小学数学教研小结3篇 2022小学数学教研记录.doc

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1、小学数学教研小结3篇 2022小学数学教研记录本学期小学数学教研组工作在上级领导的指导下，在学校及教诲处的直接领导下，结合我校的实际情况，根据开学初制定的各项教研方案，坚持以数学教学课堂为主阵地，逐步探究各年级数学教学新形式。下文是WTT为大家整理的小学数学教研小结，!小学数学教研小结篇一光阴流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。一学期来，我们数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以

2、促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。现就以下几方面总结如下：一、加强师资队伍建立，创立学习型、创新型的老师队伍。1、组织老师认真学习了新课程标准，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、互相交流的学习型的校园文化。3、加大对中青年老师的培训力度，鼓励中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。同时为青年老师成长搭建平台。4、加强老师网络技术培训，实在转变老师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步老师的信息意识和现

3、代化技术的应用程度。本学期我们全组老师的公开课都采用多媒体的辅助教学，多数老师都能自制教学课件，纯熟操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络技术上网理解教学信息和课改新动态。本学期由戴华堂老师为数学组老师进展了四、五次远程教育电脑操作培训。使很多年纪大的老师也能利用远程教育资效劳课堂。二、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续强化教学“六认真”的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案，各老师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化

4、知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析p ;学期末班级能统一过关测试，互相比拟，比照差距和缺乏，迎接全区期末抽测考试。3、一学期来，老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，并能及时写好个人补充和教后反思。4、本学期在教研室和教诲处组织安排下，老师积极参与各项教研活动。张淑香、尚巧丽、王爱琴老师参加了市级老师优课赛听课活动;张淑香老师参加了区级优质课评比活动。5、本学期每位数学老师都以古冶区教研室的专题研究为教学准那么，认真施行课堂的“有效教学”。三、加强课题运作，扎实开展教学科研活动。1、为了改革课堂构造和教学方法。进步老师的课堂教学程度。进步课堂教学效益。我们坚

5、持开展听、评、说课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。每学期开展单元说课。也就是说单元的教学目的、重点、难点，说教材的前后联络，说突出重点、打破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。每学期开展听评课。我组老师非常重视听评课活动，听课前认真备课。设计教案，互相商讨。听课后认真评课。如教学内容安排否恰当。难点是否打破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的浸透。是否符合素质教育的要求，老师的教学根本功等方面进展中肯，全面的评论、讨论。听评课活动促进了教学程度的进步。2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬

6、集体智慧。本学期我们教研组单周集中开展了一次大组集中教研备课，间周各年段组备课学习，做到有记录，有资料，上课老师能写好课后反思，听课老师还能及时写好听课评价。3、为了更好的落实教育局下发的加强学校教学管理的指导意见，在课堂上能真正施行“有效教学”，数学教研组全体数学老师共同讨论并制定了以问题为中心课堂教学形式。四、大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。1、结实树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心开展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，实在进步课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并施行“有效教学”。2

7、、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的承受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为培养将来需要的人才打下根底。3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改的活动，组织老师在校园网上发表论谈或上传论文。4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以鼓励广阔老师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和开展学生的多方面特长和潜能，理解学生开展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。教

8、育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学数学教研小结篇二本学期小学数学教研室在学校的指引下，在中年级部、教科室的直接领导下，积极进展课程深化改革，扎实地开展各项教研活动。获得了一定成绩也存在一些问题，现将进展过的教研活动总结如下：1、 2月，在数学集体备课活动中首先确定了本学期数学教研工作重点是：，进一步研究如何进步课堂教学的有效性?如何落实数学的根底知识与根本技能?如何进步学 生数学知识的运用才能?如何把才能目的落实到每一节数学课中?其次，落实每周集体备课的研究中心和主发言人，组内研究课的课题、上课时间、上课

9、班级和上课 老师。2、2月16日，在四年级数学老师教研会上，首先把上学期期末数学调研考试的成绩进展了分析p ，使四年级数学老师既看到了成绩又看到 了差距，也看到了进步了数学老师的教学信心。其次，进一步对如何落实数学核心知识与核心才能进展了研讨，并达成一些共识，徐爱春等老师的较好做法得到了推 广与借鉴。3、2月26日，数学老师何成瑶、刘红玲校级公开课，数学老师评课，蒋顺萍老师主评。本周检查了老师的备课笔记，对老师的备课情况进展反应，徐爱春、陆志娟等老师备课认真。4、3月7日四年级数学组集体备课，研究重点是如何进步计算课的教学效率，本周检查了学生的作业情况，学生的作业情况总体较好，少局部老师作业形

10、式不标准，修改不够认真。5、3月12日，郭艳、孔维雪老师校级公开教学，本周检查了学生的课业负担情况。6、3月19日，四年级数学老师集体备课，讨论中心为如何进步几何形体知识的教学效率。高红梅、黄永安、窦步云等老师屡次参加强兆琴老师市级公开课的教案研究工作。强兆琴老师参加市级评优课荣获二等奖。7、3月26日曹云霞、蒋静老师公开教学，集体评课，高红梅老师主评，本4月9日，陈志国、吴玉芝老师校级公开教学，集体评课，徐爱春老师主评，8、本周教育局来我校检查减负情况，我校小学生数学课业负担轻，教学质量高受到了教育局领导的好评。9、4月15、16日各年级期中考试，老师加班修改试卷，及时总结考试情况，中年级数

11、学无论是及格率、优秀率还是均分都比拟理想。10、4月23日召开六年级数学老师会议，落实六年级数学总复习方案，集体备复习课。张斌、孔宪宏老师正比例的意义同课异构。11、5月7日杜祥栋、郭佳老师校级公开教学。内容为解决问题的策略同课异构。12、5月14日，各教研组集体备课，研究如何进步解决问题的策略的课堂教学效率。13、5月21日，6月4日小学数学青年老师说课比赛。共有十三位三十五位以下的青年老师参加了说课比赛，他们认真钻研教材，精心准备说课内容，使说课活动获得了较好的效果。14、6月11日，各教研组制定数学总复习方案，各数学备课组长随机听复习课。这学期，除了以上这些数学教研活动外，各备课组组内还

12、进展了许屡次常规的集体备课。老师的都很认真与敬业、团结与协作。回忆本学期的工作仍有许多方面急需加强：1、 有些老师的思想不够解放，不能跟上时代的步伐与课改的潮流，没有“活到老，学到老”的心态，认为教研活动没什么意义，总用一成不变的教学方式与方法去教育 学生。一旦教育结果不理想时，将许多问题都归结为学生或者学生家长的问题，就是没有自己的问题。我们老师应该经常进展一些反思才对。2、校本教研没有很好的进展，或者说不知该怎样进展研究。由于研究不能深化，就无法产生良好的效果。没有效果，或者说老师们不能从中真正收益，那么教研活动就没有深化“师”心。3、老师的专业技能仍需加强，作为新时代下数学老师应具备的根

13、本技能还有袋加强。4、有些老师的工作纪律还有散漫现象。办公效率不高。所有这些问题都可以归结为一个问题，没有危机感，安于现状。在以后的工作中力争使小学数学教研室的工作有新的起色。小学数学教研小结篇三今学期已经完毕，我们数学教研组的全体老师认真学习贯彻党的全国根底教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目的，以整体推进素质教育为目的，以课堂教学改革为重点，深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，创造“新五环节”的课堂教学形式，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面

14、总结如下：一、加强常规管理，优化课堂教学。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教诲处继续进展常规月检查工作，使备课、上课、质量检测、作业修改、听评课的各个环节都符合标准化的教学要求。1、数学老师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。1、严格执行课程方案，各老师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析p 。3、教研组检查了备课本，老师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。4、全组老师每人听课16节以上，并及时写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值的

15、作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。二、教研组“备、说、研、上、评、结”教研活动开展情况，以及存在的问题;1、按照“以学为主、先学后教、以学定教”的课堂改革思路，结合本校课改形式，加强集体备课，倡导个性化备课，实在进步备课质量和效率。老师的备课要有整体备课、单元备课、课时备课、课前备课;备课做到“备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育目的”。教学形式要表达“先学后教”“当堂达标”的要求。做到“五个到位”，即课堂要做到：学习目的到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反应到位。以自主学习、小组合作和作业创新为打破口，转变老师的教学方式，改善学生的学习方式。实现课堂教学效

16、率的最大化。2、组织开展“本周我主讲”为主线的课堂教学改革理论课，其详细操作方法为：“自备-集体备-再自备-上课(同时以教研组为单位听课)-评课反思-再上课(听课)-再评课反思”。存在的问题：1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课根本环节的要求，课堂仍然是以师为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样，口头表达、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式比拟单一。学生课堂展示的面小。3、个别课堂的学生合作学习表达不够充分。可以说，大局部班级的“小组合作学习”其实是“分小组学习”，根本没有表达“小组”的特点。小组学习任务不够明确，目的性不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。看过“ 小学数学教研小结”的还看了:第 11 页 共 11 页