爱要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上，还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习、品德的困难生，更要多给他们一份爱心、一声赞美、一个微笑，少一些说教。要允许学生出过失，更要给予学生改正的时机，切忌言行过激、教育简单化。对学生细微之处的改变也要擅长发现，发现他们“闪光点”，多加肯定与鼓励，让师爱撒向每一个角落，让每一朵花都淋浴阳光。三、以“高效课堂”为专业追求深化钻研，做好有效备课。要勤

18、奋钻研所教学科业务，认真学习教育学、心理学知识，同时还要联络班级实际，研究所教学生的心理、年龄特征，学习借鉴洋思中学、杜郎口中学等课改名校的成功经历，并结合学校的课题实验活动，下工夫做好备课工作。例如：我校开展的“指导·尝试·自主”学习方式的研究与理论市级课题实验，老师在课前就需要认真编写导学案和设计当堂训练，从而精心指导学生进展自主学习，自主探究，自主创新，为减负增效作好有效准备。擅长启发，构建有效课堂。我们老师要大胆运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，讲解要少而精，注重师生互动，活泼课堂气氛，既要夯实根底知识，又要引导学生自己考虑，掌握学习方法。又如：

19、我校开展的“指导·尝试·自主”学习方式的研究与理论市级课题实验，就是要求老师构建合适本校实际的新型教学形式，即：自学学案(由老师编制)交流讨论(小组合作)反应疑难引导点拨当堂训练师生总结。通过“先学、再导、后练”将老师的教最小化，将学生的学最大化，表达出“以学定教、以学促教、以学导教”教育规律。从而实在转变学生的学习方式，深化贯彻新课程改革精神。当堂训练，稳固进步效果。通过学生的自主学习，老师的引导点拨，虽然掌握了知识要点，但大局部学生还没有将刚刚学到的知识转化为才能，这时候就需要通过习题训练来稳固、进步学习效果。因此老师要通过反复挑选与精心设计，让学生可以在课堂中做少而精、有代表性、典型性的练习题，从而消化和稳固课堂知识。例如：我校低年级指导学习，当堂检测、中年级尝试学习，当堂检测和高年级自主学习，当堂检测三个子课题，就是从当堂训练和当堂检测的设计入手，然后保证在下课前10分钟通过练习和检测来实现“有效课堂”。要求通过这种的有效训练，才能实在减轻学生书包重量、减少学生课外负担，让学生们轻松愉快地学习，有较多的课外时间可以自由支配。谢谢大家!看完“老师关于为人师表立德树人主题演讲稿”的人还看：第 12 页 共 12 页