人教版八年级语文教案-人教版八年级下语文书.doc





《人教版八年级语文教案-人教版八年级下语文书.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版八年级语文教案-人教版八年级下语文书.doc(15页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、人教版八年级语文教案:人教版八年级下语文书教学是一个系统工程,是由互相联络,互相作用和互相影响的多种要素构成的。下面是WTT心整理的人教版八年级语文教案,仅供参考。人教版八年级语文教案(一)第19课 生物入侵者教学目的:1、自主探究,整体把握文章内容,理解文中介绍的生态环境知识,增强环保意识和社会责任感;2、挑选信息,理清本文的说明顺序;3、分析p 体悟本文运用的说明方法,体会其表达效果。教学重点:1、梳理课文内容,理清说明顺序;2、体悟文章所运用的说明方法。教学难点:挑选信息,理清本文的说明顺序教学思路:赛一赛,引发学生兴趣-猜一猜,明确学习内容-筛一筛,理出文章思路-议一议,体悟说明方法-
2、评一评,总结成败得失教学过程:一、赛一赛,导入新课:速读课文第第三段,答复以下问题:1、我是一只生活在北美洲的大湖里的斑贝,不过我可不是本地的居民,你知道我的故土在哪里,我又是怎样来到这里的吗?2、别看我背井离乡,但我一点也不难过,因为在新的家园里我生活得比以前更滋润了,你想知道我的秘决是什么吗?3、不过我的好日子就快要到头了,因为人类并不喜欢我,你知道为什么吗?他们给我和我的同伴取了个不光荣的名字,叫我们为二、猜一猜,明确学习内容从题目入手,你能猜猜这篇文章写了哪些内容吗?预设问题:什么是“生物入侵者”?有哪些生物属于入侵者?怎样入侵?入侵的后果?人们该怎么办?作者为什么要写这篇文章?.三、
3、 筛一筛,理出文章思路默读课文,用 “ ” 勾画出每段的中心句,划分文章的层次,理出文章的写作提纲。引出话题:介绍什么是生物入侵者(1段)摆出现象及危害:消灭物种、经济损失(2-4段)生物人侵者增多的原因及途径:跨国贸易(5段)提醒态度:不同(6-7段)采取措施:(8段)老师比照点拔,明确说明顺序:这是一篇事理说明文,是按照逻辑顺序说明事理的。文章从解释“生物入侵者”这个概念入手,接着摆出现象,介绍了“生物入侵者”给人类带来的危害、对生态环境的破坏作用,再探究原因,最后讨论对策。根本上是按提出问题、分析p 问题、解决问题的逻辑思路展开的。四、议一议,体悟说明方法1、跳读课文,从文中勾画出使用说
4、明方法的句子,批注出它们的表达效果。2、讨论交流:格式:“ ”这句话运用了 的说明方法, 地说明了 的特点3、学法指导:各种说明方法表达效果分析p 举例子:详细地说明了-列数字:详细准确地说明了-,也能引发读者的想像。打比方:生动形象地说明了-,也能激起读者的兴趣(增强了文章的兴趣性)。五、评一评,总结成败得失对照学习目的,为自己本节课的学习评一评分,并说说原因。六、板书设计:人教版八年级语文教案(二)第20课 落日的幻觉【教学目的】1、知识目的:明确文章的说明内容、方法、顺序等。2、才能目的:掌握语言品析的一般方法。3、情感目的:激发探究精神,培养科学意识。【教学重点】1、落日各种幻觉产生的
5、原因。2、品析文章语言的生动性。【教学难点】利用课内外知识分析p “落日变大”及其它幻觉的原因。【教学方法】问题驱动、互动交流、合作探究。【教学用具】多媒体【教学用时】1课时【教学说明】本文属于“略读课文”,所以学生的自主学习尤其显得重要。为了保证自主学习的有效性,特别设计了一份“自主学案”(后附),提早一天发给学生在预习的根底上完成。【教学过程】一、交流预习成果,分享彼此快乐1、同学们:拿出昨天的学案,前后桌进展交流,如今就开场吧。2、同学们,讨论暂停片刻,如今我们准备上课。3、师生问候。二、图片激趣,问题导入1、我们一起洗洗眼睛:请好好数数,图中共有多少个黑点?【明确】没有,一个也没有。再
6、看一幅:请好好数数,图中共有多少个转动的大飞轮?【明确】没有,一个也没有。同学们:清楚没有,却看到了有;清楚不是,却看到了是,用一个心理学专业属于术语就叫-幻觉。2、同学们,今天这堂课和“幻觉”有关,我们一起来学习由黄天祥先生所写的落日的幻觉。三、明确学习目的,理论有效课堂我们这堂课的学习目的:1、明确本文的说明内容、方法、顺序等;2、掌握语言品析的一般方法;3、激发探究精神,培养科学意识。四、问题驱动,整体感知课文1、快速默读课文,试用一句话概括本文内容。【明确】文章介绍了落日的幻觉这类自然现象及其产生的原因。2、落日的幻觉集中在哪个小节?落日的幻觉详细有哪些?【步骤】指读。提要求:其他同学
7、拿起笔,画出有哪些幻觉,注意抓住【关键词】:p 】:?(提醒朗读同学节奏慢点)举手答复。【明确】集中在第2小节,详细见下表。3、产生这些幻觉的原因分别是什么?【提醒】拿出昨天的学案,检查大家的预习,随机抽同学答复:一致认可的答案就过;有分歧的就重点研读。【明确】重点研读第4、5两节。(后前后桌互动交流,互相查漏补缺)日落时的幻觉 产生幻觉的原因颜色深黄、殷红 光线散射和光波长短原理神秘的暗弧,暗弧外面有亮弧 地球外表和大气层的弯曲,光线散射,大气层密度不同西方天空出现迷人的紫光 眼睛的叠合效应接近地平线时太阳变扁了 光线折射的原理太阳好似变大了 未说明原因(其实没有变大)【提醒】在串讲时,第4
8、小节要强调三种说明方法:举例子、作比拟、列数字;两个表达说明文语言准确性的词:以上、一般来讲;在讲第7小节要强调两种说明方法:作比拟、打比方。4、 从表格来看,文章的说明顺序是什么?【明确】由有现象到本质的逻辑顺序五、合作探究,提升思维层次(一)交流互动,激发探究精神,培养科学意识1、两小儿辩日中有关太阳的幻觉有好几种,其中也有“太阳变大”的问题;这篇课文也讲到了“落日变大”的问题,可惜都没有作出解释。那么,你能不能结合自己课内外所学的知识作一次科学的大胆的解答?【明确】光的折射现象、光渗现象、背景衬托、眼球特点问题、光的直斜射问题等。2、平时你也一定观察过日落或日出,那你有没有发现过类似课文
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版八 年级 语文教案 语文

限制150内