八年级下册人教版语文复习提纲 .doc

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1、八年级下册人教版语文复习提纲 稳固知识是复习的最主要的作用。下面是WTT心推荐的八年级下册人教版语文复习提纲，希望可以对您有所帮助。八年级下册人教版语文复习提纲(一)名句填空(186分，每空1分)1.吴均在与朱元恩书中描写水尤清澈的文句，“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。”作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子：鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。2.陶渊明的五柳先生传描绘五柳先生安贫乐道的语句是“环堵萧然，不蔽风日：短褐穿洁，箪瓢屡空，晏如也。”文中与“不慕荣利”相照应的评论性赞语是“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”文中“好读书，不求甚解;每有会意，

2、便欣然忘食。”对我们读书学习很有启示.3.韩愈马说中流传千古的名句是“千里马常有，而伯乐不常有”。文中描写“千里马”终身遭遇的句子是“祗辱于奴隶人之乎，骈死于槽枥之间!”写出千里马被埋没的根本原因的句子是食马者 不知其能千里而食也;写庸者“不知马”的详细表现的句子是“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。”人们常用“千里马”来比喻人才，用“伯乐”比喻发现人才的人。怀才不遇的人时常感慨的两句话是“千里马常有，而伯乐不常有”。4.宋濂在送东阳马生序中写自己在教师面前毕恭毕敬，不敢出言的句子是：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，那么

3、又请焉。”有关刻苦读书的故事还有：“程门立雪、囊萤夜读、凿壁借光、悬梁刺股、孙康映雪、王冕僧寺夜读”。5、刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中，表达诗人豁达的胸怀和发奋向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物)的诗句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。6.杜牧的赤壁一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。7.过零丁洋中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。 说明文天祥誓死报国的崇高的

4、爱国情怀与坚贞的民族气节(说明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义)的名句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。8、苏轼的水调歌头.明月几时有一词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。从“隔千里兮共明月”演化而来的，通过写明月来表达对人生美妙祝愿，表达词人对亲人的思念、祝愿和慰藉的词句是“但愿人长久，千里共婵娟”。直接写明月的句子是转朱阁，低绮户，照无眠。表达作者想逃避现实，又担忧恐惧的矛盾心理的句子是：“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”。9.张养浩在潼关心古中暗示潼关是兵家必争之地的句子是峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。用“聚”和

5、“怒”写出了潼关地势的险要;“兴，百姓苦;亡，百姓苦!”道出了诗的主旨，表达诗人忧民思想。10.柳宗元在小石潭记中写鱼无忧无虑的样子的句子有：“潭中鱼可百许头,皆假设空游无所依,日光下澈,影布石上,佁然不动,俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。”反映作者心境感伤的句子是凄神寒骨，悄怆幽邃。11.范仲淹在岳阳楼记中描写岳阳楼大观的句子是“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阳，气象万千”。写迁客骚人以物悲的句子是：“登斯楼也，那么有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣”，以物喜的句子是“登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜气洋洋者矣。”文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句

6、子是浮光跃金，静影沉璧;表达腾子京政绩的句子是“政通人和，百废俱兴”，后被用来指改革开放以来我国的蓬勃开展。文中“进亦忧”“退亦忧”中的“进”与“退”分别指居庙堂之高;处江湖之远。表达作者旷达胸襟的句子是“不以物喜，不以己悲”。作为人民公仆要像范仲淹一样有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大政治抱负。12.欧阳修醉翁亭记中写言在此而意在彼的名言是“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，描绘山间早晚风光的句子是日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化;描写四时变幻之景的句子是“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也”。13.袁宏道在满井游记中写雪后初晴的水之景：“冰皮始解，

7、波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也”。山之景：“山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也”。14.饮酒中表达陶渊明隐居生活的闲适、超凡脱俗(表达作者爱菊)的名句是：“采菊东篱下，悠然见南山。”说明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是问君何能尔，心远地自偏。点晴之笔“此中有真意，欲辨已忘言”传达出只能意会，不能言传的人生感悟。15.李白的行路难中表达诗人终将冲出苦闷，坚信自己的理想抱负总有一天会实现的情怀的诗句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。行路难中，说明诗人的政治出路全初权贵堵塞的诗句是欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山;暗用典

8、故的诗句是闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。八年级下册人教版语文复习提纲(二)与朱元思书1、 吴均，南朝梁文学家。解题：“与”：给予。“书”：信。题目的意思是写给朱元思的一封信。信中述说旅行所见，寥寥一百四十余字，把富春江富阳到桐庐一段的山光水色描绘得生动逼真，使人读后悠然神往，就像置身于奇山异水之间，是六朝骈体文中描写山水景物的妙品。2、解释重点字。风烟：指烟雾。 共色：同样的颜色。 俱：都。 许：附于数词之后，表约数，相当于“光景”“左右”。 独绝：独一无二;绝，到了极点。从流飘荡：乘着船随着江流飘飘荡漾。这句是作者表达自己的行动的，省略了主语。(7)急湍：急流的水(8)寒树：使人看了感到有

9、寒凉之意的树。(9)负势竞上：凭依(高峻的)形势，争着向上。这一句说的是“高山”，不是“寒树”。(10)轩邈：轩，高;邈，远。这两个字在这里作动词用，意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。(11)泠泠：形容水声的清越。(12)相鸣：互相和鸣 (13)戾天：到天上;戾，至(14)息心：平息热衷于功名利禄的心。(15)经伦：筹划、治理。(16)忘反：流连忘返;“反”同“返” (17)横柯上蔽：横斜的树枝在上边遮蔽着。上，在上，(18)犹：好似，如同。(19)交映：互相掩映。(20)见：同“现”，显现，显露。 (21)缥碧：青白色。3、中心：.与朱元思书一文描绘作者乘船自富阳至桐庐沿途所见，历

10、历如画，令人有同行亲见之感。同时，也表现出他沉湎于山水的生活情趣。4、构造：第一段是文章的总起，概括描写了自富阳至桐庐一路上的奇山异水。第二段以简练传神的笔法从静态和动态两方面描写了富春江的异水。水色、水清、水深、水急都突出了“异”的特点：。第三段描写了 富春江夹岸的奇山，并抒发了作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的风光。下文就扣住第一自然段中的“奇山异水”来写;第二自然段写异水，运用比喻和夸大将富春江“异水”(水清、急的特点)形象地表现出来;第三自然段写“奇山”(紧扣山高、树多、景美的特征)：作者从视觉、听觉感受的角度来写，给景物蒙上了一层清淡幽雅

11、的色彩。5.结合文中语句说说作者有怎样的志趣和情怀。(4分)(1)从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望;(2)从“泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂;(3)从“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”句中表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(重点)6、 理解背诵。按要求写出句子。写登舟纵目总体感受的：(风烟俱净，天山共色)写江上放舟自由情态的：(从流漂荡，任意东西)总的概括赞叹富春江景的：(总领全文的句子)(奇山异水，天下独绝)写富春江水清澈的：(水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视

12、无碍)写江流气势磅礴的：(急湍甚箭，猛浪苦奔)写听觉感受的：(泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫不绝(对偶句)写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树。负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。文中“急湍甚箭，猛浪苦奔”一句是写水流湍急，三峡一文中那句话与它有异曲同工之妙?有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。7、重点句翻译。风烟俱净，天山共色。-烟雾全部消散尽净，晴空和青山呈现同样颜色。急湍甚箭，猛浪假设奔。飞腾的急流，比箭更快;汹涌的浪滔，与快马无异。夹岸高山，皆生寒树。紧贴两岸的山上，长满了常青(阴森森)的树木。鸢飞戾天者，望峰息心。那些为名

13、为利竭力攀高的人，看到这些雄奇的顶峰，就会平 息他那热衷于功名利禄的心。横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的大树枝遮蔽着天空，即使白天与黄昏无异。经纶世务者，窥谷忘反。治理社会事物的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。横柯上蔽，在昼犹昏横斜的树木在江面上边遮蔽着，在白天也像黄昏时那样阴暗。8、欣赏。急湍甚箭，猛浪假设奔.特点是水流湍急，快如箭马。作者在此连用两个比喻，将急水猛浪的迅捷之势表现得非常生动形象9、中心：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”表现了作者怎样的思想感情?表现对山水风光的热爱，对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。(重点)(也是本文表现作者的思想感情)10、讨论。“奇山异水，天

14、下独绝”是对这里的山水的总的评价，试根据作者的描写，分析p 这里的山“奇”在何处?答：奇在“负势竟上，互相轩邈;争高直指，千百成峰。”句中连用“负、竟、轩、邈、争、指”等字，把本来静止的重山叠岭写活了，似乎仍在生成变化中，其次写山中各种声音，简直是一只自然交响曲，使人感到山间处处八年级下册人教版语文复习提纲(三)五柳先生传(晋宋时期诗人、散文家，陶渊明)1、文学常识：陶渊明：晋宋时期诗人、散文家。五柳先生传出自，陶渊明集还学过他的文章桃花记，诗有饮酒归园田居其三2、 人物欣赏：(1)五柳先生的形象：安贫乐道，不慕荣利，独立于世俗之外的隐士形象。(2)从三方面描写其形象的：一是：性格(闲静少言，

15、不慕荣利。)二是：志趣(好读书、性嗜酒、著文章)三是：生活(环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。)(3)对“五柳先生”的评价：五柳先生不慕荣利，率真自然，安贫乐道，是陶渊明的自画像。他不慕荣利，厌恶官场的追名逐利，不与黑暗权力同流合污是值得肯定的。可令另一方面他逃避现实，隐居起来，不去撞击社会矛盾的思想是消极的。(4)本文与，醉翁亭记中的“醉翁”同是嗜酒，其用意有什么不同?五柳先生：在饮酒中自得其乐，并忘却荣辱得失。醉翁：借饮酒助山水游乐之兴。是与民同乐。3、名句及成语：(1)不求甚解：现指：只求懂个大概，不求深入理解。本文指读书只领会要旨，不在一字一句上过分下功夫。(2)不戚戚于

16、贫，不汲汲于富贵。意思：不为贫而忧虑，不热衷于发财做官。4、 重点实词：会意：对书中的意旨有独到的体会。(会;体会，领会。意：书中的意旨)亲旧：亲戚、朋友。 造饮：到、往。到别人家里去喝酒。期：希望，愿望。 环堵：周围环着四堵墙。 萧然：冷冷清清的样子。 短褐：粗布短衣;穿结;打补丁。 晏如：安然自假设的样子。 戚戚：忧愁的样子。 汲汲：心情急迫的样子。 兹假设人：此人。俦：朋友，伴侣。 觞：酒杯。嗜：爱好，喜欢。5、 重点句子翻译：(1)闲静少言，不慕荣利：安安静静的，很少说话，不羡慕荣华利禄。(2)造饮辄尽，期在必醉：到别人家里去喝酒，一来、就要把酒喝光，希望一定喝醉。(3)好读书，不求甚解：喜欢读书，但读书只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分下功夫。(4)常著文章自娱，颇示己志：经常写消遣光阴，从文中也略微透露出自己的志趣。(5)衔觞赋诗，以乐其志：一边喝酒一边做诗，为自己抱定的志向而感到快乐。6、理解背诵：五柳先生传中(1)说明先生的吃穿住的句子是：环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空。(2)先生的三大志趣是：好读书，性嗜酒，著文章。(3)文中引用前人之言，赞扬五柳先生的高洁人格并且与传文中“不慕荣利”一句相照应的句子是：不戚戚于贫我是猪，我说脏话，不汲汲于富贵。(4)文中描写“五柳先生”不追名逐利，恬淡自足的诗句是：闲静少言，不慕荣利。第 12 页 共 12 页