七年级历史上册教案 七年级历史上册教案第三单元 .doc

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1、七年级历史上册教案 七年级历史上册教案第三单元 好的教案可以实在深化七年级历史教学,努力进步教学质量。下面是WTT带来的关于七年级历史上册第三单元的教案，有帮助。七年级历史上册教案：第10课 秦王扫六合【教学目的】1、根底知识：秦灭六国及其意义;秦始皇稳固统一的主要措施。2、才能培养：可以通过根底知识的学习把握历史开展的根本相貌。【情感态度】老师应采取灵敏多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。【教学重点】秦始皇稳固统一的措施【教学难点】对封建专制中央集权制度概念的理解【 方式与方法】综合启发式教学【教具】地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料【教学设计】一、复习提问上节内容：百家争鸣中各派代表人物

2、及主要观点是什么二、导入：出示长城图片与电影英雄片段让学生观看，创设历史情境使学生注意力集中并引发考虑。三、讲授新课：提问：1、荆轲刺秦王没有成功，自己反被杀害，也没有阻止秦国攻取燕国。对于这件事。你怎么看?2、为什么由秦国完成了统一?3、秦王是怎样完成统一的?4、秦统一是好事还是坏事?你对荆轲刺秦王有没有新的认识?口诀记忆：公元前221，秦灭六国有大功。都城设在咸阳城，中华民族得安宁。讨论：秦朝如何稳固它的统一的?(学生自由讨论，各抒己见)联想：通过孟姜女哭长城的故事，对学生进展情感教育，学生可以 进展小组讨论。教学探究：师生讨论如何评价秦始皇?(从正反两方面进展讨论， 注意学生的知识面，不

3、要过深)自由空间：秦始皇的政策措施中，有那些对后世有深远影响?参考答案：赢政统一六国后，采取了一系列措施，加强中央专制集权：一、政治上-建立封建专制中央集权制度A赢政规定最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权。B中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫是副丞相，同时负责监察百官，太尉管理军事C：在地方，承受李斯的建议，把全国划分为36郡(后来增加到40郡)，郡下设县。郡县制度为后来的封建王朝长期沿用。二、文化方面：1、秦统一后，在全国统一使用圆形方孔铜钱;同时还统一了度量衡;把小篆作为全国统一的文字，后来使用更为简单的隶书。三、思想：为加强思想控制，秦始皇承受李

4、斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可有关医学、占卜、种植的书，其它一律烧毁，又把暗中诽谤他的儒生全部活埋，这就是焚书坑儒。焚书坑儒给我国古代文化造成极大损失。四、修筑长城和开发边疆：1)秦朝统一后，派将军蒙恬北伐匈奴，并修筑了西起临洮，东到辽东的长城。 -36-2)秦始皇派人开凿了灵渠，沟通了湘水和离水，把长江和珠江两大水系连接起来。以上是秦朝稳固统一加强统治的措施。七年级历史上册教案：第 11 课 伐无道，诛暴秦【教学目的 】一、知识和技能通过本课的学习，使学生理解和掌握秦朝暴政的主要表现，有关陈胜、吴广起义以及秦朝灭亡的根本历史知识，并理解楚汉之争的简单情况。二、情感态度和价值观通

5、过本课学习使学生认识到秦的暴政是激起农民起义的根本原因，从而理解得民心者，得天下的道理。三、过程和方法本课使用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析p 问题，概括问题才能，巧妙设问启发学生考虑，让学生讨论，培养学生，创新思维。【重点和难点 】本课的重点秦末农民起义的根本原因、意义。本课难点是秦亡前后，项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。【教法和学法】讲述法、讲解法、讨论法，学生分组进展讨论。【教具】地图册、我国秦汉时期相关多媒体、资料教学过程1、 导入根据课本中的歌谣阿房，阿房，亡始皇导入新课2、 教学过程一、秦朝灭亡的原因1、繁重的徭役 秦朝的徭役非常繁重。2、刑法残酷 秦朝刑法非

6、常残酷，刑罚的种类繁多。3、秦二世 秦二世(前230-前207)，即胡亥，秦始皇少子，秦朝第二代皇帝，更加残暴，他统治时期政治非常黑暗。二、陈胜、吴广起义公元前209年，九百多个穷苦农民，被征发到渔阳戍守长城。他们走到大泽乡，遇上大雨，不能按期到达，按秦法误期者要被处斩，陈胜吴广号召起义，农民战争爆发。之后，在陈建立政权。三、陈胜派主力军向咸阳进攻 陈胜建立张楚政权后，率军绕过荥阳，突入关中，直逼咸阳。四、农民起义推翻秦朝陈胜，吴广起义以后，项羽和刘邦领导的农民军继续战斗，公元前207年，项羽以少胜多，在巨鹿大败秦军。与此同时，刘邦率军直逼咸阳，秦朝灭亡。公元前202年，刘邦建立汉朝，历史上称

7、为西汉，刘邦就是汉高祖。3、练一练 最后推翻秦朝是( )A陈胜、吴广起义B项羽领导的农民军C刘邦领导的农民军4、活动与探究 查找成语故事：这课书的内容涉及的成语故事很多，大家查找一下(包括课本、成语词典和课外读物)，看谁找到的多。 指鹿为马斩木为兵，揭竿为旗破釜沉舟约法三章项庄舞剑，意在沛公楚河汉界四面楚歌霸王别姬。5、小结通过学习秦朝的暴政，陈胜吴广起义以及秦朝的灭亡，使学生理解了秦朝灭亡的原因，并学会了用唯物的观点分析p 历史人物，评价历史人物，也使学生认识到人民群众是历史的创造者。6、布置作业 秦朝灭亡的原因?七年级历史上册教案：第 12课 大一统的汉朝【知识与才能】以教材中课文出现的根

8、本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。【过程与方法】1、以多种角度来训练学生的历史唯物观点、方法的初步运用才能;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维才能及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达才能的锻炼。【情感态度与价值观】1、批判地继承汉武帝的道德、精神;2、理解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。【重点 】汉武帝的大一统【难点】历史人物的作用与人民是创造历史的动力互相关系的史观。【方式与方法】以讨论为中心的综合启发式教学【 教具】地图册、汉武帝相关多媒体【授课过程】1、复习、提问上节内容2、导入新课：汉朝是谁建立的?汉代作皇帝时间最长的是谁?3、讲授新课：一、西汉建

9、立和文景之治1、西汉建立：公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。2、文景之治：汉文帝、汉景帝时期，在我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世场面。二、汉武帝的大一统：1、汉武帝为了加强中央对地方的控制，进一步削弱王国权力;2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央;中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。3、为稳固中央集权，汉武帝承受董仲舒的建议，罢黜百家，独尊儒术，就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排挤。汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。太学是我国古代的最高学府。4、军事上：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，获得成功，进一

10、步开展和稳固了国家的统一。总之，汉武帝在位时，西汉出现了政治、思想、文化大一统的场面，封建中央集权统治得到稳固和加强。三、东汉的统治1、公元9年王莽夺权，西汉灭亡;2、公元25年，刘秀(光武帝)建立东汉，都：洛阳。经过刘秀改革，使社会安定，经济状况好转，历史上把这个时期的统治称为光武中兴。四、材料罢黜百家，独尊儒术1)这一主张是谁提出的?是什么学派的代表人?答：是董仲舒提出的，是儒家学派的代表人。2)这一主张是什么意思?答：就是把儒家学说作为封建统治的正统思想，其它各家思想都予以排挤。 -40-3)该朝代的统治者是谁?承受这一主张的主要目的是什么?答：是为了稳固中央集权。4)实行这一方针的详细

11、措施是什么?答：汉武帝大力推行儒学教育，在长安兴办太学。4、小结。展示课件知识点汇萃5、课堂讨论：播放多媒体资料，并展开讨论：帝、景帝、武帝-你最佩服谁?从其身上你得到了哪些教育或者启示?。6、作业七年级历史上册教案：第 13 课 两汉经济的开展【教学目的】1 知识与技能通过本课的学习，使学生理解两汉时期经济开展为我国两汉盛世奠定根底。培养学生综合归纳的才能;使学生对消费力与消费关系、经济根底与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。2 过程与方法教学中用谈话法，师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析p 问题、概括问题的才能。3情感 态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉是我国封建

12、社会经济的开展期，这和两汉四百年的政治统一、文化积累是分不开的。【重点和难点】加强集权的经济措施是本课的重点子目。如何正确分析p 认识两汉时期经济开展的原因是本课的一个难点。【方式与方法】以讨论为中心的综合启发式教学【教具】地图册、汉武帝相关多媒体授课过程1.老师可以导入框中的歌谣导入新课。2.讲述农耕技术的改良时，可分为三个方面讲解：一、农业成就：1、汉武帝和东汉明帝时，两次治理黄河;东汉明帝时派王景治理黄河。二、丝织业：汉朝丝织品已使用提花机。三冶铁：杜诗创造水排，利用水利鼓风冶铁，比欧洲早一千多年。对于这些，学生由于接触太少，不易理解，老师可借助于计算机、录像片、投影仪、挂图或模型进展讲

13、解，增强直观性，启发学生的想像力。3、经济措施：1、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权，收归中央;中央统一铸造发行五铢钱，增加了国家财政收入，实现了经济上的大一统。2、西汉的都城长安和东汉的都城洛阳称为东西二京，商业区叫市。关于加强集权的经济措施重点介绍汉武帝时将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。关于两汉商业的繁荣情况，可将重点放在介绍长安、洛阳的繁盛，包括城市的规模、布局、商业活动等方面。可结合本课的活动与探究进展讲解。4.讲完全课，老师可对农业、手工业、商业三者间的关系，让学生动手制作图表展示。对两汉经济繁荣原因的分析p 。对于程度较好班级，可鼓励学生自由讨论答复，对于程度较差

14、的班级，老师应提示、启发，引导其答复，最后进展小结。5、作业：课后习题七年级历史上册教案：第 14 课 秦汉王朝与匈奴的和战【教学目的】1 知识与技能通过本课的学习，使学生理解匈奴在我国历史上的奉献。培养学生综合归纳的才能;经济根底与上层建筑之间的作用与反作用有一个初步认识。2 过程与方法师生互动，让学生带着问题阅读课文，培养分析p 问题、概括问题的才能。3情感态度和价值观通过本课的学习，使学生认识到两汉时期汉与匈奴的关系，我国是一个多民族国家。【重点和难点 】两汉时期汉与匈奴的关系的事例【 方式与方法】以讨论为中心的综合启发式教学【教具】地图册、汉与匈奴相关多媒体授课过程1.老师可以导入框中

15、的歌谣导入新课。2、讲授新课：一、匈奴1、匈奴的领袖称为单于2、秦末汉初，匈奴领袖冒顿单于统一蒙古草原。二、卫青、霍去病大破匈奴：公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，获得成功。三、昭君出塞：公元前1世纪匈奴分裂，其中一部的领袖呼韩邪单于归附汉朝，汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流，作出了重要奉献。四、东汉时，匈奴分为南北两部，东汉明帝派窦固、窦宪攻击匈奴，获得成功。3、小结：列举两汉时期汉与匈奴的关系的事例1)西汉初年对匈奴采取和亲政策;2)公元前119年，汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴，获得成功;3)公元前1世纪匈奴的领袖呼韩邪单于归附汉朝;4

16、)汉元帝把昭君嫁给呼韩邪单于。呼韩邪单于和昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流作出了重要奉献;5)东汉明帝时，派窦固、窦宪攻击匈奴，获得成功。4、练习：多媒体课件5、作业：举例说明两汉与匈奴的关系。七年级历史上册教案：第 15课 两汉经营西域和丝绸之路【知识与才能】掌握教材中出现的根本人物、事件、时间;认识到开发边疆的重要性。【过程与方法】1、以多种角度来训练学生的历史唯物观点、方法的初步运用才能;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维才能及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达才能的锻炼。【情感态度与价值观】理解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。【重点】两汉经营西域【难点】历史人物

17、的作用与人民是创造历史的动力互相关系的史观。【 方式与方法】以讨论为中心的综合启发式教学【教具】地图册、两汉经营西域相关多媒体授课过程1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们一块学习第17课两汉经营西域和丝绸之路3、讲授新课：一、张骞出使西域：1、西汉时期，人们把甘肃玉门关和阳关以西，也就是今地区和更西的地方，称为西域。2、公元前138年，公元前119年汉武帝派张骞出使西域。3、公元前60年，西汉政府设置西域都护，管理西域事务，这是西域各国正式归属中央政府的开场。二、丝绸之路：从长安往西经过河西走廊、今境内，运到西亚，再由西亚转运到欧洲。三、班超经营西域：1、公元73年，东汉政府派班超出使

18、西域。2、班超派甘英出使大秦;3、166年，大秦的使臣来到东汉，这是欧洲国家同我国直接友好往来的开场。4、小结。展示课件知识点汇萃5 、作业七年级历史上册教案：第 16 课 “ 兴盛的秦汉文化(一)”一【教学目的】(一)知识与技能通过学习，使学生理解纸的创造和改良、华佗和张仲景的成就，从而培养学生正确分析p 问题和解决问题的才能。(二)过程与方法引导学生考虑与探究“纸的创造对人类文明史做出哪些奉献?”培养学生从特定的历史条件去观察问题和分析p 问题的才能。(三)情感态度和价值观使学生认识到秦汉时期文化的繁荣兴盛是我国古代劳动人民和科学家的聪明才智和非凡的创造力。(四)教材重难点及解决方法：1、

19、重点：(1)造纸术的创造和改良(2)地动仪2、难点：涉及到科技名词和物理学原理，而初一学生没有学习物理，对于利用物体惯性来对地震波进展远间隔 测量的原理难以理解，因此是本课的难点。3、解决方法(1) 这一课的重点问题学生比拟熟悉，可学生熟悉的只是一些零碎的知识点，老师应引导学生参与，形成完好的概念。(2) 采用直观教学法，利用幻灯、挂图等帮助学生理解有关内容。(3) 地动仪的构造原理和一些专门的科技名词，以老师讲述为主，但必须做到概念准确。(4) 用归纳法，让学生多做、多读、多讲，最后在老师的帮助下，概括秦汉时期的科技成就。二、 教具准备：多媒体、纸、竹简三、 教学过程1导入新课(请同学们一起

20、读本课的引言，然后老师概述)我们已经学过的秦汉时期的政治经济方面的情况，这个时期，国家统一，经济繁荣，正是文化大开展的有利条件。从18、19课，我们都来学习秦汉时期的文化。2讲授新课(提问)我国古代的四大创造是什么?(板书)(一)、纸的创造和蔡伦改良造纸术1、 从竹简到纸的创造前面我们讲过甲骨文。后来人们又把文字写在竹木简、帛上。帛是丝织品，比竹木简轻得多，可又太贵了。使学生理解纸的创造的迫切性和重要性。 接着出示两个问题让学生考虑：1)纸是怎样创造的?2)纸的出现对人类有哪些奉献?。(板书)2蔡伦改良造纸术公元105年蔡伦改良了造纸术。后来为了纪念蔡伦的功绩，人们把这种纸叫做“蔡侯纸”。接着

21、又让学生考虑第2个考虑题：造纸术对世界文化的宏大奉献?(请同学们答复后老师归纳)： 造纸术是由我国直接或间接传到世界各地，有利于人类文化的传播，是中华民族对世界文明的宏大奉献。(板书)(二)、九章算术九章算术成书于东汉时期，总结了春秋战国以来的数学成就。有很多数学成就在当时世界上是先进的。并且传到了十几个国家被当作教科书。(板书)(三)、地动仪请同学们考虑：在发生地震时,我们怎样才能感知?东汉科学家张衡又创造了地动仪。(板书)(四)、华佗和张仲景首先向学生点出：中国医药学是我国古代灿烂文化的重要组成局部。它独具特色，而且有着悠久的历史。秦汉时期，中国有很多著名医学家，其中成就最突出、影响最大的

22、是张仲景和华佗。华佗：麻沸散-世界最早的麻醉药剂，五禽戏医圣张仲景(东汉)著有伤寒杂病论，在书中全面阐述了中医理论和治病原那么。四、课堂小结秦汉时国家的统一、经济的繁荣，使得这一时期创造出辉煌灿烂的文化成为可能，这是秦汉人民留给后人的一笔珍贵遗产，也是我国对世界文化的重要奉献。七年级历史上册教案：第 17 课 兴盛的秦汉文化一、学习目的：内容标准：说出史记的作者和体例。学习目的：1、知识与才能：可以知道史记的作者、体裁和在中国历史上的重要地位。通过学习，培养学生的艺术鉴赏才能。2、过程与方法：借助实例，分析p 、对中国传统文化的影响。3、情感态度与价值观：通过司马迁与史记学习，培养学生实事求是

23、的治史态度和严谨治学的品格。二、要点分析p ：1、重点：的传入、司马迁和史记2、难点：宗教的本质及其复杂的作用。三、教学方法：教法：问题导学法;学法：识图学习法、讨论法、史料分析p 法。四、教学手段：传入道路图等图片资料、多媒体演示文稿、专题网站学习。五、教学过程：问题引入：你听说过佛陀入梦和白马驮经的故事吗?让我们在故事的交流中走进那段历史吧，由此引入教学。教材分析p ：一、的传入和的兴起：的传入和的兴起是秦汉文化史中思想史的重要内容。在宗教知识的学习中，占有重要地位。1、的传入：传入中国：是公元前6世纪在古代印度创立的。是经丝绸之路传入的。在中国的传播：第一、识读插图白马寺：学习方式：问题

24、识图与阅读。通过多媒体展示交流相关的图片、图画和视频资料;演出课本剧，等等。使学生理解：汉明帝派人到印度取经求佛是在中国早期传播的重要事件。白马寺被誉为中国第一佛寺。第二、宣传的根本思想：讨论：为什么可以进入思想相对封闭的中国?本质是什么?借助详细事例，对的思想进展讨论分析p ，形成认识：宣扬忍受顺从的消极的人生观，在当时对于维护社会秩序比拟有利，符合统治阶级的愿望。因此，封建统治者大力提倡和扶植。极度的社会苦难，使广阔民众方面看不到解脱的希望，只能追求根本不存在的所谓来世的幸福。所以，对于广阔民众也产生了吸引力。所以，的本质是麻木广阔民众的精神鸦片。对中国文化开展的影响：(作分层学习)A级：

25、知道的传播，对中国文化的开展有深远影响。B级：举出一两个典型事例，如著名的敦煌莫高窟、云冈石窟、龙门石窟等，说明对中国文化的开展有深远影响。2、的兴起：理解思想泉主要是黄老学说和巫术，兴起于东汉时期唯一植根于中国外乡的民族宗教。二、司马迁和史记：1、补偿教学：老师进展史书体例讲解，帮助学生理解纪传体与编年体、通史与断代史的含义。2、活动学习：学生阅读教材中有关司马迁的生平材料;查找教材及相关书籍中有关史记的材料。3、讨论交流：司马迁撰写史记是由哪些因素促成的?我们应该学习他怎样的治学和治史态度?史记被鲁迅称之为史家之绝唱，无韵之离骚，这是为什么?!其重要价值的在哪里?学生分小组进展问题讨论，形

26、成初步认识;每一小组派出代表发言，其余同学补充，进展观点交流，形成共同认识：4、观点认识：我们应该学习司马迁实事求是的治史态度和严谨治学的品格。史记被鲁迅称之为：史家之绝唱，无韵之离骚。结论：司马迁是我国古代伟大的史学家;史记是我国第一部纪传体通史，是一部优秀的文学与史学著作。四、轰动世界的秦兵马俑：1、学生讲解：介绍秦始皇陵兵马俑的发现情况。说明它的发现轰动了全国，引起了世界的瞩目，被誉为世界第八大奇迹。(学生自己交流世界七大奇迹的资料。)2、资料展示：展示秦始皇陵兵马俑，使学生感受到地下军阵的壮观，并通过语言描绘出来，激发学生的民族自豪感。稳固小节：对教材中的动脑筋问题：刘邦夫人逃入尼姑庵

27、躲避战乱的故事，引导学生通过历史时间作辨析：刘邦夫人逃入尼姑庵躲避战乱：约在秦末农民起义时，(前209年-前202年);尼姑庵的出现：最早应在张骞通西域后(约前138年-前119年)二者相距近1个世纪，是电视剧编导人员弄错了。学习检测：选择：和在传播过程中受到统治阶级的提倡和利用，其共同的特点是A.其宣传的内容都麻醉人民的思想B.都认为忍受苦难就能进入不生不灭的最高境界C.都主张修身养性，以求得道成仙D.都宣扬放弃欲望就可以摆脱生死轮回名言赏析：人故有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。这是谁的名言?他在中国历史上的地位怎样?他的主要成就是什么?我们应向他学习什么?请你讲解：西安秦兵马俑博物馆请作一日讲解员，请你把自己设计的讲解词写出。第 24 页 共 24 页